人教新目标(Goforit)版Unit7HowmucharethesesocksSectionB公开课第1课时教案

人教新目标(Goforit)版Unit7HowmucharethesesocksSectionB公开课第1课时教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：人教新目标(Goforit)版Unit7HowmucharethesesocksSectionB公开课第1课时教案

1.词汇学习：socks,shirt,pants,shoes,shirt,pants,shoes，以及相关数量词如some,apairof等。

2.句型学习：Howmucharethesesocks?Theyare...yuan.

3.语法点：一般现在时，表示价格和数量。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过词汇和句型的学习，学生能够运用英语进行简单的价格询问和回答，提高实际交流能力。同时，通过了解不同物品的价格，学生能够增强对西方文化中消费观念的理解，培养跨文化交际意识。此外，通过语法点的学习，学生能够锻炼逻辑思维和语言组织能力，为后续英语学习打下坚实基础。教学难点与重点： 1.教学重点，

①熟练掌握词汇：socks,shirt,pants,shoes,shirt,pants,shoes，并能正确运用这些词汇描述物品。

②掌握句型结构：Howmucharethesesocks?Theyare...yuan.能够正确询问和回答物品的价格。

③理解并运用一般现在时，表示物品的价格和数量，并能根据情境变化灵活使用。

2.教学难点，

①理解一般现在时在描述价格时的用法，尤其是在询问和回答物品价格时的时态一致性。

②正确运用数量词和数量短语（如some,apairof等）与名词的搭配，避免错误。

③在实际交流中，能够根据语境灵活选择合适的词汇和句型，提高口语表达的准确性和流畅性。教学方法与手段：教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设购物的真实情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列与价格相关的任务，如角色扮演、信息差活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。

3.互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，直观展示不同物品和价格，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.运用电子白板进行板书，方便师生互动，实时展示教学步骤和重点内容。

3.结合在线学习平台，提供课后练习和复习资料，巩固学生的知识掌握情况。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit7的词汇和句型，并了解一般现在时的用法。

设计预习问题：围绕“如何询问和回答价格”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语询问一双袜子的价格？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同商品的图片，引出“如何询问价格”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时在询问价格时的用法，结合实际商品的价格进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，模拟购物场景，练习询问和回答价格。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分pair和set”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物场景，练习询问和回答价格。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何询问折扣”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时在询问价格时的用法。

实践活动法：设计小组讨论和模拟购物活动，让学生在实践中掌握询问和回答价格的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括词汇练习、句子翻译和实际情境对话的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与价格相关的英文网站和视频，如购物频道或价格比较网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误和提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看购物视频，学习更多的价格表达方式。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问价格的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）购物场景模拟文本

学生可以阅读以下模拟购物对话，以提高在实际场景中运用英语询问价格的能力。

A:Excuseme,howmucharethesepants?

B:Theyare$50forapair.

A:That'sabitexpensive.Doyouhaveanydiscounts?

B:Yes,weareofferinga10%discounttoday.

A:Great!I'lltaketwopairs.

（2）价格比较表格

学生可以阅读以下价格比较表格，了解不同商店或品牌之间的价格差异。

|商品|商店A价格|商店B价格|商店C价格|

|------------|------------|------------|------------|

|蓝色衬衫|$30|$35|$28|

|黑色裤子|$45|$40|$42|

|白色鞋子|$25|$20|$30|

（3）价格谈判对话

学生可以阅读以下价格谈判对话，学习如何在购物时进行有效的价格谈判。

A:Ithinkthepriceisabithigh.

B:It'sourbestpricefortoday.Canyougiveussomereasonforthediscount?

A:Well,Isawthesameproductatanotherstorefor$5less.

B:Okay,howabout$2off?

A:Thatsoundsreasonable.I'lltakeit.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）研究不同国家的购物文化

学生可以调查不同国家的购物习惯和价格表达方式，例如美国、英国、澳大利亚等。他们可以比较不同国家的货币单位、价格表示方法和讨价还价的习俗。

（2）收集日常生活中的价格标签

学生可以在家里或公共场所收集不同商品的价格标签，并记录下来。他们可以分析价格标签上的信息，如原价、折扣、促销活动等。

（3）制作个人购物清单

学生可以尝试制作一个包含不同商品和价格的购物清单。他们可以使用不同的货币单位，并尝试计算最终的总价，包括折扣和税费。

（4）参与模拟购物游戏

学生可以参与模拟购物游戏，如“谁是购物达人”，在这个游戏中，他们需要根据给定的预算和商品价格进行购物，并学会如何在有限的资源下做出最佳选择。

（5）编写购物日记

学生可以尝试编写一段购物日记，记录他们的购物经历，包括所购买的物品、价格、购买地点和感受。这有助于提高他们的写作能力和语言表达能力。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固本节课所学的价格询问和回答的知识点，还能够提高他们的跨文化交际能力、批判性思维和问题解决能力。板书设计：1.本文重点知识点

①词汇：socks,shirt,pants,shoes,shirt,pants,shoes

②数量词：some,apairof

③句型：Howmucharethesesocks?Theyare...yuan.

2.词汇板书

①Socks:拼写、图片、例句

②Shirt:拼写、图片、例句

③Pants:拼写、图片、例句

④Shoes:拼写、图片、例句

⑤Shirt(重复):拼写、图片、例句

⑥Pants(重复):拼写、图片、例句

⑦Shoes(重复):拼写、图片、例句

3.句型板书

①Howmucharethesesocks?(提问句型)

②Theyare...yuan.(回答句型)

4.语法点板书

①一般现在时：用于询问和描述价格

②价格询问的常用表达：Howmuchis/are...?Howmuchdoes/doesitcost?

5.数量词板书

①Some:用于不可数名词

②Apairof:用于成对物品

6.实用表达板书

①Discount:折扣

②Sale:促销

③Originalprice:原价

④Reducedprice:降价后的价格教学评价与反馈：1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、口语表达能力、语法运用正确性以及解决问题的能力。教师将记录学生在课堂活动中的表现，包括是否积极参与讨论、是否能正确使用目标语言进行交流、是否能正确回答问题以及是否能正确运用语法结构。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将关注学生是否能够有效地运用所学的词汇和句型进行交流，是否能够合作完成任务，以及是否能够提出有创意的观点。教师将根据小组讨论的互动质量、内容的丰富性和准确性进行评价。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力、口语和书面表达三个部分。听力部分将测试学生理解日常对话的能力；口语部分将测试学生询问和回答价格的能力；书面表达部分将测试学生运用所学词汇和句型描述商品价格的能力。测试结果将作为学生掌握本节课内容的直接反映。

4.课后作业完成情况：

课后作业