2024人美版二年级美术下册 第六单元 第2课 好玩的手翻书 教案

【新教材】人美版（2024）二年级下册美术第六单元

第2课好玩的手翻书教案

一、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏优秀手翻书作品，感受手翻书动画的节奏美、

造型美，能主动发现手翻书网面设计与动态效果之间的关联。

2.图像识读：能准确识别手翻书中连续画面的动作变化规律，理解“画

面差异越小，动态越流畅”的核心原则，学会规划手翻书的画面布局。

3.创意实践：掌握手翻书的基本制作方法（折叠、绘画、装订），能

独立设计并制作一本简单的手翻书，尝试在画面中融入自己的创意造

型与色彩搭配。

4.文化理解：感受手翻书作为传统动画形式的趣味性与艺术性，体会

手工创作的快乐，增强对民间传统手工艺术的喜爱之情。

二、教学重点

L掌握手翻书的基本制作步骤，包括纸张的折叠、裁剪、装订方法，

确保手翻书翻阅顺畅。

2.学会设计连续变化的画面序列，能准确把握动作分解的关键节点，

使手翻书呈现出流畅的动态效果。

三、教学难点

1.在有限的画面空间内，合理规划每个画面的内容，控制相邻画面之

间的动作差异，避免动态效果生硬、跳跃。

2.将创意想法融入手翻书设计，使作品既具有流畅的动态效果，又具

备个性化的造型与色彩表达。

第1页共7页

四、教学方法

示范讲解法、实践操作法、作品赏析法、小组互助法、问题引导法

五、教学过程

（一）组织教学（2分钟）

教帅检查学生学习用品（彩纸、铅笔、橡皮、勾线笔、剪刀、固体胶）

的准备情况，引导学生有序入座，回顾上节课学习的“视觉暂留”原

理和动作分解知识，为新课学习做好铺垫。

（二）情境导入：手翻书魔法秀（5分钟）

教师手持一本制作精美的手翻书，快速翻阅展示，向学生提问：“小

朋友们，看老师手里的这本小书，当我快速翻动它的时候，你们发现

了什么？“学生观察到画面中的角色“动起来”后，教师接着说：“这

就是我们今天要学习制作的'手翻书'，它不需要电源，只需要我们

用手轻轻一翻，就能看到精彩的动画，是不是很神奇？”

随后，教师展示2-3本不同主题的手翻书作品（如“跳动的小球”

“奔跑的小兔子”“绽放的花朵”）,逐一翻阅让学生欣赏，提问：

“这些手翻书都展现了什么内容？它们的画面有什么共同点？”引导

学生发现手翻书“画面连续变化、纸张小巧整齐、翻阅流畅”的特点。

教师顺势导入课题：“今天我们就一起来学习制作《好玩的手翻书》，

让我们把上节课学到的动作分解知识运用起来，亲手制作一本属于自

己的动画手翻书吧！”板书课题。

（三）新知探究：手翻书的奥秘（10分钟）

1.作品赏析与分析

第2页共7页

教师通过PPT展示更多优秀手翻书作品的细节图，引导学生观察分析:

“大家看这本‘小球弹跳’的手翻书，它一共有多少张画面？相邻两

张画面中，小球的位置和形状有什么变化？''"这本'小兔子跑

步’的手翻书，作者给画面添加了颜色，是不是让动画效果更生动

学生分组讨论后，教师总结手翻书的核心特点：“手翻书的画面要连

续变化，相邻两张画面的差异要小，这样翻动起来动态才流畅；画面

内容可以是动物动作、植物生长，也可以是我们生活中的场景；我们

还可以给画面添加漂亮的颜色，让作品更精美。”

2.制作原理回顾

教师提问：“大家还记得我们上节课学习的动画原理吗？手翻书为什

么能让画面动起来呢？”引导学生回忆“视觉暂留”原理，教师补充：

“手翻书就是利用视觉暂留原理，通过我们快速翻动纸张，让连续的

静态画面在我们的眼睛里形成动态效果，它是最原始、最有趣的动画

形式之一。”

（四）示范讲解：手翻书制作步骤（15分钟）

1.材料准备：教师展示制作手翻书所需的材料，讲解不同材料的用途：

“我们可以用彩纸或白纸制作手翻书，彩纸能让作品更鲜艳；剪刀用

来裁剪纸张,要注意安全；固体胶用来装订，比液体胶水更方便操作J

2.制作步骤示范

（1）折叠裁剪：取一张A4纸，先将纸对折，再连续对折两次，形成

8个相等的小长方形，用剪刀沿折痕裁剪成8张大小相同的纸条；也

第3页共7页

可以直接选用现成的便签纸，方便快捷。

（2）编号排序：将裁剪好的纸条按顺序叠放整齐，在每张纸条的右

上角用铅笔轻轻标注序号（1-8）,避免创作时画面顺序混乱。

（3）画面设计：从最后一张纸条（序号8）开始创作，因为手翻书

是从最后一页向前翻的。以“跳动的小球”为例，教帅不范：在序号

8的纸条上画一个位于底部的小球；序号7的纸条上画小球稍微向上

移动一点；序号6的纸条上画小球再向上移动，形状略微变形；依次

类推，序号1的纸条上画小球到达最高处°边画边强调：“相邻两张

纸条上的小球，位置变化要小，这样翻动起来才流畅。”

（4）勾线涂色：用勾线笔将画面轮廓勾勒清晰，再用彩笔添加颜色，

涂色时要注意色彩均匀，不要超出轮廓线。

（5）装订整理：将画好的纸条按序号1-8的顺序叠放整齐，在纸条

的左侧边缘用固体胶粘贴牢固，也可以用回形针固定，一本简单的手

翻书就制作完成了。

3.注意事项强调：“裁剪纸张时要小心，不要剪到手；创作画面时，

要把主体形象画在纸条的同一侧，避免翻动时画面偏移；装订时要粘

牢固，防止翻阅时纸张脱落。”

（五）创意实践：制作我的手翻书（20分钟）

1.任务布置：学生自主选择创作主题（可以是动物动作、植物生长、

生活场景等），独立制作一本8-12页的手翻书。要求：画面连续变

化，动态流畅；线条清晰，色彩搭配合理；装订牢固，翻阅顺畅。

2.分组互助：将学生分成4-5人小组，小组内成员可以相互交流创作

第4页共7页

思路，遇到困难时相互帮助。教师巡视辅导，重点关注以下几点：

(1)对于纸张折叠、裁剪有困难的学生，教师及时给予指导，帮助

他们完成基础准备工作。

(2)引导学生合理规划画面，控制相邻画面的动作差异，避免出现

动态跳跃的问题。

(3)鼓励学生大胆创新，在画面中添加个性化元素，如给角色设计

独特的造型、给背景添加简单的装饰。

3.过程反馈：教师随时关注学生的创作进度，对创作思路新颖、画面

设计优秀的学生给予及时表扬，对存在问题的学生给予针对性的改进

建议。

(六)展示评价：手翻书动画展(8分钟)

1.班级动画展：组织学生将自己制作的手翻书放在课桌上，分组进行

交流展示，学生可以自由翻阅其他同学的作品，感受不同主题手翻书

的魅力。

2.优秀作品分享：邀请3-4名创作优秀的学生上台展示自己的手翻书,

介绍自己的创作主题、画面设计思路，快速翻阅作品让全班同学欣赏。

3.多元评价：教师引导学生从“动态流畅度”“画面创意性”“装订

整洁度”“色彩搭配”四个维度进行评价，先由学生自评，再进行

互评，最后教师进行总结评价。对表现优秀的学生颁发“手翻书创作

小达人”证书，对进步较大的学生给予鼓励和肯定。

六、教材分析

《好玩的手翻书》是2026春小学美术人美版二年级下册第六单元《动

第5页共7页

画真奇妙》的第二课，属于“造型•表现”为主的课型，是上节课《动

画的秘密》知识与技能的延伸与实践。本课承接上节课的动画原理，

将抽象的理论知识转化为具体的手工创作实践，实现了从“理解原理”

到“动手创作”的过渡，为下节课《定格小剧场》的集体创作奠定基

础。

教材以“好玩”为核心切入点，符合低年级学生的年龄特点和学习兴

趣。教材内容选取了简单易操作的手翻书制作作为主要教学内容，通

过步骤示意图、优秀作品示例等形式，清晰地展示了手翻书的制作过

程和创作思路。同时，教材注重引导学生发挥创意，鼓励学生选择自

己喜欢的主题进行创作，体现了美术教学的个性化培养理念。

从学生认知和能力基础来看，二年级学生已经具备了基本的绘画能力

和手工操作能力，能够完成折叠、裁剪、粘贴等简单的手工任务C上

节课学习的动作分解知识和视觉暂留原理，为学生理解手翻书的制作

逻辑提供了理论支撑。教材正是充分考虑了学生的这些基础，设计了

梯度化的教学内容，让学生在实践操作中进一步深化对动画原理的理

解，体验手工创作的快乐，培养创意表达能力和动手实践能力。

七、作业设计

L基础作业：完善课堂上制作的手翻书，补充画面细节，优化色彩搭

配，确保动态流畅、装订牢固。向家人展示自己的手翻书作品，讲述

自己的创作思路，让家人体验手翻书的乐趣。

2.拓展作业：尝试制作一本主题更丰富的手翻书(如“小动物的一天”

“四季的变化"),增加画面页数(12-16X)，让动画情节更完整。

第6页共7页

可以和同学合作创作，分工设计不同的画面部分。

3.预习作业：观察生活中的物体运动（如树叶飘落、雨滴下落、汽车

行驶），思考如何将这些运动过程转化为连续的画面，为下节课的定

格动画创作积累素材。

八、结语板块

今天我们每个人都亲手制作了一本好玩的手翻书，通过实践我们知道

了，只要掌握了动作分解的方法，控制好相邻画面的差异，就能让静

态的画面“动”起来。看着大家手中一本本充满创意的手翻书，老师

感受到了你们的想象力和动手能力的强大。

手翻书是动画的雏形，它承载着我们对动画创作的热爱和探索。下节

课，我们将挑战更有趣的动画创作形式一一定格