小学英语五年级下册《July is the seventh month.》Lesson 26 教案

小学英语五年级下册《Julyistheseventhmonth.》Lesson26教案一、教学背景与设计理念（一）【基础】教材版本与内容定位本课设计基于精通版小学英语五年级下册Unit5《Julyistheseventhmonth.》的Lesson26教学内容。该单元围绕“月份与节日”这一核心话题展开，属于课程标准中“人与社会”及“人与自然”的主题范畴。Lesson26作为本单元的第二课时，主要内容包括深入学习七月（July）和八月（August）的英文表达，掌握这两个月份中的典型节日与活动（如党的生日、建军节、暑期活动），并在第一课时学习序数词和日期表达法的基础上，进一步巩固“月份+序数词”表示具体日期的语言形式，最终引导学生能够在真实语境中谈论月份、节日及相关活动2。（二）【重要】学情分析second...五年级学生。经过三年多的英语学习，学生已具备一定的语言基础，掌握了简单的日常交际用语，对英语学习保持着较高的兴趣和好奇心。在知识储备方面，学生在四年级下册已经接触过部分节日词汇（如Children‘sDay，Teachers’Day），并在本单元第一课时（Lesson25）学习了五月（May）、六月（June）以及序数词（first,second...）的基本构成与用法，初步建立了“月份+序数词”表示日期的概念，这为本课时的学习搭建了有效的知识支架2。然而，学生在将日期表达与节日文化内涵相结合方面仍存在困难，对七、八月份中国特有的节日（如建党节、建军节）的英文表达较为陌生，且在实际交际中灵活运用目标句型进行问答的能力有待提升。此外，五年级学生的认知特点决定了他们不仅满足于简单的词汇记忆，更渴望探究语言背后的文化意义，这为本课进行文化浸润和价值引领提供了心理基础。（三）【核心】设计理念本教案严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。首先，坚持单元整体教学观，将Lesson26置于Unit5的整体框架内进行设计，注重课时之间的逻辑递进与主题意义的深化14。其次，践行跨学科主题学习理念，打破学科壁垒，将英语学习与道德与法治（爱国主义教育）、语文（古诗词品读）、美术（节日小报制作）等学科有机融合，实现课程的协同育人功能37。再次，强调“教—学—评”一体化设计，将评价嵌入教学全过程，通过多元评价方式促进学生核心素养的融合发展59。最后，注重真实语境的创设，以“中国节日探秘”为主线任务，引导学生在探究、合作、展示中习得语言、涵养品格、坚定文化自信8。二、【基础】教学目标（一）语言能力目标能够听、说、读、写单词July，August；能够听、说、认读短语theParty‘sbirthday，ArmyDay；能够熟练运用句型“Julyistheseventhmonth.”“Augustistheeighthmonth.”“It’sonAugust1st.”等介绍月份、日期及节日活动；能够在真实语境中运用所学语言询问并回答关于月份和节日的信息，做到语音语调正确、表达基本流畅。（二）文化意识目标了解七月、八月中国的主要节日（中国共产党成立纪念日、建军节）及其文化内涵，知晓暑期常见的健康娱乐活动；能够用英文简单介绍这些节日的日期和意义，感受革命先辈的奋斗精神，增强国家认同感和爱国主义情怀；初步了解中外暑期活动的异同，拓宽国际视野28。（三）思维品质目标通过观察月份、节日的规律，培养学生的归纳与分类能力；通过对比中外暑期活动，发展学生的比较与批判性思维能力；通过探究节日起源和意义，激发学生的好奇心与探究精神，培养逻辑思维和创造性思维5。（四）学习能力目标能够在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能够借助图片、关键词和已有知识预测和理解语篇内容；能够运用多种学习策略（如联想记忆、归类记忆）积累词汇；能够在学习过程中进行自我评价和同伴互评，调整学习方式，提高学习效率9。三、【难点】教学重点与难点（一）教学重点掌握July，August两个月份单词的拼读与书写；掌握theParty‘sbirthday，ArmyDay等节日短语；能够运用核心句型介绍月份顺序及节日日期。（二）教学难点月份单词August的读音（尤其是/ɔːˈɡʌst/中字母“a”的发音）；日期表达中介词“on”的正确使用（onJuly1st，onAugust1st）；将所学语言知识迁移到真实生活情境中，综合运用介绍中国暑期节日及活动。四、【热点】教学策略与方法（一）【重要】单元整体教学策略以单元大主题“TheMonthsandChineseFestivals”为统领，将Lesson25所学（May，June，Children‘sDay）与本课内容建立联系，形成知识网络，并为后续课时（September至December）的学习埋下伏笔14。（二）【核心】任务型教学策略以“ChineseSummerFestivalsPoster”（中国暑期节日宣传海报）为主任务贯穿始终，让学生在完成任务的过程中自然地理解语言、操练语言、运用语言7。（三）【创新】跨学科融合策略融入道德与法治学科中关于“光荣传统”的教育内容，引导学生理解节日的意义；融入美术学科中的版面设计与色彩搭配知识，提升海报制作的美感；融入语文学科中关于“红色诗词”的诵读，增强情感体验37。（四）【基础】情境教学策略通过多媒体创设真实情境（如节日庆典画面、暑期生活场景），让学生在直观、生动的语境中感知新语言，降低学习难度，激发学习兴趣。五、【高频考点】教学准备（一）教师准备制作多媒体课件（PPT），包含月份单词动画、节日图片、视频资料（如建党百年庆典片段、阅兵式片段）；准备单词卡片、节日头饰、日历模型；设计学习任务单（Worksheet）和评价量表。（二）学生准备预习本课单词（听音跟读）；搜集七、八月份中国的节日信息或自己暑期活动的照片；准备彩笔、卡纸等美术工具。六、【核心】教学实施过程（一）Step1：热身与导入——激活已知，铺垫主题课时预设：5分钟1.歌曲热身，营造氛围上课伊始，教师播放英文月份歌曲《TheMonthsoftheYear》动画视频，学生跟随节奏拍手哼唱。歌曲结束后，教师通过快闪提问激活思维：“Howmanymonthsarethereinayear？”“Whatarethey？”“WhichmonthesafterMay？”学生快速抢答，复习已学月份词汇2。2.复习回顾，搭建支架is...in...on25的节日图片（Children‘sDay，Father’sDay等），引导学生运用句型“Whenis...in...t‘sin...”进行问答。随后，教师将话题引向即将到来的暑假：“Summervacationising！Whichmonthsareinsummer？”学生自然说出June，July，August。教师顺势板书July和August，并揭示课题：“Todaywe’lllearnLesson26—Julyistheseventhmonth.”3.呈现目标，明确任务教师通过PPT呈现本课的核心任务：制作一张“中国暑期节日宣传海报”（ChineseSummerFestivalsPoster），向外国小朋友介绍中国的七月和八月有哪些特别的节日。学生明确学习目标，带着任务进入新课学习。（二）Step2：新知呈现——整体感知，理解意义课时预设：12分钟1.【重要】情境导入，学习July与theParty‘sbirthday教师播放一段精心剪辑的视频：天安门广场升旗仪式、少先队员向国旗敬礼、七月一日各地庆祝活动的画面，背景音乐为《没有共产党就没有新中国》的纯音乐版。视频播放完毕后，教师提问：“Whatcanyouseeinthevideo？”“DoyouknowwhatspecialdayisinJuly？”学生根据已有常识回答后，教师呈现日历图，将七月一日圈出，并标注“theParty’sbirthday”。教师板书并带读：July，theseventhmonth，theParty‘sbirthday。通过拆音、拼读等方式指导学生正确发音，尤其关注July中“u”的发音/dʒuˈlaɪ/。教师补充文化背景知识：“TheParty’sbirthdayisonJuly1st.It‘sthebirthdayofthemunistPartyofChina.WeloveourParty.”引导学生初步感知节日的庄严与神圣。2.文化拓展，学习August与ArmyDay教师播放阅兵式精彩片段（三军仪仗队、坦克方阵、飞机编队），画面定格在八一建军节庆祝场景。教师提问：“Whatagreatarmy！Doyouknowtheirspecialday？”学生尝试回答后，教师呈现八月一日日历，板书August与ArmyDay。教师示范发音，August中“au”发/ɔː/，“gust”发/ɡʌst/，引导学生关注字母组合的发音规律。教师讲解：“ArmyDayisonAugust1st.It’sthedayfortheChinesesoldiers.Theyprotectourcountry.”通过图片展示陆海空三军形象，激发学生的崇敬之情。3.【难点】聚焦日期表达，突破语法难点教师利用日历模型，手指七月一日：“July1st.Wecanalsosay‘onJuly1st‘.”板书核心句型：“It’sonJuly1st.”引导学生对比“inJuly”（整个七月）与“onJuly1st”（具体某一天）的区别，强化介词“on”在具体日期前的使用。通过师生问答、生生问答进行机械操练：“WhenistheParty‘sbirthday？”“It’sonJuly1st.”“WhenisArmyDay？”“It‘sonAugust1st.”4.【基础】语篇输入，整体感知教师呈现课本Justtalk部分的对话情境图，播放录音，学生边听边思考：“Whataretheytalkingabout？”“WhatdotheyknowaboutJulyandAugust？”听完第一遍后，学生尝试回答问题。教师播放第二遍录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。教师引导学生关注对话中人物说话时的情感，如谈到党的生日时应该带着自豪的语气。（三）Step3：操练与内化——分层实践，巩固语言课时预设：12分钟1.机械操练：词汇与句型（1）词汇闪卡游戏：教师快速出示单词卡片（July，August，theParty’sbirthday，ArmyDay），学生集体认读，随后进行小组抢答，要求拼读准确。（2）句子接龙：教师说出“Julyistheseventhmonth.”，第一名学生重复并补充“TheParty‘sbirthdayisinJuly.”，第二名学生继续“It’sonJuly1st.”，以此类推，训练句型的连贯表达。2.意义操练：PairWork同桌两人一组，利用教师提供的“节日日历卡”（一面是日期，一面是节日图片），进行角色扮演问答：A：WhenistheParty‘sbirthday？B：It’sonJuly1st.A：Whatdopeopledoonthatday？B：Theyhavemeetingsandwatchvideos.教师提供语言支架和备选短语（havemeetings，watchvideos，flyflags，singsongs等），帮助学困生顺利参与活动5。3.【高频考点】听力训练教师播放一段简短的听力材料，内容为介绍七月和八月的节日及活动。学生完成学习任务单上的选择题和填空练习。例如：（1）Julyisthe______month.（2）TheParty’sbirthdayison______.（3）ArmyDayisin______.听力完成后，同桌交换批改，教师选取典型错题进行讲解，强化考点意识。（四）Step4：【核心】综合输出——任务驱动，迁移创新课时预设：10分钟1.【热点】小组合作：制作宣传海报教师将学生分成四人一组，发放卡纸、彩笔、节日图片贴纸等材料。每组需要完成一份“中国暑期节日宣传海报”，内容必须包含：July和August两个月份的名称；theParty‘sbirthday和ArmyDay的日期；至少一句祝福语或介绍语（如“WeloveourParty.”“Werespectoursoldiers.”）；配图装饰。小组内分工明确：记录员负责书写英文句子，美术员负责版面设计和绘画，资料员负责查找并提供词汇支持，汇报员准备上台展示。教师巡回指导，及时提供语言帮助，并提醒学生注意书写规范与版面美观7。2.海报展示与汇报各组依次上台展示海报，并用英文进行1分钟左右的介绍。例如：“Hello，everyone.Thisisourposter.Julyistheseventhmonth.TheParty‘sbirthdayisonJuly1st.Augustistheeighthmonth.ArmyDayisonAugust1st.WeloveChina！Thankyou.”其他小组认真聆听，教师引导学生给予掌声鼓励，并依据评价量表进行简单点评。3.【创新】跨学科融合：红色诗词诵读教师选取一首简短的红色诗词（如《七律·长征》节选或《就义诗》的英文版），带领学生诵读。通过诗词的节奏与韵律，进一步感受革命先辈的豪情壮志。教师提问：“Whydowehaveahappysummervacation？”引导学生思考今天的幸福生活来之不易，懂得感恩与珍惜3。（五）Step5：评价与总结——反思提升，情感升华课时预设：4分钟1.【重要】多元评价教师引导学生从“语言表达准确性”“合作参与度”“海报创意”三个维度进行自我评价和同伴互评。发放评价星星卡，学生根据表现涂星。教师对表现突出的小组和个人进行口头表扬，鼓励进步学生。2.课堂总结教师借助板书，带领学生回顾本课核心词汇与句型。通过提问“Whatdidwelearntoday？”“Whichfestivaldoyoulikebest？”引导学生自主总结。教师最后升华主题：“JulyandAugustarespecialmonths.Theyhaveimportantfestivals.Let’srememberourhistoryandloveourcountry.”（六）Step6：作业布置——分层设计，延伸拓展课时预设：2分钟1.【基础】必做作业听录音跟读Lesson26课文三遍，家长签字；抄写本课单词和核心句型，每个一行。2.【拓展】选做作业（三选一）（1）小小讲解员：用英文向家人或朋友介绍七一建党节或八一建军节，录制视频分享到班级群。（2）创意写作：仿照课本Justtalk，编写一段关于暑期节日的对话，不少于四轮。（3）【跨学科】文化探究：查找资料，了解八月还有哪些特别的日子（如国际青年日），用英文制作一张迷你知识卡片7。七、板书设计板书采用图文结合的方式，左侧为月份卡片（July，August），中间为核心句型（It‘sonJuly1st.），右侧为节日图片简笔画及关键词（theParty’sbirthday，ArmyDay）。下方留出空间用于展示学生生成的优秀例句。整体板书条理清晰，重点突出，便于学生回顾与记忆。八、【重要】教学评价设计（一）过程性评价贯穿课堂教学全过程，通过观察、提问、对话、小组活动等方式，及时了解学生的学习状态和目标达成情况。重点关注学生能否准确发音、能否运用核心句型进行交流、能否理解节日文化内涵。对于学习困难的学生，给予个别指导和鼓励；对于学有余力的学生，提供拓展性任务，满足其发展需求9。（二）表现性评价以小组海报展示为表现