2026七年级语文上册阅读考点精练21.女娲造人（解析版）

21、女娲造人——群文阅读

想象手法及其运用

大胆的想象,塑造了女娲这个具有神奇力量的神。她既有非凡的能力,又有超群的智慧。

她不仅创造了第一个人,又想出了用枯藤搅黄泥挥酒的方法,造出了千千万万个人,并想出了

分出男女的办法以使人自行繁街后代。这些想象,符合人类的思维特点。

【考点解读】

想象：简而言之就是对我们所看到、所接触的已有表象进行加工改造得出新的意象的过

程。

【技法点拨】

想象手法的作用：

①丰富文章内容,使人物形象更丰满.情节更生动.增强艺术感染力;

②使人超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识;

③使抽象的知识变得具体、生动、易于掌握。

【真题演练】

（一）盘古开天辟地

袁珂

很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。

人类的老祖宗盘古，这个奇大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。

有一天，他忽然醒来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷

得怪心慌。

他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的

混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，

冉冉上升，变成天；另外有一些重而浊的东西，沉沉下降，变成地——当初是混沌不分的天

地，就这样给盘古板斧一挥，划开了。

天和地分开之后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它

们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也长得极长了。盘古的身子究竟有多长

呢？有人说是有九万里长。这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地支撑在天与地的当中，

不让它们有重归于混沌的机会。

他孤独地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知道经过了多少年代。到后来，天和

地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于

倒下了。

就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变

成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的

四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发

变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的

金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。

（选自《中国神话选》，人民教育出版社1979年版，有改动）

01.作者为什么把“呼出的气”想象成“风和云”？把“他的声音”想象成“轰隆的雷霆”？

把“他的眼睛”想象成“太阳”和“月亮”？

凭着这些事物都具有相关性因为“呼出的气”和“风、云”都是流动办的气体，“他的声音”

和“轰隆的雷霆”都是声响，“他的眼睛”与“太阳和月亮”都是发光的。

【解答】本题考查文章内容的理解。把“呼出的气”想象成“风和云”时因为“呼出的气体”

和“风云”都是流动的气体，“他的声音”和“轰隆的雷霆”都是声响，“他的眼睛”与“太

阳和月亮”都是发光的，这些想象都是有相似点的。

02.描写盘古周身的“很大的变化”，用了什么修辞手法？

排比

【解答】本题考查修辞手法的运用。根据句子“他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成

轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四

极和五方的名山，他的血液变成江河……”可知，句子连用很多句“他的……”，运用的是

排比句。

03.在原文中找出与下面词句相对应的描述句。

①血液为江河：（他的）血液变成江河。

②汗流为雨泽：身上流出的汗变成清露和甘霖。

③皮毛为草木：他浑身汗毛和头发变成花草树木。

【解答】本题考查文章信息的提取。①血液为江河可以根据“他的血液变成江河”找出答案；

②汗流为雨泽可以根据“就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖”概括出答案；

③皮毛为草木可以根据“他浑身的汗毛变成花草树木”概括出答案。

04.用四个字概括本段内容。

身化万物

【解答】本题考查文章内容的概括。根据“他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆

的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和

五方的名山”等等可知，盘古的身体变成了万物，可概括为四个字“身化万物”。

（二）精卫填海

①太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，

到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远

回不来了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤

罢了。

②女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白

嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生

命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她

在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。

③大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这

工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”

④精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的尽头，世界的

末日，我也要把你填平！”

⑤“你为什么恨我这样深呢？”

⑥“因为你呀——你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无

情地夺去。”

⑦“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。

⑧精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！你这叫人悲

恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”

⑨她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。

她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。

（有删改）

附文：《精卫填海》

又北二百里，曰发鸠之山。其上多柘木，有鸟焉，其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰：

“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常

衔西山之木石，以堙于东海。

（《山海经•北山经》）

01.根据本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去判断，《精卫填海》属于神话。

【解答】本题考查文章体裁判断。古代先民用拟人化的超自然的形象和虚幻的表达方式反映

对自然现象和社会现象认识的一种文学样式是神话。《精卫填海》体裁就是神话。

02.结合附文，分析“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”一句描写，是联想还是想

象？作用是什么？

联想。

【解答】本题考查联想及作用分析。“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”是联想，

由看见物体想到类似的物体。把大海拟人化，生动形象地描写大海的凶恶，突出精卫的勇敢、

意志坚定。

03.第④段中“一千万年，一万万年”的作用是强调时间之长，突出精卫填海的意志坚

定。

【解答】本题考查句子作用分析。“一千万年，一万万年”反复强调时间，突出时间之长，

“干到宇宙的尽兴，世界的末日，我也要把你填平”表现了精卫填海的意志坚定。

04.“她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。

她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作”一句中，“这样”和“这

种”是指把西山上的石子和树枝衔来投进大海；来回反复。

【解答】本题考查指示代词分析。结合“把西山上的石子和树枝衔来投进大海”分析，可知

“这样”指把西山上的石子和树枝衔来投进大海；结合“她飞翔着，啸叫着，离开大海，又

飞回西山去”分析，可知“这种”指来回反复。

05.结合文本内容，最符合本文文意的一项是D

A.大海夺去了女娃的生命，因此她的化身——精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所

以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。

B.精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒

劳无功。

C.精卫永无休止地衔木石填大海，但终不可实现，所以“精卫填海”这一成语的含义是

一种无意义的行为。

D.精卫决心终有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现的

是一种不达目的，誓不罢休的精神。

【解答】本题考查文章内容分析。

A.有误，“这一成语含义是复仇不止”，偏离了“精卫填海”的本意，与选文内容不符；

B.有误，“这一成语的含义是徒劳无功”，偏离了“精卫填海”的本意，与选文内容不符；

C.有误，“这一成语的含义是一种无意义的行为”偏离了“精卫填海”的本意，与选文内容

不符。

故选：D。

（三）弱种子也要发芽

刘克升

（1）开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只

拣饱满的种子种到地里。

（2）这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到

有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽

厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

（3）城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

（4）不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些

瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”

（5）城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我

指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”

（6）城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张

百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力

严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到

了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能

发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这

一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

（7）农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！

我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它

们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

（8）城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子

的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

（9）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又

慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖

地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

（10）城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶

去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就

老是把他关在家中，不许他出门。

（11）现在，农民改变了想法。

（12）“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，

这个道理，他懂！

（13）农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿

子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

01.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

挑种种地→议种瘪种→种下瘪种→给儿新生

【解答】本题考查对故事情节的概括归纳能力。解答时，需要通读全文，分析文章结构，并

概括主要内容。

文章开始写农民正在地里种高粱，由于他只把饱满的种子种下去，引发了带着儿子观看的城

里人的请求，由此第三部分是农民听完城里人儿子的故事后，答应了城里人的请求，种下了

瘪种子。

02.结合语境，品味下面加点词语的表达作用。

①他把那些瘪种子一．一．挑了出来，只．拣饱满的种子种到地里。

写出农民对瘪种子的冷落（“漠视”或“抛弃”）的态度。

②儿子的眼睛像雨．后．的．两．片．绿．叶．，立刻鲜．亮．了起来。

运用比喻的修辞方法，写出儿子看到农民的举动后内心的喜悦与激动

【解答】

①本题考查分析词语的表达效果。根据后文可以得知，农民把瘪种子挑出来是因为农民认为

瘪种子不能获得好的收成。通过农民回答城里人的话，即“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，

瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”以及“一一”可以看出农民对瘪种子的冷落和抛弃。

②本题考查分析词语的表达效果。细读这句话可知，把儿子的眼睛比作是绿叶，结合语境可

知，这个比喻生动形象的表现儿子看到农民的举动后的喜悦与激动之情。

03.文中的农民是一个怎样的父亲形象？请结合文章内容分析。

农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。农民不要城里人的钱，而按照城里

人的要求把瘪种子种到地里，足见其宽厚友善；农民在种下瘪种的同时，深受启发，改变了

对残疾儿子的态度，准备给儿子治疗，让儿子拥有自己的生活，说明他知错就改、有责任心。

【解答】本题考查对人物形象的分析把握情况。解答时，需要结合文中对该人物的描写进行

分析和概括。根据原文可以得知