2026年苏教版小学语文三年级上册第12单元寒暑假作业

2026年苏教版小学语文三年级上册第12单元寒暑假作业一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026年苏教版小学语文三年级上册第12单元寒暑假作业》中，第12单元的主题是“多彩的节日”，下列哪项不属于本单元重点学习的节日？（）A.春节B.中秋节C.重阳节D.国际儿童节参考答案：D二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《12单元•课文1•《传统节日》》中提到，春节是______的传统节日，人们会______来庆祝。参考答案：中国；贴春联解析：根据课文第1段“春节是中国最重要的传统节日，家家户户贴春联、挂灯笼……”填空，需结合教材原文，注意“贴春联”是春节标志性习俗。2.《12单元•习作•写一写“我喜欢的节日”》要求学生写清楚节日的______和______。参考答案：习俗；感受解析：根据《习作指导》第1页“选择一个节日，写清楚它的习俗和自己的感受”明确要求，需区分“习俗”（客观活动）与“感受”（主观体验）的写作重点。3.在《12单元•课文3•《北京的春节》》中，“孩子们最高兴的日子是除夕”这句话体现了______的表达方式。参考答案：直接抒情解析：句子直接点明“最高兴”，属于情感直接表达。需结合《课文3》第1段“孩子们盼望着、盼望着，终于到了除夕”的语境，说明直接抒情通过明确情感词体现。4.《12单元•练习•词语搭配》中，“______的夜晚”“______的风景”“______的节日”都是正确的搭配。参考答案：热闹；美丽；快乐解析：根据《词语搭配表》第4页“形容词+的+名词”规则填空，需结合课文《课文2》中“热闹的元宵节”“美丽的龙舟”等例句，说明搭配的合理性。5.在学习《12单元•课文4•《元宵节的花灯》》时，老师提问：“花灯的形状有哪些？”小丽同学回答：“有______、______、______等。”参考答案：兔子；鱼；莲花解析：根据《课文4》第3段“花灯形状各异，有兔子灯、鱼灯、莲花灯……”填空，需结合教材插图及文字描述，确保形状名称准确。6.《12单元•口语交际•“介绍我的家乡节日”》要求学生准备发言稿，发言稿的结尾可以______或______。参考答案：总结；提问解析：根据《口语交际指导》第4页“结尾可以总结要点或引发思考”的要求填空，需结合实际发言场景，说明总结性结尾（如“这就是我的家乡节日”）或互动性结尾（如“你们知道吗？”）的作用。7.在《12单元•课文5•《清明节的习俗》》中，“清明时节雨纷纷”这句诗描写了______的景象。参考答案：春雨解析：诗句直接描写春雨，需结合《课文5》第1段“清明时节，细雨如丝，滋润着大地”的描写，说明诗句的景物特征。8.《12单元•练习•句子仿写》要求仿写“虽然……但是……”句式，仿写时需要注意______和______之间要有______关系。参考答案：虽然；但是；对比解析：根据《句子仿写指导》第3页“前后分句需形成对比”的要求填空，需结合《课文3》中“虽然春节是传统节日，但是它很有趣”的例句，说明对比关系是关联词句式的核心。9.在学习《12单元•课文2•《重阳节的故事》》时，老师提问：“重阳节有哪些习俗？”小强同学回答：“有______、______、______。”参考答案：登高；赏菊；吃糕解析：根据《课文2》第2段“重阳节习俗有登高望远、赏菊饮酒、吃重阳糕……”填空，需结合教材表格及文字描述，确保习俗名称准确。10.《12单元•练习•判断对错》中，判断“春节是12月31日”的说法______。参考答案：错误解析：春节是农历正月初一，需结合《课文1》第1段“春节是农历新年第一天”的说明，说明日期表述的错误性。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《12单元•课文3•《北京的春节》》中提到，北京春节的习俗与南方地区完全相同。参考答案：错误解析：课文第4段明确对比了南北习俗差异（如南方吃汤圆、北方吃饺子），需结合教材原文，说明该说法违反了课文内容。2.在《12单元•习作•写一写“我喜欢的节日”》中，学生必须写自己最喜欢的节日，不能选择其他节日。参考答案：错误解析：习作要求“选择一个节日”，未限定必须为“最喜欢的”，需结合《习作指导》第2页“可以选择印象最深刻的节日”的提示，说明选择自由度。3.《12单元•课文4•《元宵节的花灯》》中，花灯的材质只有纸质一种。参考答案：错误解析：课文第2段提到“花灯材质多样，有纸质、竹制、玻璃等”，需结合教材插图及文字描述，说明材质的多样性。4.在学习《12单元•课文5•《清明节的习俗》》时，老师可以要求学生背诵整篇课文。参考答案：正确解析：根据《课文5》课后练习“熟读课文，背诵第2自然段”的要求，需结合教材课后习题，说明背诵任务符合教学要求。5.《12单元•练习•词语搭配》中，“快乐的节日”是正确的搭配。参考答案：正确解析：根据《词语搭配表》第3页“形容词+的+名词”规则，需结合《课文2》中“快乐的元宵节”例句，说明搭配的合理性。6.在《12单元•口语交际•“介绍我的家乡节日”》中，学生可以不准备发言稿。参考答案：错误解析：口语交际要求“准备发言稿”，需结合《口语交际指导》第1页“提前准备提纲”的要求，说明发言稿是必要准备。7.《12单元•课文3•《北京的春节》》中提到，北京春节的年夜饭只有饺子一种食物。参考答案：错误解析：课文第3段提到“年夜饭有饺子、年糕、鱼等”，需结合教材原文，说明食物的多样性。8.在《12单元•课文2•《重阳节的故事》》中，重阳节是农历九月初九。参考答案：正确解析：课文第1段明确说明“重阳节在农历九月初九”，需结合教材原文，说明日期表述的准确性。9.《12单元•练习•句子仿写》要求学生必须仿写《课文3》中的句子。参考答案：错误解析：句子仿写要求“仿写例句”，未限定必须为《课文3》内容，需结合《句子仿写指导》第1页“选择合适的例句”的提示，说明仿写来源的开放性。10.在学习《12单元•课文5•《清明节的习俗》》时，老师可以要求学生默写“清明时节雨纷纷”。参考答案：正确解析：根据《课文5》课后练习“尝试背诵古诗”的要求，需结合教材课后习题，说明默写任务符合教学要求。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.《12单元•课文1•《传统节日》》中，春节和元宵节有什么相同点？参考答案：春节和元宵节都是中国传统节日；都包含贴春联、吃团圆饭等习俗；都体现了家庭团聚的文化内涵。解析需结合《课文1》第2段“春节贴春联，元宵节吃汤圆”的对比内容，说明相同点通过习俗和文化意义体现。2.《12单元•习作•写一写“我喜欢的节日”》的写作步骤有哪些？参考答案：①确定节日；②收集节日习俗；③列出写作要点；④分段写作；⑤修改完善。解析需结合《习作指导》第3页“写作步骤”图示，说明步骤的逻辑顺序（从准备到完成）。3.在《12单元•课文3•《北京的春节》》中，作者为什么用“孩子们最高兴的日子是除夕”这句话？参考答案：①除夕有放鞭炮、穿新衣等活动；②除夕是家人团聚的时刻；③除夕的食物（饺子）是孩子们喜欢的。解析需结合《课文3》第2段具体活动描写，说明“高兴”的来源。4.《12单元•练习•词语搭配》中，“美丽的节日”和“快乐的节日”有什么区别？参考答案：①“美丽的节日”侧重节日环境（如花灯、装饰）；②“快乐的节日”侧重情感体验（如欢笑、团聚）。解析需结合《课文4》中“美丽的元宵节”和《课文3》中“快乐的春节”的语境，说明形容词侧重点不同。5.在《12单元•口语交际•“介绍我的家乡节日”》中，如何吸引听众？参考答案：①用生动语言描述习俗；②展示节日图片或实物；③讲述个人经历；④与听众互动提问。解析需结合《口语交际指导》第5页“吸引听众技巧”，说明方法需结合内容与形式。6.《12单元•课文4•《元宵节的花灯》》中，花灯的形状有哪些文化意义？参考答案：①兔子灯象征吉祥；②鱼灯寓意年年有余；③莲花灯象征纯洁。解析需结合《课文4》第4段“花灯形状蕴含美好祝福”的说明，说明形状与象征意义的对应关系。7.在《12单元•课文5•《清明节的习俗》》中，为什么清明时节要下雨？参考答案：①清明时节正值春季，天气变化多端；②诗句“清明时节雨纷纷”是文学描写，表达思念之情；③雨水滋润大地，与清明祭扫的肃穆氛围相符。解析需结合《课文5》第1段“春雨如丝”的描写，说明自然现象与人文氛围的关联。8.《12单元•练习•句子仿写》中，如何判断是否仿写成功？参考答案：①句式结构一致；②关联词使用正确；③内容符合原句逻辑；④语言风格相似。解析需结合《句子仿写指导》第4页“仿写评价标准”，说明判断依据需从形式和内容双重维度考察。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：《12单元•课文3•《北京的春节》》中提到，北京春节有“逛庙会”的习俗。请根据课文内容，描述庙会的热闹景象。参考答案：庙会上有各种小吃（糖葫芦、炸糕）、手工艺品（剪纸、风筝）、表演（杂耍、舞狮），人们摩肩接踵，叫卖声、欢笑声不断。解析需结合《课文3》第5段“庙会人山人海，热闹非凡”的描写，说明场景的动态特征（声音、活动、人群）。2.案例背景：小华同学要参加《12单元•口语交际•“介绍我的家乡节日”》，他选择介绍家乡的端午节。请写出他的发言提纲。参考答案：①开头：介绍端午节名称和日期；②习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草；③感受：端午节是热闹的节日，我喜欢和家人一起过节；④结尾：提问“你们知道端午节的故事吗？”解析需结合《口语交际指导》第3页“提纲结构”，说明提纲需包含基本信息、习俗、情感、互动环节。3.案例背景：小丽同学在《12单元•习作•写一写“我喜欢的节日”》中写道：“春节让我快乐，因为可以收压岁钱。”请修改这段话，使其更具体。参考答案：修改后：“春节让我特别快乐，因为爷爷会给我红包，里面装着崭新的纸币和祝福。收到压岁钱时，我还会和爸爸妈妈一起数钱，感受节日的喜庆。”解析需结合《习作指导》第4页“细节描写”，说明修改需增加动作（数钱）、情感（喜庆）、环境（红包）等细节。4.案例背景：《12单元•课文4•《元宵节的花灯》》中提到，花灯有兔子灯、鱼灯、莲花灯。请设计一个花灯展览的名称，并说明理由。参考答案：名称：“光影奇缘——传统花灯展”；理由：①“光影”体现花灯的视觉效果；②“奇缘”暗示花灯的多样性（兔子、鱼、莲花等）；③“传统”强调文化内涵。解析需结合《课文4》第6段“花灯绽放出奇幻光芒”的描写，说明名称需体现主题（花灯）和文化（传统）。5.案例背景：小强同学在《12单元•练习•词语搭配》中写：“快乐的节日氛围。”老师指出搭配不当。请改正并说明理由。参考答案：改正：“快乐的节日”；理由：①“节日”是名词，不能作氛围的修饰语；②应改为“节日氛围是快乐的”，或“这是一个快乐的节日”。解析需结合《词语搭配表》第2页“形容词+的+名词”规则，说明搭配违反了语法结构。6.案例背景：《12单元•课文5•《清明节的习俗》》中提到，清明节有“踏青”活动。请写出一段描写踏青景象的句子。参考答案：“孩子们在草地上放风筝，老人们沿着小路散步，大家一边赏花一边聊天，春风拂过，柳树摇曳生姿。”解析需结合《课文5》第3段“踏青时，人们感受春意”的描写，说明句子需包含人物活动、自然景象、情感氛围。7.案例背景：小丽同学在《12单元•习作•写一写“我喜欢的节日”》中写道：“春节是中国的传统节日。”请补充具体习俗，使句子更丰富。参考答案：补充后：“春节是中国的传统节日，人们会贴春联、放鞭炮、吃饺子，还有舞龙舞狮的表演，处处洋溢着喜庆气氛。”解析需结合《课文1》第3段“春节习俗多样”的描写，说明补充需增加具体活动（贴春联、放鞭炮等）。8.案例背景：小华同学在《12单元•口语交际•“介绍我的家乡节日”》中忘记准备发言稿。请写出他的即兴发言要点。参考答案：①开门见山：“大家好，今天我想介绍家乡的端午节”；②核心内容：“端午节有赛龙舟、吃粽子，我最喜欢看龙舟比赛，船员们齐心协力，场面非常精彩”；③结尾：“这就是我的家乡节日，谢谢大家。”解析需结合《口语交际指导》第2页“即兴发言技巧”，说明要点需包含主题、核心内容、礼貌结尾。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.B3.B4.A5.D6.B7.D8.B9.C10.D二、填空题1.中国；贴春联2.习俗；感受3.直接抒情4.热闹；美丽；快乐5.兔子；鱼；莲花6.总结；提问7.春雨8.虽然；但是；对比9.登高；赏菊；吃糕10.错误解析示例（第3题）：根据《课文3》第1段“孩子们最高兴的日子是除夕”直接表达情感，属于直接抒情。需结合《课文3》第1段“孩子们盼望着、盼望着，终于到了除夕”的语境，说明直接抒情通过明确情感词体现。三、判断题1.错误2.错误3.错误4.正确5.正确6.错误7.错误8.正确9.错误10.正确解析示例（第4题）：根据《课文5》课后练习“熟读课文，背诵第2自然段”的要求，需结合教材课后习题，说明背诵任务符合教学要求。四、简答题1.春节和元宵节都是中国传统节日；都包含贴春联、吃团圆饭等习俗；都体现了家庭团聚的文化内涵。2.①确定节日；②收集节日习俗；③列出写作要点；④分段写作；⑤修改完善。3.①除夕有放鞭炮、穿新衣等活动；②除夕是家人团聚的时刻；③除夕的食物（饺子）是孩子们喜欢的。4.①“美丽的节日”侧重节日环境（如花灯、装饰）；②“快乐的节日”侧重情感体验（如欢笑、团聚）。5.①用生动语言描述习俗；②展示节日图片或实物；③讲述个人经历；④与听众互动提问。6.①兔子灯象征吉祥；②鱼灯寓意年年有余；③莲花灯象征纯洁。7.①清明时节正值春