浙江省2026高考语文大一轮附录2常见文言虚词汇

浙江省2026高考语文大一轮附录2常见文言虚词汇前言文言虚词，虽无实义，却为古汉语之血脉，贯通文意，表情达意，至关重要。高考文言文阅读与翻译，多赖于此。本附录旨在梳理浙江省高考语文常考之文言虚词，详述其常见用法，辅以课文例句，力求简明扼要，便于考生复习备考。研习此编，当结合语境，细加揣摩，方能悟其精妙，学以致用。一、之“之”字用法繁复，然高考所重，不出以下数端：常见用法：1.代词：可代人、代事、代物，译作“他（她、它）”、“他们”、“这件事”、“这（那）个”等。*示例：“渔人甚异之。”（《桃花源记》）——“之”代指渔人见到的景象。*释义：渔人对（看到的景象）感到非常惊异。2.助词：*结构助词“的”：用于定语与中心语之间。*示例：“水陆草木之花。”（《爱莲说》）——“之”连接定语“水陆草木”与中心语“花”。*释义：水上、陆地上草本木本的花。*用于主谓之间，取消句子独立性：使主谓结构成为句子的成分或复句的分句，可不译。*示例：“大道之行也，天下为公。”（《礼记·大同》）——“大道之行”本为主谓结构，“之”字使其成为状语。*释义：大道施行的时候，天下是公共的。*宾语前置的标志：用于疑问句或否定句中，宾语置于动词之前，“之”字不译。*示例：“何陋之有？”（《陋室铭》）——“之”为宾语“何陋”前置的标志。*释义：有什么简陋的呢？*定语后置的标志：用于中心语与定语之间，表定语后置，可不译。*示例：“马之千里者。”（《马说》）——“千里者”为“马”的后置定语。*释义：（能日行）千里的马。*凑足音节，无实义：多用于动词或时间副词之后，起调节音节的作用。*示例：“久之，目似瞑，意暇甚。”（《狼》）——“久之”即“很久”。*释义：过了很久，（狼的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。辨析提示：“之”作代词时，其后多接动词；作结构助词“的”时，前后多为名词性成分；主谓之间“之”，其前后必为主谓结构。二、其“其”字以代词用法为大宗，亦有副词等用法。常见用法：1.代词：*第三人称代词：可代人、代物，译作“他（她、它）的”、“他们的”、“它的”。*示例：“其妻献疑曰。”（《愚公移山》）——“其”指愚公的。*释义：他的妻子提出疑问说。*第一人称代词（活用）：可译为“我的”、“自己的”。*示例：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”（《游褒禅山记》）——“其”指自己。*释义：我也后悔自己跟随他们因而没能极尽那游览的乐趣。*指示代词：可译为“这”、“那”、“那些”、“其中的”。*示例：“其一犬坐于前。”（《狼》）——“其”指其中的。*释义：其中的一只狼像狗一样坐在（屠户的）前面。2.副词：*表推测、估计：译为“大概”、“或许”。*示例：“其皆出于此乎？”（《师说》）*释义：大概都出于这个原因吧？*表反问：译为“难道”、“怎么”。*示例：“其孰能讥之乎？”（《游褒禅山记》）*释义：难道谁还能讥笑他吗？*表祈使：译为“可要”、“当”。*示例：“尔其无忘乃父之志！”（《伶官传序》）*释义：你可不要忘记你父亲的志向啊！辨析提示：“其”作代词时，其后多为名词或名词性短语；作副词时，其后多为动词或形容词，且常与疑问语气词配合使用。三、以“以”字用法灵活，介词与连词为其主要功能。常见用法：1.介词：*表工具、方式、凭借：译为“用”、“拿”、“凭借”、“按照”、“通过”。*示例1：“以刀劈狼首。”（《狼》）——表工具，用。*释义：用刀砍狼的头。*示例2：“以勇气闻于诸侯。”（《廉颇蔺相如列传》）——表凭借，凭借。*释义：凭借勇气在诸侯中闻名。*表原因：译为“因为”、“由于”。*示例：“不以物喜，不以己悲。”（《岳阳楼记》）*释义：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。*表时间、处所：译为“在”、“从”。*示例：“余以乾隆三十九年十二月……”（《登泰山记》）——表时间，在。*释义：我在乾隆三十九年十二月……*表对象：译为“把”、“对”、“向”。*示例：“秦亦不以城予赵。”（《廉颇蔺相如列传》）——表对象，把。*释义：秦国也不把城池给赵国。2.连词：*表并列或递进：可译为“而”、“又”、“并且”或不译。*示例：“夫夷以近，则游者众。”（《游褒禅山记》）——“以”连接“夷”与“近”。*释义：平坦并且路程近，那么游览的人就多。*表承接：可译为“而”或不译，或译为“然后”、“来”。*示例：“樊哙侧其盾以撞。”（《鸿门宴》）——表承接动作。*释义：樊哙侧过他的盾牌来撞击。*表目的：译为“来”、“用来”。*示例：“作《师说》以贻之。”（《师说》）*释义：写了《师说》来送给他。*表修饰：连接状语和中心语，可译为“而”或不译。*示例：“木欣欣以向荣。”（《归去来兮辞》）——“以”连接状语“欣欣”和中心语“向荣”。*释义：树木生机勃勃地向上升长。*表因果：译为“因为”。*示例：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”（《游褒禅山记》）——“以”表原因。*释义：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，常常有所收获，是因为他们探究思考得深入而且广泛。辨析提示：“以”后接名词或名词性短语，多为介词；后接动词或形容词，多为连词。“以”作介词时，其宾语有时可前置，如“是以”（因此）。四、而“而”字为文言文中最活跃之连词，用以连接词、短语或句子，表示多种语法关系。常见用法（连词）：1.表并列：连接并列的动词、形容词或名词，可译为“又”、“并且”或不译。*示例：“蟹六跪而二螯。”（《劝学》）——连接“六跪”与“二螯”。*释义：螃蟹有六条腿和两只大钳子。2.表承接（顺承）：连接先后发生的动作或事情，可译为“就”、“然后”、“接着”或不译。*示例：“扁鹊望桓侯而还走。”（《扁鹊见蔡桓公》）*释义：扁鹊望见蔡桓公就转身跑了。3.表递进：译为“而且”、“并且”。*示例：“君子博学而日参省乎己。”（《劝学》）——“博学”与“日参省乎己”有递进关系。*释义：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省。4.表修饰：连接状语和中心语，可译为“地”、“着”或不译。*示例：“吾尝跂而望矣。”（《劝学》）——“跂”是“望”的方式。*释义：我曾经踮起脚后跟远望。5.表转折：译为“但是”、“却”。*示例：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）*释义：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草（的颜色）更深。6.表假设：译为“如果”、“假如”。*示例：“人而无信，不知其可也。”（《论语》）*释义：人如果没有信用，不知道他还可以做什么。7.表因果：译为“因而”、“所以”。*示例：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”（《劝学》）——前因后果。*释义：宝玉藏在山中，山上的草木就会滋润；深潭里生了珍珠，崖岸就不会干枯。辨析提示：“而”字连接的前后成分，其意义关系是判断的关键。表修饰时，前一成分多为形容词、副词或表示动作方式、状态的短语。五、于（於、乎）“于”多作介词，引进动作的时间、处所、对象、方式、原因、比较等。“乎”有时可通“于”，用法类似。常见用法：1.表处所、时间：译为“在”、“从”、“到”。*示例1：“公与之乘，战于长勺。”（《曹刿论战》）——表处所，在。*释义：鲁庄公和他同乘一辆战车，在长勺作战。*示例2：“子墨子闻之，起于鲁。”（《公输》）——表处所，从。*释义：墨子听说了这件事，从鲁国出发。2.表对象：译为“对”、“向”、“给”、“跟”、“同”。*示例1：“告之于帝。”（《愚公移山》）——表对象，向。*释义：向天帝报告了这件事。*示例2：“故燕王欲结于君。”（《廉颇蔺相如列传》）——表对象，同。*释义：所以燕王想要同您结交。3.表比较：译为“比”。*示例：“苛政猛于虎也。”（《捕蛇者说》）*释义：苛刻的政令比老虎还凶猛啊。4.表被动：译为“被”。*示例：“受制于人。”（《三国志》）*释义：被别人控制。5.表原因、目的：译为“因为”、“由于”、“为了”。*示例：“业精于勤，荒于嬉。”（《进学解》）——表原因，因为。*释义：学业因为勤奋而精通，因为嬉戏而荒废。辨析提示：“于”字结构在句中多作状语或补语。表比较时，往往是“形容词+于+比较对象”。六、者“者”字多用于指人、指事、指物，或起提顿、停顿作用。常见用法：1.代词：*指人、事、物：译为“……的人”、“……的事情”、“……的东西”。*示例1：“有好事者船载以入。”（《黔之驴》）——“者”指人。*释义：有个喜欢多事的人用船载着（驴）进入（黔地）。*示例2：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语》）——“者”指事。*释义：流逝的时光就像这河水一样啊，日夜不停。2.助词：*用在判断句主语后，表提顿：引出判断，可不译。*示例：“陈胜者，阳城人也。”（《陈涉世家》）*释义：陈胜，是阳城人。*用在“今”、“昔”等时间词后，表停顿：可不译。*示例：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”（《鸿门宴》）*释义：现在项庄拔剑起舞，他的意图常常在沛公身上。*用在后置定语后，作定语后置的标志：与“之”配合，构成“中心语+之+定语+者”的格式。*示例：“马之千里者。”（《马说》）——“千里者”为“马”的后置定语。*释义：（能日行）千里的马。辨析提示：“者”字短语（如“……者”）多具有名词性，在句中常作主语或宾语。七、也“也”为语气助词，用以表达判断、陈述、疑问、感叹、祈使等语气，其义不显，其情自见。常见用法：1.表判断语气：用于判断句末尾，译为“是”、“啊”或不译。*示例：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）*释义：城北的徐公，是齐国的美男子啊。2.表陈述或解释语气：用于陈述句末尾，说明情况，解释原因，可译为“了”、“啊”或不译。*示例1：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”（《廉颇蔺相如列传》）——解释原因。*释义：我之所以这样做，是因为把国家的危难放在前面，而把个人的仇怨放在后面啊。*示例2：“雷霆乍惊，宫车过也。”（《阿房宫赋》）——陈述事实。*释义：雷霆突然震响，是宫车过去了。3.表疑问语气：用于疑问句末尾，助疑问语气，可译为“呢”。*示例：“孔文子何以谓之‘文’也？”（《论语》）*释义：孔文子凭什么被谥为“文”呢？4.表感叹语气：用于感叹句末尾，助感叹语气