绵阳一诊语文试题内容与答案解析

绵阳一诊语文试题内容与答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他表现得镇定自若，没有一丝一毫的慌乱。B.这幅山水画意境高远，笔触细腻，观之令人心旷神怡。C.他的演讲慷慨激昂，妙语连珠，赢得了在场所有人的阵阵掌声。D.在这个信息爆炸的时代，我们应保持独立思考，不要人云亦云，盲从所谓的“专家”意见。2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.为了防止类似的交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育，提高公民的法制观念。B.通过这次社区服务活动，使我深刻认识到了劳动的价值和奉献的快乐。C.是否坚持体育锻炼，不仅关系到身体健康，也影响着学习效率和生活质量。D.暑假期间，他不仅去参加了野外考察，而且还利用业余时间阅读了大量的专业书籍。3.填入下面文段空白处最恰当的一组词语是（）古代汉语是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的智慧。学习古汉语，我们不仅能欣赏到其音韵美、节奏美，更能______，理解古人思想情感。同时，掌握古汉语知识，也是______经典文献、传承中华文明的基础。因此，加强对古汉语的学习和研究具有______的意义。①洞悉其深层内涵②得窥其思想门径③不可或缺④势在必行A.①③④B.②④③C.②①③D.①②④4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《师说》的作者韩愈是唐代著名的文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。B.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，其作者是曹雪芹，字梦阮，号雪芹。C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是南宋民族英雄文天祥《过零丁洋》中的诗句。D.但丁的《神曲》是欧洲文艺复兴时期的一部史诗，全诗分为《地狱篇》《炼狱篇》《天堂篇》三部分。5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选五句作答）(1)寻寻觅觅，冷冷清清，__________。(2)沉舟侧畔千帆过，__________。(3)_________，化作春泥更护花。(4)长风破浪会有时，__________。(5)__________，可以横绝峨眉巅。(6)__________，化作春泥更护花。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以其志。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！马生君则在太学，凡三年，诸生皆以余故推余为长。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以其志。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！余之志也。诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！嗟乎！善学者不必仕，仕而善学者何可胜道哉！6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.谒余：拜见B.贻：赠送C.勉：勉励D.诋：指责7.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.“言和而色夷”意思是：说话和气，脸色平和。B.“是可谓善学者矣！”意思是：这可以说是善于学习的人了！C.“余故道为学之难以其志”意思是：我特意谈论学习的困难来劝勉他。D.“善学者不必仕，仕而善学者何可胜道哉！”意思是：善于学习的人不一定做官，做官而又善于学习的人，哪能说得完呢！8.文中划横线的句子“太学，国子监也”在文中的作用是（）A.交代马生君则学习地点的具体名称。B.补充说明马生君则的才华出众。C.暗示作者对马生君则的赞赏和期望。D.强调作者与马生君则的师生关系。9.这段文字主要表现了作者怎样的思想情感？（）A.对马生君则勤奋学习的赞扬和对其归乡的劝勉。B.对自己乐于助人、甘为人梯品质的肯定和自豪。C.对当时太学生群体不思进取、只重虚名现象的批评。D.对自己虽身处高位却仍心系乡邻、关注后进情怀的抒发。三、现代文阅读（文学类）阅读下面的文字，完成第10～12题。老街的槐树老街的槐树，已有一百多岁了。它站在街口，见证了老街的兴衰，也看惯了人来人往。春天，它开花，满街都是洁白的小花，香气袭人；夏天，它结果，槐花结成豆荚，挂在枝头，煞是好看；秋天，叶子变黄，一片片飘落，铺满一地金黄；冬天，光秃秃的枝干，在寒风中挺立，仿佛在诉说着岁月的故事。槐树下，曾是老街最热闹的地方。小时候，我最喜欢在槐树下玩耍。那时，槐树下常有几个老人，坐在石凳上，下棋、聊天，偶尔还会唱几段京剧。我们小孩则围着他们，听他们讲故事，或者干脆就在槐树下追逐嬉戏，打闹成一团。阳光透过槐树的叶隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，我们就在这些光影里跑来跑去，快乐无比。后来，老街逐渐衰落，搬走了很多人。槐树依然站在那里，只是显得更加孤寂了。偶尔有几个老人还会来到槐树下坐坐，但更多的人选择去新建的广场上活动。槐树下的石凳也渐渐生了锈，被灰尘覆盖。我有时会路过槐树，看着它那高大的枝干，心中充满了感慨。它就像一位饱经风霜的老人，默默地守护着这片土地，也见证着老街的变迁。我知道，老街也许不会再现当年的繁华，槐树也许也不会再像从前那样热闹。但每当我看到它，总会想起那些美好的时光，想起那些陪伴我长大的伙伴。老街的槐树，它不仅仅是一棵树，它是老街的记忆，也是我心中永远的故乡。10.文章主要描写了老街的槐树，请概括作者从哪些方面描写了这棵树。（不超过60字）11.文中画横线的句子“阳光透过槐树的叶隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，我们就在这些光影里跑来跑去，快乐无比”运用了哪些表达技巧？有什么作用？（不超过80字）12.结合全文，谈谈你对文中“老街的槐树，它不仅仅是一棵树，它是老街的记忆，也是我心中永远的故乡”这句话的理解。（不超过100字）四、现代文阅读（论述类）阅读下面的文字，完成第13～15题。数字时代的阅读困境随着互联网和智能设备的普及，我们生活在一个信息爆炸的时代。数字技术极大地改变了人们的阅读方式，带来了前所未有的便利。我们可以随时随地通过网络获取海量的信息，阅读变得触手可及。然而，在这种便利背后，也隐藏着一些不容忽视的阅读困境。首先，数字阅读的碎片化特征使得人们的注意力难以集中。在数字平台上，信息以超链接、短视频、社交媒体等形式呈现，不断吸引着人们的注意力。人们习惯于快速浏览、跳跃阅读，难以进行长时间的深度阅读。这种碎片化的阅读方式，虽然能够快速获取信息，但容易导致人们对信息的理解浮光掠影，缺乏系统性思考。其次，数字阅读的娱乐化倾向削弱了人们的阅读兴趣。数字平台上的内容丰富多样，其中不乏大量的娱乐性内容，如网络小说、游戏、短视频等。这些内容虽然能够提供短暂的快乐，但长期沉溺其中，会降低人们对严肃阅读的兴趣，甚至导致阅读能力的退化。人们更倾向于被动地接受信息，而不是主动地去探索和思考。此外，数字阅读的匿名性和虚拟性也加剧了阅读的功利化倾向。在数字平台上，人们可以隐藏自己的真实身份，进行匿名的交流和表达。这种匿名性虽然能够带来一定的自由，但也容易导致人们发表不负责任的言论，甚至进行网络暴力。同时，数字阅读的虚拟性也使得人们难以建立真实的阅读社区，缺乏人与人之间的交流和互动。13.下列对文中“数字时代的阅读困境”的理解，最准确的一项是（）A.数字阅读方式完全取代了传统阅读方式，导致人们丧失了深度思考的能力。B.数字阅读虽然方便，但也带来了注意力不集中、阅读兴趣减弱、阅读功利化等问题。C.互联网和智能设备的出现，使得人们的阅读量大大减少，阅读质量明显下降。D.数字阅读平台上的娱乐内容过多，导致人们沉迷其中，无法进行有效的信息获取。14.文中划横线的句子“这种碎片化的阅读方式，虽然能够快速获取信息，但容易导致人们对信息的理解浮光掠影，缺乏系统性思考”运用了什么论证方法？有何作用？（不超过80字）15.根据文章内容，请提出至少两条克服数字时代阅读困境的建议。（不超过100字）五、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成第16～17题。泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？16.诗的前两句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（不超过60字）17.“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字用得极妙，请简要分析其妙处。（不超过80字）六、写作阅读下面的材料，根据要求写作。“竹，挺拔、坚韧、虚心、有节。”竹子以其独特的品格，在中国文化中象征着气节、正直和高尚的品格。它不与百花争艳，只在春天悄然生长；它不慕名利，只专注于自身的成长，最终形成一片片翠绿的竹林，成为自然一道美丽的风景。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要求：文体不限（诗歌除外），不得抄袭套作。试卷答案一、语言文字运用1.A解析思路：A项，“一丝一毫”形容极少量，多用于形容差别、程度等，此处形容慌乱程度不恰当，可改为“惶恐不安”等。B、C、D三项词语使用均恰当。2.C解析思路：A项，否定不当，“防止...不再发生”否定失当，应改为“防止类似的交通事故发生”。B项，结构混乱，“通过...使...”句式杂糅，可删去“通过”或“使”。D项，表意不明，“业余时间”是指在工作、学习之外的时间，还是指除上课之外的课余时间，指代不清。C项，句子结构完整，表意清晰，没有语病。3.C解析思路：第一空，学习古汉语的目的在于理解其深层内涵，故填“洞悉其深层内涵”或“得窥其思想门径”，两者均可。第二空，掌握古汉语是传承文明的基础，故填“得窥其思想门径”或“不可或缺”，两者均可。第三空，强调学习古汉语的重要性，故填“不可或缺”。综合来看，C项“②①③”最恰当。4.D解析思路：D项，《神曲》的作者但丁是意大利诗人，而非欧洲诗人。A、B、C三项表述均正确。5.(1)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(3)落红不是无情物，化作春泥更护花。(4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(5)蜀道之难，难于上青天。(6)落红不是无情物，化作春泥更护花。二、文言文阅读6.D解析思路：D项，“诋”在文中意为“批评”，而非“指责”。“诋我夸际遇之盛”意为批评我夸耀自己际遇的顺利。7.D解析思路：D项，“善学者不必仕，仕而善学者何可胜道哉！”意思是善于学习的人不一定做官，做官而又善于学习的人，哪能说得完呢！这里强调的是“仕而善学”的人很多，而非“做官而又善于学习的人”是“善学者”。8.A解析思路：划横线的句子解释了“太学”的具体名称，即“国子监”，起到了交代马生君则学习地点的作用。9.A解析思路：文章前一部分写马生君则的贤能和作者对他的劝勉，后一部分写作者甘为人梯，乐于助人，故主要表现了作者对马生君则勤奋学习的赞扬和对其归乡的劝勉。三、现代文阅读（文学类）10.作者从形态（百年、高大）、季节特征（开花、结果、落叶）、功能（见证兴衰、玩耍、热闹、孤寂、守护）等方面描写了老街的槐树。解析思路：根据文章内容，作者描写了槐树的年龄（“一百多岁了”）、样子（“高大的枝干”）、不同季节的状态（春天开花、夏天结果、秋天落叶）以及它对老街和“我”的意义（见证兴衰、提供玩耍和热闹的场所、象征故乡）。11.运用了动静结合（阳光“洒下来”、光影“投下”、我们“跑来跑去”）和感官描写（阳光的“斑驳的光影”）的表达技巧。作用是生动形象地描绘了槐树下的光影景象，表现了当时“我”玩耍的乐趣和环境的美好。解析思路：分析表达技巧，需找出文中对应的句子，“阳光透过槐树的叶隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，我们就在这些光影里跑来跑去”，其中“洒下来”和“跑来跑去”是动态，“投下斑驳的光影”是静态，属于动静结合；光影是视觉形象，属于感官描写。分析作用，需结合上下文，这些描写营造了美好的氛围，突出了“我”当时的快乐。12.这句话表达了作者认为老街的槐树不仅是自然景观，更是承载了老街历史记忆的文化符号，也是作者精神家园的象征，寄托了作者对故乡的深切怀念。解析思路：理解这句话的关键在于理解“记忆”、“故乡”的内涵。槐树见证了老街的兴衰，是老街的一部分，因此是“老街的记忆”；作者对槐树充满感情，联想到美好的时光和伙伴，因此它也是“我心中永远的故乡”。四、现代文阅读（论述类）13.B解析思路：根据文章内容，数字阅读带来了便利，但也存在注意力难以集中（碎片化）、阅读兴趣减弱（娱乐化）、阅读功利化（匿名性和虚拟性）等困境。B项最全面准确地概括了这些困境。14.运用了对比论证的方法。作用是通过对碎片化阅读方式和深度阅读的利弊对比，突出强调了碎片化阅读方式的弊端，论证了数字阅读容易导致人们理解信息浮光掠影、缺乏系统性思考的观点。解析思路：分析论