《关雎》中考试题及答案

《关雎》中考经典试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列关于《诗经》的说法，不正确的一项是A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”主要是各地民间歌谣。C.《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴，“赋”就是铺陈直叙，“比”就是比喻，“兴”就是联想。D.《诗经》的全部作品都出自著名诗人屈原之手。2.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是A.窈窕（tiǎo）悠哉（yōu）寤寐（wù）荇菜（xìng）B.汀（tīng）采（cǎi）薄（bó）芼（mào）C.关关（guān）好逑（qiú）参差（cēn）裳（cháng）D.沉浸（chén）燕（yàn）坎坎（kǎn）寤寐（wù）3.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是A.关关雎鸠，在河之洲。（关关：雎鸠鸟的鸣叫声）B.窈窕淑女，君子好逑。（好：喜爱）C.参差荇菜，左右流之。（流：寻找）D.求之不得，寤寐思服。（寤寐：醒着和睡着）4.下列对《关雎》中诗句内容理解有误的一项是A.“窈窕淑女，君子好逑”描绘了一位美丽贤淑的女子，表达了君子希望与她结为伴侣的美好愿望。B.“参差荇菜，左右采之”生动地描绘了采摘荇菜的情景，也暗示了君子追求淑女的过程如同采摘荇菜一样需要耐心和技巧。C.“求之不得，寤寐思服”直接抒发了君子因追求淑女而不得，以致日夜思念的焦灼心情。D.“琴瑟友之，钟鼓乐之”写出了君子想象中与淑女成婚后的幸福生活场景，表达了对未来美满婚姻的憧憬。5.下列对《关雎》艺术特色的分析，不恰当的一项是A.诗歌采用了“兴”的手法，以雎鸠和鸣起兴，引出君子对淑女的追求，寄托了美好的愿望。B.诗歌语言质朴自然，节奏感强，如“关关雎鸠，在河之洲”的叠句，增强了诗歌的音乐性和韵律美。C.诗歌运用了大量的比喻和象征，如以荇菜比喻淑女，以追求荇菜比喻追求爱情。D.诗歌的结构清晰，从见到淑女、追求淑女，到思念淑女，层层递进，情感表达真挚动人。6.下列诗句与《关雎》表达的主题思想最接近的一项是A.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”（纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》）B.“执子之手，与子偕老。”（《诗经·邶风·击鼓》）C.“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”（元稹《离思五首·其四》）D.“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”（李商隐《无题》）7.下列文学常识表述正确的一项是A.《关雎》的作者相传是春秋时期的政治家、思想家孔子。B.《诗经》中的“雅”部分主要是宫廷乐歌，多为贵族所作，内容多反映宫廷生活和祭祀仪式。C.《关雎》选自《诗经》中的“风”部分，是“大雅”的代表作。D.《诗经》开创了中国现实主义文学的源头，对后世文学产生了深远影响。8.下列对《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”一句的赏析，理解不全面的一项是A.这句诗描绘了淑女美丽、娴静的外在形象。B.“窈窕”不仅指外貌上的美好，也指内在品质的贤淑。C.“好逑”直接表达了君子对淑女的喜爱和追求。D.这句诗奠定了全诗的爱情主题，是君子情感抒发的核心。二、多选题（本大题共4小题，每小题3分，共12分。在每小题列出的四个选项中，只有两项或两项以上是最符合题目要求的。若只选一项或两项均不选，则均不得分。）9.下列加点词语的解释，完全正确的一项是A.采薇采薇，薇亦作止（作：生长）B.不见不灭，未见不灭（灭：消失）C.死生契阔，与子成说（说：说辞）D.静女其姝，俟我于城隅（俟：等待）10.下列诗句中，表现对心仪之人日夜思念之情的句子有A.求之不得，寤寐思服。B.言笑晏晏，信誓旦旦。C.静女其娈，贻我彤管。D.挑兮达兮，在城阙兮。11.下列对《关雎》中艺术手法的分析，正确的有A.诗歌以雎鸠的和鸣起兴，引出对淑女的向往，运用了“兴”的手法。B.“参差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”等句，运用了反复和排比的手法，增强了节奏感和表达效果。C.“窈窕淑女，君子好逑”运用了比喻的修辞手法，将淑女比作理想中的伴侣。D.诗歌结尾“琴瑟友之，钟鼓乐之”，运用了对偶的修辞，描绘了和谐美满的婚姻景象。12.下列对《关雎》主题思想的理解，合理的有A.诗歌表现了青年男女对美好爱情的向往和追求。B.诗歌展现了追求爱情过程中的曲折和执着。C.诗歌赞美了美丽贤淑的女子。D.诗歌体现了通过正当途径追求婚姻幸福的传统观念。三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）13.《诗经》根据音乐性质，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”主要是__________，“雅”主要是__________，“颂”主要是__________。14.《关雎》选自《诗经》中的__________部分，是__________的代表作，表达了君子对__________的向往和追求。15.解释下列加点词语在句中的意思。（1）关关雎鸠，在河之洲。__________（2）参差荇菜，左右流之。__________（3）窈窕淑女，君子好逑。__________（4）求之不得，寤寐思服。__________16.《关雎》中，表现君子辗转反侧，思念难眠的诗句是“__________，__________”。17.《关雎》中，表现君子想象与淑女成婚后的幸福情景的诗句是“__________，__________”。四、简答题（本大题共3小题，共22分。）18.《关雎》一诗在表现手法上运用了“兴”的特点，请结合诗歌内容简要分析。（6分）19.《关雎》中，“窈窕淑女，君子好逑”一句表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。（8分）20.《关雎》被后世视为爱情诗的典范，请从诗歌内容、情感或艺术特色等方面，谈谈你对这一观点的理解。（8分）试卷答案一、选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.D解析：D项，《诗经》的作者大多是佚名，孔子主要是整理和传授《诗经》，并非全部作者。其他选项对《诗经》的介绍均正确。2.B解析：A项，“寤寐（wù）”应读wù；C项，“参差（cēn）”应读cēn；D项，“沉浸（chén）”应读chén，“燕（yàn）”在诗中应读yān。B项全部注音正确。3.D解析：D项，“寤寐”在句中指醒着和睡着的时候，意动用法，表示动作发生在寤寐这两个时间段内，并非“醒着和睡着”的简单并列。4.B解析：B项，“左右采之”主要描绘了采摘荇菜的动态过程和范围，象征君子追求淑女的努力和过程，但“如同采摘荇菜一样需要耐心和技巧”的解读过于具体和绝对，原文并未明确表达此意。5.C解析：C项，“以荇菜比喻淑女”的说法不准确。《关雎》中，荇菜是君子追求的对象，象征着君子心仪的淑女，但并非直接的比喻，更多是象征和联想。诗歌中运用了比兴，但将荇菜直接比作淑女是对比兴手法的误解。6.B解析：A、C、D项均表达的是爱情中的失落、怀念或精神契合。B项“执子之手，与子偕老”直接表达了对未来婚姻生活的承诺和向往，与《关雎》中君子追求淑女并希望与之结合的主题思想最为接近。7.D解析：A项，《关雎》的作者已不可考，非孔子所作。B项，“雅”部分有“大雅”和“小雅”，内容多反映宫廷生活和祭祀仪式的是“大雅”。C项，《关雎》选自《诗经》中的“国风”部分。8.D解析：D项，“这句诗奠定了全诗的爱情主题，是君子情感抒发的核心”的表述不够全面。虽然“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的核心句子之一，奠定了爱情主题，但诗歌还表现了追求过程中的曲折和思念之情，将此句视为“情感抒发的核心”而忽略其他情感层次是不全面的。二、多选题（本大题共4小题，每小题3分，共12分。在每小题列出的四个选项中，只有两项或两项以上是最符合题目要求的。若只选一项或两项均不选，则均不得分。）9.A,B,D解析：A项，“作”解释为生长，正确。B项，“灭”通“蔑”，意为消磨，正确。C项，“说”通“悦”，意为喜悦，错误。D项，“俟”解释为等待，正确。10.A,D解析：A项，“求之不得，寤寐思服”直接表达了思念之情。D项，“挑兮达兮，在城阙兮”描绘了主人公在城楼上徘徊不定，急切等待的心情，也是思念的表现。B项表达的是誓言的真诚。C项表达的是女子赠送给君子的礼物和君子的喜悦。11.A,B,D解析：A项，诗歌以雎鸠和鸣起兴，引出对淑女的向往，正确。B项，反复和排比手法的运用增强了节奏感，正确。C项，“窈窕淑女，君子好逑”是直接的陈述和赞美，是“兴”的手法，而非比喻。D项，结尾句运用了对偶，描绘了和谐景象，正确。12.A,B,C,D解析：A项，诗歌描写了君子见到淑女而产生的爱慕和追求之情，正确。B项，“求之不得，寤寐思服”以及君子辗转反侧的状态，都体现了追求过程中的曲折和执着，正确。C项，诗歌对淑女的“窈窕”和“淑”进行了描绘和赞美，正确。D项，诗歌表达了君子对淑女的追求是正当的、符合礼教的，最终希望获得美满婚姻，体现了传统观念，正确。三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）13.各地民间歌谣宫廷乐歌（或贵族乐歌）宗庙乐歌（或祭祀乐歌）14.国风（或风）《诗经》淑女15.（1）鸣叫声（2）寻找（3）喜爱（4）思念16.寤寐思服辗转反侧17.琴瑟友之钟鼓乐之四、简答题（本大题共3小题，共22分。）18.《关雎》一诗运用“兴”的手法，主要表现为诗歌开头以雎鸠鸟在河中洲上和鸣的景象起兴。雎鸠是水鸟，常被认为象征忠贞的爱情。君子听到雎鸠的和鸣，联想到自己心仪的淑女，从而引出对淑女的追求和向往。这种起兴方式，既描绘了优美的自然景象，又自然地引出了诗歌的主题——对美好爱情的追求，使得诗歌意境优美，情景交融，富有诗意。（6分）解析思路：首先点明“兴”的概念，即先言他物以引起所咏之词。然后具体分析《关雎》开头两句如何以雎鸠和鸣起兴。接着阐述这种起兴的作用：一、引出主题（对淑女的向往）；二、描绘景物（雎鸠、河洲）；三、寄托情感（象征忠贞爱情）；四、营造意境（优美、情景交融）。最后总结其艺术效果。19.“窈窕淑女，君子好逑”一句表达了君子对美丽贤淑女子的爱慕和追求，以及希望与她结为伴侣的美好愿望。其中，“窈窕”描绘了淑女美丽、娴静的外在形象和内在品质。“淑”指善良、贤淑。“好逑”中的“好”是喜爱，“逑”是配偶。整句诗直接抒发了君子对这位内外兼修的淑女的爱慕之情，并明确表达了他希望这位淑女能成为自己的理想伴侣。（8分）解析思路：首先解释“窈窕淑女”中“窈窕”和“淑”的含义，描绘淑女的形象和品质。然后解释“好逑”中“好”和“逑”的意思，明确其“喜爱”和“配偶”的含义。接着将这两个词语的含义结合，阐述这句诗所表达的核心情感：对淑女的爱慕和追求。最后点明这句诗表达了希望与淑女结合的美好愿望，是君子情感的直接抒发。20.《关雎》被后世视为爱情诗的典范，理由如下：首先，诗歌描写了青年男女之间真挚、健康的爱情向往和追求过程，符合人们对美好爱情的普遍认知。其次，诗歌表现了追求过程中的曲折和执着（“求之不得，寤寐思服”），以及最终对美满婚姻的憧憬（“琴瑟友之，钟鼓乐之”），展现了符合传统文化观念的爱情观和婚姻观。再次，诗歌的艺术特色鲜明，语言质朴自然，节奏感强，运用了“兴”等手法，意境优