2025-2026学年人教版三年级上册语文第三单元单元测试卷(含答案和解析)

2025-2026学年人教版三年级上册语文第三单元单元测试卷(含答案和解析)（时间：90分钟满分：100分附加题10分）第一部分积累与运用（45分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、字迹工整。（10分）zánmenkěliánlíkāijiùmìnglǚxíng______________________________liúlèiméiyóugāngcáidǎsǎonǔlì______________________________2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.申（shēn）请处（chù）罚喷（pèn）香B.切（qiē）开答（dá）应一骨（gū）碌C.嚼（jiáo）着茎（jīng）叶拆（chāi）开D.禁（jìn）令晃（huǎng）动咱（zán）们3.辨字组词，仔细区分形近字的不同用法。（8分）砍（）怜（）旅（）诉（）坎（）拎（）旋（）拆（）4.下列词语搭配有误的一项是（）（3分）A.舒展身子钻出地面明媚的阳光B.搬运粮食执行命令小小的蟋蟀C.流下眼泪吹灭灯火诱人的奶酪D.热烈的目光晃动的树枝奇怪的声音5.把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。（10分）四（）八（）自（）自（）（）嚼（）咽（）先（）后（1）课堂上同学们________地举起手，都想把自己构思的新奇童话分享给全班同学。（2）第一次跟着爸妈出门旅行的小表弟坐在沙发上，________地念叨着路上看见的新鲜事，谁也插不上话。（3）奶奶总说吃饭要________，不能狼吞虎咽，不然很容易伤到肠胃。（4）金秋童话节的活动现场，来自________的小选手们都拿出了自己的看家本领，表演新编的童话剧。6.按照要求完成下面的句子练习。（6分）（1）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。（改为肯定句）_____________________________________________________________________（2）小鸟站在树枝上，叽叽喳喳地叫着。（发挥童话想象，把句子改写为拟人句）_____________________________________________________________________（3）亮晶晶的星星在夜空中闪烁。（顺着童话的奇妙感续写两句，让整个句子更有想象力）亮晶晶的星星在夜空中闪烁，_____________________________________（4）修改下面的病句，把正确的句子写在横线上：看到这块香滑诱人的奶酪，忍不住流下了口水。_____________________________________________________________________7.根据课文内容和本单元的语文要素完成填空。（5分）（1）《去年的树》是日本作家________的作品，全文通过鸟和树、树根、大门、小女孩的四次对话，串联起整个故事，展现了________和小鸟之间深厚的友谊，也让我们懂得了做人要________的道理。（2）《那一定会很好》一文中，一粒种子先后经历了四种不同的生命形态，也诞生了四个层层递进的美好心愿：一开始它想________，然后想跑起来，接着想________，最后年纪大了想舒舒服服地躺下休息，每个心愿都朴实又充满了对生活的热爱。（3）《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普童话，通过红头蟋蟀的惊险经历，我们了解到牛的特殊生理结构：牛一共有____个胃，前____个胃是用来贮藏暂时没有消化的食物的，只有第____个胃才是负责消化食物的，青头正是靠着自己储备的科学常识，沉着冷静地救出了好朋友红头。（4）阅读童话的时候，我们可以借助________、生活常识、曾经读过的相关故事的内容来预测后续情节，预测的结果可能和原文内容一致，也可能不一样，只要我们能说清________，就是有理有据的好预测。第二部分阅读与理解（25分）（一）课内阅读（12分）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”1.给文段中缺标点的两处内容加上正确的标点符号，写在原文对应的空白处。（2分）2.写出下面词语的近义词，要符合童话语境。（3分）大吃一惊——（）悲哀——（）贮藏——（）3.结合文段内容说一说，青头能够成功救出红头的原因有哪些？至少写出两点。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.读到“青头被牛尾巴轻轻一扫，摔到地上”这句话的时候，你预测接下来青头会做什么？你是依据什么内容做出这个预测的？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）躲在草丛的星星老山羊在夜里赶路去给山那边生病的山羊奶奶送草药，走着走着，脚边突然踩到了一个亮闪闪的软乎乎的小东西。它凑到跟前扒开齐膝的荒草一看，呀，是一颗小星星，不知道怎么就从天上的云台阶上摔了下来，正缩在草丛里捂着头掉金豆子呢。老山羊把小星星小心翼翼捧回了自己的小木屋，小星星身上的光暖融融的，把黑洞洞的小木屋照得比点十盏煤油灯还要亮。家里的三只小山羊羔围过来，用头顶软乎乎的绒毛蹭小星星的脸，小星星痒得直笑，身上抖下来的细碎光落在窗台上，没一会儿就变成了十几颗圆滚滚闪着银光的小露珠，滚来滚去特别可爱。第二天清早，老山羊正坐在门槛上琢磨，要怎么编一个足够结实的藤条云梯，才能把小星星送回天上去，住在山脚下的小兔子急匆匆地敲开了小木屋的门，它红着眼睛哭个不停：夜里突然下了一场大霜，自己种了半亩地的胡萝卜苗全被打蔫了，要是救不活，今年冬天就没有存粮了。小星星听见了，从窗台上跳下来拍着胸脯说：“我发出的光带着太阳的温度，我可以帮你把地里的霜全部化掉。”说着它扑扇着身后的小光翅膀飞到胡萝卜田上空，暖融融的金光慢悠悠洒下来，没一会儿，叶片上白花花的霜就化得干干净净，原本垂头丧气的胡萝卜苗重新挺起了嫩绿的小腰板，好像什么事都没发生过一样。小星星刚跟着老山羊回到家，背着满满一背篓野果的小刺猬又跌跌撞撞跑进来了，它刚才在山路上摔了一跤，背上驮着的野山楂、野枣全滚进了草从里，天刚蒙蒙亮，林子里光线太暗，它找了半个钟头才找到三颗果子，急得鼻尖都红了。小星星二话不说跟着小刺猬走到山路上，把自己的光调到最亮，藏在草叶缝隙里、埋在小土坑中的野果子一颗一颗全部被照得明明白白，小刺猬很快就把散落的野果全部捡回了背篓。忙完这两件事，天又完全黑透了，小星星蹦跶了一整天，累得筋疲力尽，它缩在老山羊家的窗台上，身上的光越来越暗，力气也越来越小。就在这时候，天空中飘下来一朵铺着银沙的软云，云上面站着十几颗举着小灯笼的小星星，它们是专门来接掉落在地上的小伙伴回家的。森林里的小动物们全都赶过来送小星星，大家把自己准备了很久的小礼物塞到小星星手里：老山羊送它一朵晒了整整一个夏天的野菊花，小兔子送它一根长得最周正的甜脆小胡萝卜，小刺猬送它一颗红得透亮的大山楂果。后来小星星平安回到了天上，它住的那片星空，每晚都比其他地方亮一点点。森林里的小动物们夜里抬头看天的时候，总能看见那颗小星星举着那根小小的胡萝卜，对着地面的方向眨眼睛。1.在你正式读这篇童话之前，看到标题《躲在草丛的星星》，你预测故事的主要内容会是什么？读完原文之后，你的预测和实际内容有什么不一样的地方吗？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.掉落到地面的小星星先后帮助了哪两位小动物？分别帮它们解决了什么困难？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.联系上下文说一说，你怎么理解句子“原本垂头丧气的胡萝卜苗重新挺起了嫩绿的小腰板”里加点词语的表达效果，体现了童话的什么特点？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.这篇童话的奇妙之处体现在很多地方，请你至少写出两处你觉得最有意思的奇妙设定。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果你也是住在这片森林里的小动物，刚好遇到了掉落在草丛里的小星星，你会请它帮你做什么有意思的事？发挥想象写一两句话。（2分）_____________________________________________________________________第三部分表达与习作（30分）本单元我们一同走进了很多奇妙的童话世界，认识了很多性格鲜活的童话角色，现在请你也发挥自己的想象力，创作一篇属于自己的童话。请你从下面给出的词语中任选3个以上的元素，编写一个情节完整、充满奇思妙想的童话故事。可选元素参考：国王、玫瑰花、星期天、厨房、啄木鸟、小蚂蚁、露水、小溪边、老房子要求：1.想象内容新奇有趣，故事有完整的开头、经过和结尾，角色性格鲜明，字数不少于300字；2.语句通顺，没有明显的错别字和病句；3.写完之后可以试着用本单元学过的预测方法，给你的同桌出一道情节预测题。2025-2026学年三年级上册语文第三单元测试参考答案与解析第一部分积累与运用答案解析1.答案：咱们可怜离开救命旅行流泪煤油刚才打扫努力解析：本题考查本单元重点生字的识记与书写，其中易错点集中在“旅”的右边部分容易少写笔画，“煤”是火字旁容易误写为目字旁，“怜”的竖心旁不要写成三点水，答题时要注意田字格书写占格规范，避免形近字混淆扣分。2.答案：C解析：本题考查本单元出现的多字音和易错字音辨析。A选项里“处罚”的正确读音是chǔ，读chù的时候多用于名词“住处、处所”；B选项里“答应”的“答”正确读音是dā，是口语专用读音；D选项里“晃动”的“晃”正确读音是huàng，表示摇晃的动作，读huǎng的时候多用于“明晃晃、晃眼”。只有C选项的所有加点字读音全部符合普通话规范。3.答案示例：砍树可怜旅行告诉土坎拎起旋转拆除解析：本题考查本单元核心形近字的区分，答题时要注意不同偏旁对应的字义差异：比如“砍”是刀字旁，和用刀斧做动作有关，“坎”是土字旁，指土坑或者低洼的地方；“怜”是竖心旁，和心情感受相关，“拎”是提手旁，和手部动作有关。4.答案：D解析：本题考查词语搭配的合理性，D选项里“热烈”一般用来形容情绪高涨的场景或者动作，比如“热烈的掌声”“热烈的欢迎”，用来形容目光的话不合适，正确搭配应该是“热切的目光”或者“锐利的目光”，其余三个选项的搭配全部符合课文中的用法。5.答案：面方言语细慢争后（1）争先恐后（2）自言自语（3）细嚼慢咽（4）四面八方解析：本题考查本单元重点四字词语的积累和语境运用，四个词语都是课文《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》里出现过的高频成语，选词填空的时候要结合每个句子的具体语境判断，比如第二句里没人插话小表弟自己念叨，就对应“自言自语”的字义，第四句描述来自各个地方的选手，对应“四面八方”的词义。6.答案示例：（1）种子被泥土紧紧地包裹着，它只能把身体缩成一团。（2）小鸟站在树枝上，叽叽喳喳地给大树唱昨天刚学会的新歌。（3）眨着亮晶晶的眼睛，凑在一起偷偷商量明天要给地上的小朋友送什么新年礼物。（4）看到这块香滑诱人的奶酪，蚂蚁队长忍不住流下了口水。解析：本题考察句式变换的能力，第一小题把双重否定句改为肯定句，只需要把“不得不”换成语义相同的肯定词“只能”就可以；第二小题改写拟人句，要给小鸟赋予只有人才会做的动作，比如唱歌、说悄悄话等，符合童话的表达风格；第三小题续写没有固定标准答案，只要符合童话奇妙的特点、语句通顺就可以得分；第四小题的病句病因是缺少主语，补充上合理的主语比如“我”“蚂蚁队长”都可以。7.答案：（1）新美南吉树信守承诺、珍惜友谊（2）站起来呼吸空气变成一把会跑的手推车（3）四三四科学知识（4）前文读到的故事细节预测的依据解析：本题考察课文核心内容和单元语文要素的掌握情况，本单元的核心训练点就是“边读边预测，顺着故事情节去猜想”，最后一空的设置就是为了考察同学们有没有掌握预测的核心要求，做到有理有据地猜想，而不是毫无根据的乱猜。第二部分阅读与理解答案解析（一）课内阅读答案1.标点添加结果：“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。解析：本题考察提示语在中间/后面的标点用法，对话内容前后要加双引号，陈述句末尾用句号即可。2.答案示例：大惊失色悲伤储存解析：写近义词要符合原文的语境，不能改变原来词语的语义，只要词义相近、没有语病就可以得分。3.答案示例：第一点是青头十分清楚自己好朋友的处境，一直没有放弃，哪怕被牛摔到地上也没有退缩，非常冷静；第二点是青头掌握了关于牛的消化系统的科学知识，知道牛会反刍的特点，给红头提供了正确的逃生方法，不断鼓励红头不要害怕。解析：答题的时候要结合文本内容从性格和知识储备两个维度作答，漏点就会扣相应的分数。4.答案示例：我预测接下来青头不会跑走，它会想办法让红头随着牛把草送回嘴里的时候逃出来。我的依据是之前读课文开头就知道青头是红头最好的朋友，它一直很关心红头，而且青头懂很多关于牛的知识，肯定不会因为摔疼就丢下红头自己逃走。解析：这道题没有统一的标准答案，只要预测的情节符合故事逻辑，能说清楚自己的预测依据，比如结合人物性格、生活常识都可以得到相应的分数，主要考察单元预测策略的落实情况。（二）课外阅读答案1.答案示例：我之前看到标题的时候，预测是星星躲在草丛里和小动物们玩捉迷藏，玩到忘记了回家的时间。读完原文我才知道小星星是不小心摔下来受伤了，之后还帮助了森林里好多的小动物，和我一开始的预测不一样，但是同样很有意思。解析：本题考察预测策略的实际运用，只要能说清自己一开始的预测内容，对比出和原文的差异就可以得分，鼓励同学们主动在阅读前运用预测方法展开想象。2.答案：小星星先后帮助了小兔子和小刺猬。它帮小兔子把胡萝卜田里的霜全部化掉，救活了被打蔫的胡萝卜苗；它帮小刺猬照亮了山路，把散落在