科学版七年级信息技术下册《玩转家庭照片》作业设计

单元作业设计

学科：信息技术_________________________

版本：科学出版社_______________________

单元：七年级下册第一单元玩转家庭照片

信息技术七年级下册第一单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

玩转

信息技术七年级第二学期科学出版社

家庭照片

单元

0自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动1

课时信息

2美化装饰照片七年级下册第一单元活动2

3平台分享照片七年级下册第一单元活动3

二、单元分析

(-)课标要求

光明n报对新课标的解读中提到

“此次修订，各课程标准都强调以核心素养为主轴，构建大任务、大观念或

大主题等以问题解决为目标的课程内容结构单位和教学单元组织形态，以此作为

学习内容聚合机制和学习动机激发机制，有效归纳、整合学科知识点或主题活动

内容，在学习内容安排层面落实减负、增效、提质。”

信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会

责任。

信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类

行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

数字化学习是利用信息技术手段实现理想学习环境和学习方式；创新是利用

现有知识根据需要改进或创造新事物。

2/39

信息社会责任是信息社会个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽

的责任。

结合教材里的单元设置可以发现单元包含3项活动，分别是图片的拍摄与调

整、图片的美化与装饰、利用平台分享图片。

（-）教材分析

本单元共有3项活动，具体分析如下:

活动活动名称教材主要内容教学课时

首先介绍利用数码用机拍摄照片的基

本流程，导入到计算机中的方法；然后指

1拍摄调整照片引学生掌握对照片进行亮度、对比度、尺1课时

寸的操作方法。本活动分以下2个阶段进

行。

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1.拍摄照片：了解相机拍摄获取图片

的方法。

2.调整照片：掌握“美图秀秀”中的

亮度、对比度、旋转、裁剪等操作方法。

运用“美图秀秀”软件的“特效”、

“消除笔”等工具对图片进行艺术加工的

方法；之后利用“组图”、“边框”等工

具，讲解多张照片的创意组合。本活动分

以下2个阶段进行：

1.艺术加工照片：掌握使用“特

活动2美化装饰照片1课时

效”、“消除笔”、“魔幻笔”、“装

饰”、“文字”等工具对图片进行艺术加

工的操作方法。

2.创意组合照片：掌握使用美图秀秀

中的“拼图”、“边框”等工具对多张照

片进行创意组图的操作方法。

登录“皖教云”，修改密码，完善个

人资料；然后进入相册，添加、上传照

片，选择照片并分享到微博。本活动分2

个部分完成。

淑3平台分享照片1.登录资源平台：使用账号密码登录1课时

平台，按密码要求更改密码，完善个人信

息。

2.上传分享照片：进入相册，完成照

片的上传分享，评论。

（三）学情分析

活动活动名称学情分析

学生对本单元所讲照片比较熟悉，能够接触使用相

机拍摄，但知识不够完备；对图片的属性类型有一定了

解，但对如何根据属性进行调整没有系统正确的认知。

1拍摄调整照片1.拍摄照片：从照片特点入手，讲解拍摄技巧对

照片的影响。

2.调整照片：应注意完善学生对图片知识的巩固

和拓展，从会用方法入手，学会了解原因。

学生对于图片的加工、修饰较感兴趣，但容易陷入

盲目修改，低俗恶搞的误区；对创意组合图片了解较

少，不知从何种角度进行创意组合。

活动2美化装饰照片1.艺术加工照片：根据作品需要对图片进行美化

修饰，利用趣味时事强调修饰原则。

2.创意组合照片：通过实例引导来让学生了解组

合原则。

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学生对网络平台接触较少，对根据规则设置修改密

码较为生疏；对文件分享与评价操作较少，不理解分享

评价的意义。

3平台分享照片

1.登录资源平台：强调个人信息的使用与保护。

2.上传分享照片：利用情境架设引导学生理解分

享与评价的意识。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业

目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作

业目标的关联性、作业目标的结构性。

单元目标序单元目标描述学习水平

号

7X-1-1-A了解图片概念、类型、格式A知道

7X-1-2-A了解图片风格（主题）、取材原则A知道

了解文件共享的意义

知道

7X-1-3-A分享与评判的原则A

理解照片拍摄的技巧

7X-1-1-BB理解

根据图片特点应选择的调整方式

根据主题选择合适的美化方向，

7X-1-2-BB理解

根据需要选择组合图片的方式

密码等个人信息的保护

7X-1-3-BB理解

文件分享的意义

7X-1-1-C美图秀秀的基本操作，亮度、对比度、尺寸C应用

美图秀秀中美化工具的使用方法

7X-1-2-CC应用

组合图片的方式与修饰

7X-1-3-C密码的更改，文件的上传与分享C应用

7X-1-1-D正确运用相机拍摄保存无明显错误的照片D综合

7X-1-2-D根据需要对相片合理美化、组成合格拼图D综合

7X-1-3-D运用网络平台组织、参与团体活动D综合

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四、单元作业设计思路

(一)设计思路

认真研读课标，制定课时安排，设定作业比例

分析教材结构，开展学情分析,设计作业分层。

确定作业目标，形成知识结构,关注学业负担。

设计作业题型,做好新旧承接,促进能力转化。

巩固知识要点,增强操作技巧,强化操作细节。

开展学情分析，关注特殊群体,引领兴趣拓展。

(二)作业类型分层说明

作业设计根据学科特点和课标要求和学情特点分别从三个角度划分作业，具

体为：

作业类型作业分层

建议场景作业简述设计意图训1练目的

比例对象

学习结果测试操作技巧

活动评测全体学生

基础性检测学习情况操作细节

课中评测

(50%)学情反思操作要点

单元评测全体学生

教学补救操作技巧

巩固前置知识信息素养

课前导学课前引导厌学型

做好新旧承接学习习惯

加深知识理解信息技能

学情总结

探究性感受知识结构信息素养

求进型

(40%)

新课导学形成自学习惯主动学习

课后作业

新知探究学习相关知识创新思维

乐学型

实践性

单元分步积极参与实践知识结构

(10%)

1.作业类别：基础性作业、探究性作业、实践性作业

2.运用场景：课前导学、课中练习、课后作业

3.作业分层对象：厌学型、上进型、乐学型°为促进学生成长，以学生的学

习态度为标准作为分层依据，以目标学生为针对目标，其他学生主动参与，带动

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学生感受学习乐趣，改变学习态度。

（三）作业设计基本流程

明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准、确定操作方

法。

课前导学作业运用学生入班时间，阅读屏幕，小组讨论。

课中练习作业运用问卷星平台快速完成，及时评测。

课后探究作业以书面完成，避免家庭环境干扰。

课后实践作业运用信息设备，小组完成，参与活动。

单元评测作业包含操作题，根据课程安排，教师选择合适平台下发检测C

五、课时作业

第一课时导学作业

七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》课前导学

作业类型□基础性作业目探究作业口实践作业

作业类别团课时作业□单元作业口学期作业

应用场景团课前导学□课中评测□课后练习

作业对象团全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长2-5分钟

13作业内容

1.进入教室后，快速阅读以下文字，选出正确的答窠：

图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。图片的格式很多，但总体上可以

分为点阵图和矢量图两大类，我们常用BMP、JPG、PNG等格式都是点阵图形，而

SWF、CDR、AT等格式的图形属于矢量图形。

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点阵图，亦称为位图图像

或绘制图像，是由称作像素

(图片元素)的单个点组成

的。这些点可以进行不同的排

列和染色以构成图样。

矢量图，也称为面向对象

的图像或绘图图像，矢量图是根据几何特性来绘制图形。

请判断：教师让交一张圆形图片作为作业，小明拍摄了数学老师展示的几何

图形，格式为png,进行拉宽后交给了组长，组长小红说小明的图片不是圆。小

红的说法是正确的吗?

作业评价

自评:

你选择的结论和原因是:

请形容你的答题表现(),说明提升方向

互评：与同学交流，寻找更快更准确得出结论的方法。

业分析

对应单元学习预计预估作题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间业难度来源

7X1-2-T017X-1-2-AA知道判断题<5分钟0.9原创

8/39

P设计意图

学生对计算机图片并不陌生，但是对图片的具体知识却了解不足。对于大部

分学生而言，图片的使用不能知其所以然。刚进入课堂，还未做好学习准备

1.作业类别：属于探究类作业，针对厌学学生，面向全体学生，应起到引导

学生通过情境假设快速了解课本涉及知识，迅速融入课堂学习完围。

2.作业内容上：通过知识堆积，计时让学生快速阅读图片知识，以此让学生

对图片概念，图片类型上有所了解。

3.提升方向上：通过课前准备，提醒学生进入学习状态；通过作业评价，引

导学生互帮互助提升学习效率。

4.情境架设上：通过假想身边的提交作业情境，培养学生利用知识分析解决

身边实际问题的能力。

第一课时基础作业

七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》课中评测

作业类型因基础性作业□探究作业口实践作业

作业类别团课时作业□单元作业口学期作业

应用场景□课前导学因课中评测口课后练习

作业对象回全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5-8分钟

b■作业内容

七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》评测习题

同学你好，请在8分钟内完成，并将作业提交。

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基本信息：［矩阵文本题］*

姓名：_________________________

班级：_________________________

1.艺术照片的流程为：电源开启一一模式一一角度一一光线一一范围一

一对焦一一拍摄一一查看一一导入电脑一一电脑修图

请判断：拍照时的不同模式不会改变照片亮度效果［判断题］*

对

错

2.照片拍摄后应导入电脑进行筛选、整理、美化。为方便操作可通过右

键一一()可直接观看缩略图或查看详细信息。［单选题］木

A排序

B查看

C分组

D刷新

3.为了证件照的美观，拍摄时应注意构图，把全身照变为大头照使用

()［单选题］*

A裁剪

B亮度

C另存为

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D黄金分割线

4.学校举办照相比赛，哪类图片无法处理，必须放弃（）［单选题广

A主体倾斜

B色泽较暗

c含有rr杂物

D图片目标不完整

5.图片缺陷可通过何种方式进行调整，请把正确的数字填入对应位置:

A画面太暗1更改尺寸

B图像倾斜2旋转

C文件太大3裁剪

D目标太小4调整亮度

A——；B——；C——;D——；［填空题］*

飞作业分析

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元学习预计预估题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间作业难度来源

7X1-1-J017X-1-1-AA知道判断题<1分钟0.9原创

11/39

7X1-1-JO27X-1-1-AA知道选择题<1分钟0.8原创

7X1-1-JO37X-1-1-BB理解选择题VI分钟0.9原创

7X1-1-J047X-1-1-BB理解选择题<1分钟0.7原创

7X1-1-J057X-1-1-BB理解连线题<4分钟0.8原创

说明：

作业编号7X1-1-J分别代表7年级下册1单元活动1的基础性作业。

作业类别：J基础性作业T探究作业S实践作业

对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。

学习水平有A知道B理解C应用D综合等。

预计完成时间<1表示1分钟以内。

题目类型有选择题、判断题、填空题、连线题、操作题等。

预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。

题目来源有原创题、改编题、引用题等。

,操作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷星制作的《拍摄调整照片》基础性评测作业

12/39

方式一：电脑端浏览器中输入：https://ks.wjx.top/vj/mLVVD3D.aspx网址

方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

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作业答案

1.选择题

(1)X

2.选择题

(1)B(2)A(3)D

3.连线题

A4B2ClD3

第一课时课后课时作业

七年级下册第一单元活动1《拍摄调整照片》课后练习

作业类型口基础性作业因探究作业回实践作业

作业类别回课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中评测因课后练习

作业对象□全体学生作业：回学生根据情况可自选作业

作业时长10-45分钟

E作业内容

可选作业1:（难度★★★）填写知识掌握自测表

13/39

知识掌握自测表

I.概念举例错一项扣I分，共10分

2.成因少1处扣1分，满分5分

3.课堂操作未完成一处扣2分，共15分

4.技巧、细节举例，缺1处扣1,共10分

5.课后作业运用1处得1分，共10分

每项失分处打X,统计得分

序号概念成因课堂操作技巧课后运用

1图片拍摄、绘制

2分类模式

3旋转角度

4亮度光线

5对比度背景搭配

6裁剪取景

7清晰度对焦、快门

8尺寸宽高

9格式保存

10构图画面设计

姓名：共计得分

可选作业2：（难度★★★★）预习第一单元活动2,结合图片，完成设计

下图“鼓浪屿沙滩”中的小朋友在海边度假，请充分发挥想象，选择一个角

度对图片进行设计、更改，说明要改变的地方：

角度一：这是一位劳逸结合的同学，在暑假里希望愉快的放松自己。

角度二：这是一位时刻不忘学习的同学，即使在沙滩上，仍在思考学习的事

情。

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改变方法目的结果

可选作业3：（难度★★★★）阅读拍摄小技巧，结合所学知识完成以下探究

任务：

选取一张带有拍照者的图片，举出5个技巧说明如此拍摄的原因。

技巧名称方法优点

拍摄小技巧

拍照需要技术，也需要经验积累。端稳相机是拍出清晰照片的根本因素，按

快门时，不要过于用力，轻轻一按即可，最好给胳膊找一个支点，或使用三脚

架。拍摄时，走近拍摄对象可以避开无关紧要、扰乱视线，清晰地呈现被拍摄物

体;在拍摄人物时，鼓励拍摄对象动起来，让拍摄对象轻松自然，拍摄出的画面就

会生动而自然;简单的背景有利于让观看者的注意力集中;让主角偏离•构图中心，如

三分法构图;拍摄风景照时，试着将前景收入镜头，为画面增加层次感和立体感。

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可选作业4：（难度★★★）用美的眼光发掘身边的美好，请完成下题

信息学科准备评选最美班级，首先需要收集照片，请以小组为单位拍摄或绘

制能够体现班级风貌的图片。

◎

作业评价

自评：

你选择的拓展性作业是________________________________________________

你对自己的完成情况的评价____________________________________________

互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评

师评：将作业发给老师，老师评价典型作业。

业分析

对应单元学习预计预估作题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间业难度来源

7X1-1-T017X-1-1ABCC应用应用题<10分钟0.8原创

7X1-1-T027X-1-1-ABD合应用题<10分钟0.7原创

16/39

7X-1-1-C

7X1-1-T03D台应用题<15分钟0.6原创

7X-1-2-AB

7X1-1-S017X-1-1-ABC应用操作题<10分钟0.8原创

设计意图

学生对拍摄时具体的方法技巧有了解。认识到通过美图工具可以改善图片。

L学情总结作业：通过逐项比对，自我登计，小组互评让学生对课堂知识要

点（拍摄技巧、美图秀秀基本操作）的掌握情况加以了解，可以针对性提高练

习。

2.新课导学作业：通过课前预习，让学生对将学知识（图片美化）的作用加

以了解憧憬，提升学生的学习意愿。

3.新知探究作业：通过拓展知识的补充，让学有余力的同学可以对图片拍摄

知识加以补充深化，提升知识纵深。

4.单元分步作业：把单元作业进行分步实施，让学生实践感受相片的形成，

积极参与班级活动。

第二课时导学作业

七年级下册第一单兀活动2《美化装饰照片》课前导学

作业类型□基础性作业间探究作业口实践作业

作业类别团课时作业□单元作业口学期作业

应用场景因课前预习□课中练习口课后练习

作业对象团全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长2-5分钟

「作业内容

17/39

1.教师计时后，快速阅读以下文字，选正确的答案，记录时长

于少年少女的明媚，使用高明度，低饱和的蓝色。想让画面给人一种刺骨的寒冷

感。使用较低明度，饱和中低的蓝色/青色。

那么画面给人一种安静或是压抑感应选（）

6

作业评价

自评：

你选择的结论和原因是：_______________________________________________

请形容你的答题表现（），说明提升方向

互评：与同学交流，寻找更快跟准确得出结论的方法。

业分析

对应单元学习预计预估作题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间业难度来源

18/39

7X1-2-T017X-1-2-AA知道判断题<5分钟0.9原创

D设计意图

学生对计算机图片美化较感兴趣，但是对图片的美化用途却了解不足。对于

大部分学生而言，图片的使用不能知其所以然。刚进入课堂，还未做好学习准

备。

1.引导作业属于基础性作业，面向全体学生，应起到引导学生通过情境假设

快速了解课本涉及知识，迅速融入课堂学习氛围。

2.作业内容上：通过知识阅读，计时让学生快速了解风格（主题），以此让学

生对风格（主题），取材原则上有所了解。

3.提升方向上：通过计时操作，提醒学生培养开始阅读的习惯；通过作业评

价，引导学生互帮互助提升学习效率。

4.情境架设上：通过图例比较，让学生直观感受图片修饰方向，形成正确的

图片处理意识。

第二课时基础作业

七年级下册第一单元活动2《美化装饰照片》评测作业

作业类型因基础性作业□探究作业口实践作业

作业类别国课时作业□单元作业口学期作业

应用场景□课前导学团课中评测□课后练习

作业对象。全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5-8分钟

E作业内容

七年级下册第一单元活动2《美化装饰照片》评测习题

19/39

同学你好，请在8分钟内完成，并将作业提交。

基本信息：［矩阵文本题］*

姓名：_________________________

班级：_________________________

1.在美图秀秀中的笔类命令中都可以添加文字。［判断题］*

对

错

2.美图秀秀中包涵如下命令：特效、消除笔、变色笔、魔幻笔，

其中改变图片色彩的两种命令是o［填空题］*

3.筛选图片进行拼图时，除了注意照片内容，还可以通过—命令把图片

色彩风格快速调为相似。［填空题］*

4.美图秀秀中拼图时，图片可以任意调整位置的是自由拼图，位置数目

固定的是拼图和拼图。［填空题］*

5.美图秀秀包含各类工具，请把正确的数字填入对应位置：

A魔幻笔1遮挡图形污渍

B消除笔2草坪上的垃圾

C画布设置3组图更改背景

20/39

D添加饰品4添加梦幻气泡

A——；B——；C——;D——；［填空题］*

业分析

对应单元学习预计预估作题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间业难度来源

7X1-2-J017X-1-2-BB理解判断题<1分钟0.9原创

7X1-2-J027X-1-2-CC应用填空题<1分钟0.7原创

7X1-2-J037X-1-2-AA知道填空题<1分钟0.8原创

7X1-2-J047X-1-2-BB理解填空题<1分钟0.8原创

7X1-2-J057X-1-2-BB理解连线题<4分钟0.7原创

/操作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况.

附：使用问卷制作的《美化装饰照片》基础性作业

方式一：电脑端浏览器中输入：https:〃ks.wjx.top/vj/Q5XFNId.aspx网址

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方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

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作业答案

1.选择题

（1）x

2.选择题

（1）变色笔、特效（2）特效（3）自由海报模板

3.连线题

A4B2C3D1

第二课时课后作业

七年级下册第一单元活动2《美化装饰照片》课后练习

作业类型□基础性作业回探究作业团实践作业

作业类别国课时作业口单元作业口学期作业

应用场景口课前预习□课中评测因课后练习

作业对象□全体学生作业：回学生根据情况可自选作业

作业时长10-45分钟

E作业内容

可选作业1:（难度★★★）填写知识掌握自测表

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知识掌握自测表

1.概念举例错一项扣1分,共10分

2.效果少1处扣1分，满分5分

3.课堂操作未完成一处扣2分，共15分

4.技巧、细节举例，缺1处扣1,共10分

5.课后作业运用1处得1分，共10分

每项失分处打X,统计得分

序号概念效果课堂操作技巧课后运用

1特效风格

2消除笔替换色彩

3魔幻笔光影

4饰品遮挡

5边框美观

6自由拼图创意组合

7模版拼图规律组合

8海报拼图固定风格

9图片拼接图片衔接

10场景画面设计

11文字文字说明

姓名：共计得分

可选作业2：（难度★★★★）预习第一单元活动3,查找资料，完成以下设

计探究

为了让更多的人参与进作品的评价讨论，我们可以通过网络平台展示作品，

请同学登录安徽基础教育资源平台网站，找到可以让他人浏览图片的方法。

23/39

方法效果缺陷

可选作业3：（难度★★★★★）观察“摄影作品评价表”，结合所学知识试

着完成以下探究任务：

为了丰富班级形象，老师准备对美化后的班级图片进行展示评比，请以小组

为单位设计一份详细的最美班级作品评价表。

优秀摄影作品评价表

作品编号：班级：姓名：

赋分标准

实际

评价维度评价内容及要求IIIIII

得分

级级级

作品能够体现主题内容

主题（15作品风格符合主题效果

15-1312-109-7

分）作品中没有影响主题的杂物

文字和饰品位置合适

技巧（20抠图完整准确

20-1817-1514-12

分）饰品添加和人物形象符合

.........•...

24/39

可选作业4：（难度★★★）用美的眼光发掘身边的美好，请完成下题

为了展示最美班级，需要准备多组拼图作为视频素材，请以小组为单位，结

合本单元内容对班级图片进行设计组图。

作业评价

自评：

你选择的拓展性作业是________________________________________________

你对自己的完成情况的评价____________________________________________

互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评

师评：将作业方案发给老师，请老师评价。

」分析

对应单元学习预计预估作题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间业难度来源

7X1-2-T017X-1-2-ABCC应用应用题<10分钟0.8原创

7X1-2-T027X-1-2-ABCD综合应用题<10分钟0.7原创

7X-1-2-A

7X1-2-T03D综合应用题<10分钟0.6原创

7X-1-3-ABC

7X1-2-S017X-1-2-ABCC应用操作题<15分钟0.8原创

P设计意图

学生对拍摄时具体的方法技巧有了解。认识到通过美图工具可以改善图片。

1.学情总结作业：通过逐项比对，自我登计，小组互评让学生对课堂知识要

点（美图技巧、拼图设计）的掌握情况加以了解，可以针对性提高练习。

25/39

2.新课导学作业：通过课前预习，让学生对将学知识（分享图片）加以了

解，感受网络平台的意义，提升学生的学习意愿。

3.新知探究作业：通过拓展知识的补充，让学有余力的同学通过查找资料,

主动探究，了解图片美化标准，拼图设计原则，提升知识纵深。

4.单元分步作业：把单元作业进行分步实施，让学生实践相片美化、创意拼

图，积极参与班级活动。

第三课时导学作业

七年级下册第一单兀活动3《平台分享照片》课前导学

作业类型□基础性作业目探究作业口实践作业

作业类别回课时作业□单元作业口学期作业

应用场景回课前导学□课中评测□课后练习

作业对象的全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长2-5分钟

目作业内容

1.进入教室后，快速阅读以下文字，选出正确的答案：

安徽基础教育资源公共平台是一个覆盖全省、多级分布、互联互通，以技术

与网络制成的服务体系，为全省各类学校、广大师生提供以学习空间为基础的多

种教学应用。

请判断：利用资源平台进行综合素质评测，登记成长记录时，可以使用二载

的照片上传吗？

6

作业评价

自评:

26/39

你选择的结论和原因是：_______________________________________________

请形容你的答题表现（）,说明提升方向

互评：与同学交流，寻找更快跟准确得出结论的方法。

飞作业分析

对应单元学习预计预估作题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间业难度来源

7X1-3-T017X-1-3-AA知道识别判断<5分钟0.9原创

设计意图

学生对网络较为熟悉，但是对网络平台却了解不足。要让学生意识到规范有

效的使用平台才能正确的辅助我们开展学习活动。

1.引导作业属于基础类引导型作业，面向全体学生，应起到引导学生通过引

导习题，快速了解学习平台操作规范的意义，迅速融入课堂学习氛围。

2.作业内容上：通过知识阅读，计时让学生快速了解平台概念，以此让学生

对资源平台有所了解。

3.提升方向上：通过计时操作，提醒学生培养开始阅读的习惯；通过作业评

价，引导学生互帮互助提升学习效率。

4.情境架设上：通过回顾综合素质评测，让学生直观感受网络平台的意义，

认识到正确的网络使用规范。

第三课时基础作业

七年级下册第一单元活动3《平台分享照片》评测作业

作业类型回基础性作业□探究作业口实践作业

作业类别团课时作业□单元作业口学期作业

27/39

应用场景□课前导学因课中评测口课后练习

作业对象回全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5-8分钟

仁作业内容

七年级下册第一单元活动3《平台分享照片》评测习题

同学你好，请在8分钟内完成，并将作业提交。

基本信息：［矩阵文本题］*

姓名：_________________________

班级：_________________________

1.注册网络平台账号时，我们应注意设定账号名称，账号密码，准备个

人身份证明，联系方式等。其中账号密码、身份证明应个人保存，账号

名称和联系方式向亲友公布。［判断题］*

对

错

2.网络平台为保障信息安全应设置密码，下列描述密码使用正确的是

()［单选题］*

A账号密码共分享

B密码简单易推算

28/39

C私人保存做记录

D个性发挥记忆好

3.平台进行文件分享时，操作正确的是（）［单选题］*

A不分类别齐家欢

B引用作品无来源

C错图转载我无关

D文件下载先查毒

4.网络平台进行文件评论时，操作正确的是（）［单选题］*

A歪楼引战最欢乐

B及时灌水我争先

C有违心情先举报

D评论发言要客观

5.皖教云作为一个网络平台有各种功能和作用，请把正确的数字填入对

应位置：

A个人文档1资源分享

B班级相册2保存文件

C班级通知3增强安全

D密码要求4增强沟通

A——；B——；C——;D——；［填空题］*

29/39

业分析

对应单元学习预计预估作题目

作业编号题目类型

目标序号水平完成时间业难度来源

7X1-3-J017X-1-3-BB理解判断题<1分钟0.9原创

7X1-3-J027X-1-3-CC应用填空题<1分钟0.7原创

7X1-3-J037X-1-3-BB理解填空题<1分钟0.8原创

7X1-3-J047X-1-3-BB理解填空题<1分钟0.8原创

7X1-3-J057X-1-3-AB0C应用连线题<4分钟0.8原创

/掘作方件

宵操作方法

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况，

附：使用问卷制作的《平台分享照片》基础性作业

方式一：电脑端浏览器中输入：https://ks.wix.top/vi/hbkdPR2.aspx网址

方式二：移动端扫描下图二维码

问卷链接与二维码

9https:/n<s.wjx.topA/j/hbkdPg2.aspx复制打开

13制作海报微信发送<问卷没苦；企业专属链接

30/39

作业答案

1.选择题

(1)J

2.判断题

(1)C(2)D(3)D

3.连线题

A2BlC4D3

第三课时课后作业

七年级下册第一单元活动3《平台分享照片》课后练习

作业类型□基础性作业团探究作业回实践作业

作业类别团课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中评测因课后练习

作业对象□全体学生作业因学生根据情况可自选作业

作业时长10-40分钟

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b作业内容

可选作业1：（难度★★★）填写知识掌握自测表

知识掌握自测表

I.概念举例错一项扣1分，共10分

2.作用少1处扣1分，满分5分

3.课堂操作未完成一处扣2分，共15分

4.技巧、细节举例，少1处扣：，共10分

5.课后作业运用1处得1分.共10分

每项失分处打X,满分50,统计得分

序号概念作用课堂操作技巧课后运用

1网络平分享、交流、活动

2个人信息身份验证

3登陆使用权限

4密码信息安全

5功能资源共享

6分享共同使用

7上传网络保存

8F战个人使用

9评论互动

10其他

姓名：共计得分

可选作业2:（难度★★★★）预习第二单元活动1,完成以下设计探究

为了评比最美班级，需要把一部分图片设置片头片尾，请利用所学知识选择

片头图片及搭配文字、音乐。

可选作业3:（难度★★★★）阅读问卷星使用方法，完成以下探究任务

信息组将对最美班级进行评比打分，为了提高同学参与兴趣，准备开设网上

投票，请小组合作，利用合适的网络平台，设计网上投票。

32/39

网测平台问卷星的使用：

•在线设计问卷：问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面，支持多种题

型以及信息栏和分页栏、并可以给选项设置分数（可用于量表题或者测

试问卷），可以设置跳转逻辑，同时还提供了数十种专业问卷模板供您选

择。

•发布问卷并设置属性：问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性，例

如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。

•发送问卷：通过发送邀请邮件，或者用Flash等方式嵌入到贵公司网站或

者博客中邀请受访者填写您的问卷。

•查看调查结果：可以通过柱状图和饼状图查看统计图表，卡片式查看答

卷详情，分析答卷来源的时间段、地区和网站。

可选作业4：（难