【新教材】外研版（三起2024）五年级下册英语Unit 1 Growing up 教案（3课时）

【新教材】外研版(三起2024)五年级下册英语Unit1Growingup教案(3课时)本单元以Growingup为核心主题，围绕“过去与现在的成长变化”展开，依托对话、短文、歌谣等语篇，引导学生学习一般过去时(was/were/could)与一般现在时对比用法，描述外貌、能力、生活的改变。教材贴合五年级学生生活经验，语言难度螺旋上升，第1课时本课时为单元起始课，以词汇感知、句型初识、主题导入为主，包含热身活动、词汇学习、基础对话感知等内容。通过图片对比、strong等核心词汇；理解并认读Iwas...then.Iam...now.等2.文化意识：感知中西方儿童成长表达的共性，懂得珍惜成长3.思维品质：通过图片对比观察，提升观察、对比与简单归纳4.学习能力：养成看图学词、模仿跟读的学习习惯，主动参与三、教学重难点教学重点：核心词汇发音与认读；was/were的基本含义与用法。教学难点：区分am/is→was,are→were的变化；正确运用句型描述简单变化。(一)热身导入：主题唤醒1.教师出示自己幼年与现在的对比照片，提问：“LookatmAmIdifferentnow?”引导学生观察回答。2.师生互动：教师邀请2-3名学生展示自带的小时候照片，简单交流：“Whoisthis?Isityou?”设计意图：用真实照片创设贴近生活的情景，快速激活学生已(二)新知学习：词汇与句型师生互动：教师指图片，学生快速说单词；学生两人一组，互教学短语growup,结合动作演示，帮助理解含义。设计意图：直观教学降低理解难度，多样朗读强化发音，互动教师出示幼年与现在的对比图，示范句型：Iwasshortthen.方式教学were/are。学生模仿教师，结合自己照片说句子，教师巡视纠正发音与语设计意图：以示范—观察一模仿为路径，让学生自主感知语法(三)操练巩固：基础运用1.快速应答：教师说现在状态，学生说过去状态，如T:Iam2.小组活动：四人一组，轮流用照片练习句型：Iwas...then.3.班级展示：邀请小组代表上台分享，鼓励大胆表达。设计意图：由机械操练过渡到情景运用，层层递进，让学生在运用中内化(四)课堂小结与作业1.师生共同回顾本节课核心词汇与句型，梳理be2.作业：回家向家人用英语说3句自己的成长变化；认读本节设计意图：小结帮助梳理知识，作业衔接生活，巩固课堂学习第2课时本课时为语篇研读课，以单元核心对话/短文为载体，聚焦“听读理解、细节提取、句型深化”,学习could/couldn't用法，完1.语言能力：能听懂、朗读课文语篇；掌握could/couldn't2.文化意识：理解成长中能力提升的意义，树立积极向上的成3.思维品质：通过听读获取细节信息，提升逻辑梳理与信息匹4.学习能力：掌握圈画关键词、看图复述三、教学重难点教学重点：语篇理解与流利朗读；could/couldn’t的含义与用教学难点：综合运用was/were/co四、教学过程(一)复习导入：知识衔接1.单词抢答：教师出示图片，学生快速说出对应词汇。2.句型接龙：学生依次用Iwas...then.Iam...now.造句。3.导入：Wecantalkaboutyourlooks.Todaywetalk设计意图：快速复习上节课内容，实现知识衔接，自然过渡到能力(二)语篇学习：听读理解2.师生互动：提问学生听懂的内容，梳理核心话题：looksandwas/were/could/couldn’t5.师生互动：教师逐句提问，引导学生提取信息，如：What设计意图：再听抓细节，落实信息获取能力，突破语篇理解重6.朗读指导第6页共9页(三)句型深化：could用法1.教师结合课文例句，讲解could(can过去式)表示过去能力，2.示范句型：Icouldn't...then.I3.师生互动：教师提问：Whatcouldn't设计意图：结合课文与生活，让学生理解用法，实现学用结合。(四)巩固运用：语篇复述3.指名复述，鼓励完整表达。设计意图：降低复述难度，帮助学生梳理语篇逻辑，提升语言(五)课堂小结与作业2.作业：流利朗读课文；用5句话写自己的能力变化。第3课时本课时为综合运用与拓展提升课，整合单元词汇、句型、语篇知识，通过歌谣学习、语音感知、项目实践、综合表达等活动，实1.语言能力：能吟唱单元歌谣；识别ir/ur字母组合发音；综2.文化意识：感恩成长、尊重他人、树立自信乐观的成长态度。4.学习能力：能自主完成简单项目任务，提升合作与展示能力。三、教学重难点(一)复习整合：知识梳理2.句型大串联：学生用was/were/could/can自由造句，回顾对设计意图：竞赛形式激发积极性，全面梳理单元知识，形成知(二)语音与歌谣学习1.出示含ir/ur字母组合单词，教师领读，引导学生设计意图：感知语音规律，提升学习趣味性，强化语言节奏感。(三)综合运用：成长相册展示2.小组活动：四人一组，轮流展示自己的成长相册/照片，介绍设计意图：创设真实运用情景，让学生在实践中综合运用语言，(四)拓展提升：书面表达