一年级数学上册数一数教案人教新课标版

一年级数学上册数一数教案人教新课标版一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第一单元“准备课”中的“数一数”（第2-5页内容）。二、教学目标1.知识与技能：使学生通过观察、操作、交流等活动，初步建立数感；能熟练地数出数量在1-10的物体的个数，并用相应的数字表示。2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程，体验数与生活的密切联系。在数数过程中，培养学生有序观察、有序数数的良好习惯。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。在同伴合作与交流中，体验学习的乐趣，培养初步的合作意识。三、教学重难点*重点：能熟练、准确地数出10以内物体的个数，并能正确用数字表示。*难点：培养学生有序观察和有序数数的习惯，理解数的实际意义，建立数感。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含教材第2-3页的主题图及相关练习情境图）、数字卡片（1-10）、小棒或小圆片等学具。2.学生准备：每人一套小棒或小圆片（数量不少于10个）。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，欢迎来到美丽的数学课堂！从今天开始，我们就要一起探索数学的奥秘啦！数学就在我们身边，不信你看——（出示教材第2-3页的校园情境图）这是一幅美丽的校园图，图上有很多我们熟悉的事物，谁愿意来说说你看到了什么？（引导学生自由发言，初步感知图中的人和物，激发他们观察的兴趣。）师：是啊，校园里真热闹！有那么多的人和东西。我们能不能把它们数一数，看看它们各有多少呢？今天，我们就一起来学习“数一数”。（板书课题：数一数）（二）自主探究，学习数数1.整体观察，初步数数师：请小朋友们仔细看看这幅图，你想数什么就数什么，数完后和同桌小声说说你数的是什么，有多少个。（学生自由观察、数数，教师巡视，了解学生数数的情况，对有困难的学生给予适当指导。）2.有序观察，正确数数师：刚才老师看到很多小朋友都数得很认真！现在，我们来看看图上有几位老师呢？（引导学生观察并数出：1位老师）师：你是怎么数的？（引导学生说出：一个一个数的。）师：说得真好！数的时候，我们要一个一个地数，不能多数，也不能少数。（教师示范数老师的数量，并在图上对应位置用数字“1”标出，或出示数字卡片“1”。）师：图上除了老师，还有什么可以用“1”来表示呢？（引导学生找出：一面国旗，一个足球门框等。）师：对啦，数量是1的物体，我们都可以用数字“1”来表示。师：那有多少个同学在玩单杠呢？（引导学生数出：2个同学）师：真棒！我们用数字“2”来表示。（出示数字卡片“2”）谁能像老师这样，找一找图中还有什么可以用“2”来表示？（如：两个小凳，两个跳绳的同学等。）（以此类推，按照教材呈现的顺序或从少到多的顺序，引导学生依次观察、数出：*3个同学在踢足球*4棵向日葵*5个大字“欢迎新同学”*6盆花*7只小鸟*8棵树*9个女生（或其他数量为9的物体）*10个男生（或其他数量为10的物体）在数的过程中，教师要强调：*按一定的顺序数（如：从上到下、从左到右、从近到远）。*数一个物体，对应一个数，做到手口一致，不重复，不遗漏。*数到最后一个物体所对应的数，就是这种物体的总个数。*将数出的数量与相应的数字卡片对应起来，帮助学生建立数与量的联系。）3.脱离情境，巩固数数师：小朋友们真能干，把图上的东西都数清楚了！现在老师手里有一些小棒（或小圆片），你能帮老师数一数吗？（教师拿出5根小棒）生：5根！师：你怎么知道是5根？（请学生上台演示数小棒的过程。）师：非常好！现在请小朋友们拿出自己的学具，从1数到10，一边数一边拿出相应数量的小棒（或小圆片）。（学生独立操作，边数边摆，教师巡视检查，帮助有困难的学生。）师：摆好了吗？现在请你同桌之间互相检查一下，他摆的数量和他说的数字对不对。（三）巩固练习，深化认知1.“我说你摆”游戏师：我们来玩个“我说你摆”的游戏好不好？老师说一个数字，你们就摆出相应数量的小棒。（教师说数字3、5、7、9等，学生摆小棒，再请学生当小老师说数字，其他学生摆。）2.“看谁数得快”师：现在老师这里有一些图片（出示教材第5页练习中的物品图片，如：梨、苹果、香蕉等，数量在10以内），请小朋友们快速数出它们各有多少个，并举手告诉老师。3.数身边的事物师：小朋友们，我们学会了数数，能不能数数我们教室里的东西呀？比如：教室里有几盏灯？有几块黑板？你有几只眼睛？几只耳朵？（引导学生数身边熟悉的事物，将数学与生活紧密联系起来。）（四）课堂小结，拓展延伸师：今天我们一起学习了什么？（引导学生回顾：数一数）你学会了什么？（学生自由发言，总结本节课所学内容。）师：我们学会了数1到10的数，知道了数量是几的物体就用数字几来表示。数数的时候要一个一个地数清楚。师：其实，在我们的生活中，还有很多东西可以数。课后，请小朋友们和爸爸妈妈一起，数一数家里的东西，比如有几张桌子，几把椅子，几只杯子等等，明天来告诉老师，好吗？（五）板书设计数一数（根据教学过程，依次贴出或写出数字卡片1-10，并在每个数字旁边简要画出或用文字注明图中对应的事物和数量，如：1老师、国旗；2同学（单杠）、小凳……）六、教学反思本课时的教学重点是引导学生学会有序地数10以内物体的个数，并初步建立数感。在教学过程中，我注重创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。通过让学生自由观察、自主数数，再到教师引导下的有序数数，逐步培养学生良好的观察和数数习惯。利用小棒等学具让学生动手操作，加深了对数量的感知和对数字的理解。练习环节力求形式多样