2026七年级语文上册阅读考点精练19.皇帝的新装 （原卷版）

19、皇帝的新装——群文阅读

概括人物形象,三种方法可搞定

从文中对皇帝爱新装、看新装、穿新装等故事情节的生动描写中,我们可以看出皇帝是

一个爱慕虚荣、昏庸愚蠢、自欺欺人的人。这一形象对揭示作品的主题起到了至关重要的作

用。

【考点解读】

概括人物形象是阅读以写人叙事为主的叙事性文学作品的一-项重要内容，也是中考的

一个高频考点。

常见的考查方式有:

1.请概括文中XX的形象特点。

2.请简要分析文中的XX是一个怎样的人。

【技法点拨】

概括人物形象，主要有以下三种方法:

1.从分析人物描写的方法入手。

(1)通过分析正面描写把握人物形象,即通过分析对人物肖像、动作、语言、心理等的描

写,把握人物形象的性格特点。

(2)通过分析侧面描写把握人物形象。侧面描写,概括地说就是通过对他人的描写来间接

刻画所写人物的描写方法。通过分析侧面描写,可把握人物形象的性格特点。

2.从分析故事情节人手。

故事情节是用以表现主题或人物性格的一系列有组织的事件。阅读文学作品,要注意情

节的曲折跌宕，要把人物放在具体情节中去分析。

3.从分析环境描写人手。

自然环境描写往往起到烘托人物心情、表现人物性格的作用;社会环境描写往往交代人

物性格形成的原因,对把握人物形象的特点也能起到一定作用。如《植树的牧羊人>倒数第二

段对美丽富饶的生活环境的描写,从侧面烘托了牧羊人的伟大形象。

【真题演练】

（一）点金术

霍桑

美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子地奔跑，碰到什么东

西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书，手

刚一碰，嘿!它竟成了一片薄薄的金片。他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣

服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，他什么也看不见。

“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他

想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走

动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。

随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒

了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”

国王高兴地对她说：“我已经有了点金术!我将成为世界上最富有的人。”他一边说，一边

将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金

子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他又随手拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已变成

了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。

国王十分羡地望着女儿津津有味地吃面包和喝咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，

一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。

国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!”

不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧!”

国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧。”

“你比以前聪明多了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有

完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!跳进大花园旁边的那一条小河，在河中

装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪

所造成的灾害。”

国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。他还带了

一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子的双

颊又恢复了红润的颜色!

国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”

（选自短篇童话集《神奇的故事》）

01.请用简洁的语言概括故事的主要内容。

02.品味下面句子中加点词语的表达效果。

国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。

03.结合故事内容，说说国王是个怎样的人。

04.这篇童话故事告诉我们什么道理？

（二）小溪

杨沫

①我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，

流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，有时从悬崖上摔下，

有时被迫迂回曲折。但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎

石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。

②多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，嫣红的桃花，轻

盈的绿柳笑靥迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松流下去

吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。

③一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见

地，看不见桃红柳绿。我飘虚虚不知自己是否还存在。我死了，却又渐渐苏醒。我缩在一块

硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么？我虚弱地问自己。突

然石缝间闪烁着几束阳光。“呵，太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是

光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、

奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只

是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？我叹息，我思索，我寻觅……

④阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几

经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方

跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅

起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，他们都和我一样向前不

停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越集越宽。终于我们汇集成河、汇集成大江，最后我和

我的同伴一起涌向无边的大海。

⑤在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我把我的涓涓细流，无条件地奉献给了

大海。

01.细读杨沫的这则童话，想一想，文章叙事的线索是什么？

02.文中的三个短句“我叹息，我思索，我寻觅”顺序能否调换？谈谈你的理由。

03.第③自然段画线的句子中，作者用了一个省略号。有人认为这个省略号是多余的，但有

人却说用得好，请谈谈你的见解，并陈述理由。

04.文中“永恒的、永悟的真理”是什么？

05.读完这则童话，你得到了什么启示？

（三）神气的小雨滴

“哗啦哗啦!”小雨滴轻轻地敲打着画家的门，对画家说：“我是一滴神气的小雨滴，

这个世界没我可不行。听说你能把任何东西都画得很美，那么你能把我也画在你的画布上

吗？让我这个神气的小雨滴被更多的世人了解。”

“不行，不行，你这么透明，又小小的模样，你让我怎么画出你的神气来？”画家摇摇

头，想要关上门。

小雨滴急忙说：“别看我小，力量可不小，不然你随我走一走看一看，你就知道这个世

界没我可不行了。”

画家勉为其难地说：“好吧！我就随你去看看，可是神不神气要我说了算。”

小雨滴欢喜地点点头，他让画家坐在云层上，跟着他一起走。

小雨滴飘呀飘，飘到了农民家里。“哗啦哗啦！”小雨滴敲开了农民家的大门，农民看

见小雨滴欢喜地叫道：“嗬！小雨滴你终于来了，我们的地正等着你灌溉，快随我去吧！”

小雨滴点点头，然后大声地对画家说：“你看我多神气、多威风，农民非常需要我。”

画家看着小雨滴，摇摇头说：“这不算什么，就算没有雨，农民也可以引渠灌溉，庄稼

照样能长得茂盛。”

“哼！你说这不算什么。好吧！我再带你去别的地方。”说完小雨滴也不帮农民灌溉田

地了。快速地飘到了一座城市，城市里车水马龙，灰尘缭绕。

“哗啦哗啦！”小雨滴敲开了一户人家的门。这家人看见小雨滴笑着说：“快下点雨吧！

这天闷热得让人没办法忍受。”

小雨滴仰着头问画家：“你看看，我多受人欢迎，我能为城市里的人们消暑避热，还能

帮城市洗净灰尘。”

画家摇摇头说：“这不算什么，人们有空调，就算没有你也能消暑避热。还有，你看城

市里那些装满水的喷洒车，它们就能够帮助城市洗净灰尘。”

“哗啦哗啦！”小雨滴有些气愤地飘过高山。

带着画家飘了很多很多的路，来到了一片大沙漠。小雨滴看着沙漠惭愧地说：“在这堆

沙子面前我可威风不起来，我的身体落到沙堆里一点都不会存积，马上就被这些沙子包围了，

所以我们还是去别的地方找神气吧！”

“不！”画家指着困在沙漠里的人说：“小雨滴，你快点下雨吧！你看看困在沙漠里的

人马上就要渴死了，只有你能救他们。”

小雨滴皱了一下眉头，说：“我……我……帮不上他们什么，因为沙漠太可怕了。”

画家焦急地说：“你不是很神气吗？你不是想让我把你的神气画出来吗？”

“唉！”小雨滴叹了一口气。“哗啦哗啦！”他飘进了沙漠，尽力地洒着他的雨滴。被

困的人激动地仰着头，小雨滴打在他