2026年山西高职单招语文(真题)带答案

-2026年山西高职单招语文(真题)带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A.踯躅（zhízhú）斟酌（zhēnzhuó）B.炽热（chìrè）羁绊（jībàn）C.颤栗（chànlì）侘傺（chàchì）D.污渍（wūzì）骨髓（gǔsuǐ）答案：A解析：A项“踯躅”读作zhízhú，意为徘徊；“斟酌”读作zhēnzhuó，意为考虑、权衡。B项“炽热”应读作chìrè；C项“侘傺”应读作chàchì；D项“污渍”应读作wūzì。其余选项均存在读音错误。(2)下列成语使用不当的一项是（）A.他总是不假思索地答应别人，结果常常陷入尴尬的境地。B.这篇文章辞藻华丽，令人目眩神迷。C.兄弟俩性格迥异，一个沉默寡言，一个口若悬河。D.我们对他的冒犯表示歉意，这次事件纯属无心之失。答案：B解析："目眩神迷"常用于形容被艺术或自然美景所震撼，而非形容文章辞藻华丽，属于望文生义。(3)下列句中存在语病的一项是（）A.由于暴雨天气，导致交通中断，我们只好推迟了计划。B.她不仅学习好，还乐于助人，是同学眼中的榜样。C.我们要脚踏实地，刻苦学习，把理想变为现实。D.在老师的帮助下，他的成绩正在稳步提升。答案：A解析：A项存在成分残缺，"由于"和"导致"连用，造成主语缺失。应删除"由于"或"导致"。(4)下列句子中用到了拟人修辞手法的一项是（）A.秋风吹过田野，稻谷随风摇曳。B.我们要像爱护眼睛一样爱护自己的身体。C.爱好者们走进画廊，仿佛进入了艺术的殿堂。D.他的声音如洪钟般响亮，令人难忘。答案：C解析：C项"走进画廊，仿佛进入了艺术的殿堂"将画廊拟人化，具有人格特征。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（）A.他此刻一定心中盘算着如何完成任务。B.他此刻心中盘算着如何完成任务。C.他此刻一定心中盘算着如何完成任务的计划。D.他此刻心中盘算着，如何完成任务的计划。答案：B解析：B项语言简洁流畅，逻辑清晰，与前后文衔接自然。(6)下列诗句与《赤壁赋》作者相一致的一项是（）A.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。B.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。C.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。答案：C解析：C项出自《赤壁赋》，其他项属于不同作者的诗句。(7)下列人物与作品对应正确的一项是（）A.杜甫——《春望》B.白居易——《长恨歌》C.李白——《琵琶行》D.李清照——《蜀道难》答案：A解析：A项正确。B项《长恨歌》是白居易的作品；C项《琵琶行》作者是白居易；D项《蜀道难》作者是李白。(8)下列选项中，与“顾”作为文言虚词用法相同的一项是（）A.背负青天而莫之夭阏者B.顾不如蜀鄙之僧哉C.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉D.吾每念，常顾及先人之志答案：B解析：B选项中的“顾”为“只是”的意思，与D中的“顾”表示“顾及”不同，与A中的“莫之夭阏”属宾语前置句结构，与C中的“顾”表示“反而”的意思，故B项正确。(9)下列句子中，对“所以”一词的解释错误的一项是（）A.山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？B.所以动心忍性，曾益其所不能C.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也D.以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义答案：A解析：A项引用了《陋室铭》，未出现“所以”一词。B项“所以”表示“用来”或“因此”；C项“所以”表示“以至于”；D项“所以”并非文言虚词，只是表达目的。(10)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.江山如画，一时多少豪杰。B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子上。C.青山依旧，绿水长流。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：B解析：B项“月光如流水一般”是比喻。“江山如画”“青山依旧”“柳暗花明”分别属于借代、对偶、典故。(11)下列诗词中，代表“忧国忧民”思想情感的一项是（）A.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳B.不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月答案：C解析：C项出自王昌龄《出塞》，表达对国家的担忧和期望，属于“忧国忧民”的思想情感。A项是喜悦；B项是勉励；D项是豪迈。(12)下列句子中，和“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”中的“于”用法相同的一项是（）A.逝者如斯夫，不舍昼夜B.而青于蓝C.学而时习之D.君子之德风，小人之德草答案：B解析：B项“青于蓝”中的“于”表示比较，和题干中“贤于弟子”的用法相同。A项“于”表承接；C项“而”为连词；D项“于”是“的”字结构。(13)下列句子中，与“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”意义相同的一项是（）A.吾所以为此者，是为国之大计。B.所以，我决定放弃这门课程。C.以先国家之急，所以，我不在乎个人得失。D.它所以被大家喜爱，是因为它的独特之处。答案：A解析：A项“所以”表示原因，和题干中“所以”用法一致。B项是连词，表示因果；C项中“所以”用于句中，作用不同；D项“所以”表示原因。(14)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（）A.沧海横流，方显英雄本色B.日月之行，若出其中C.秋风萧瑟，洪波涌起D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：B解析：B项“日月之行，若出其中”属于比喻。其余选项均采用对偶句式。(15)下列句子中，使用“为”字表示被动的一项是（）A.骄儿年十三，不眠坐至明B.吾为是而死，不亦重乎C.为君翻作《琵琶行》D.为之奈何答案：B解析：B项“为”表示“被”，属于被动用法。A项“为”表示“因为”；C项“为”表示“替”；D项“为”表示“怎么”。(16)下列句子中，属于宾语前置的一项是（）A.吾尝跂而望矣B.尝一芥也，无死生之界C.虽有槁暴，不复挺者，使之然也D.三人行，必有我师焉答案：A解析：A项“跂而望”中“而”表示承接，“而”后是状语，“跂”是动词，“望”是宾语，结构上是“跂而望”，即“跂”作为状语，使“望”提前。其余选项均不涉及宾语前置。(17)下列物质中，可以用于净化水质的一项是（）A.石英砂B.碳酸钙C.氧化铁D.氧化铝答案：A解析：石英砂常用于水处理过程中过滤杂质，净化水质。其余材料不常见于水净化过程。(18)下列诗句中，“东篱”一词的意象象征是（）A.秋风萧瑟，洪波涌起B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C.采菊东篱下，悠然见南山D.沧海横流，方显英雄本色答案：C解析：C项“东篱”象征高洁、隐逸，出自陶渊明《饮酒·其五》。(19)下列作家中，同属现当代文学流派的一项是（）A.老舍、鲁迅B.莫泊桑、欧·亨利C.鲁迅、契诃夫D.汪曾祺、余秋雨答案：A解析：A项“老舍、鲁迅”同属中国现当代文学作家；B项“莫泊桑、欧·亨利”属法国作家；C项“鲁迅”是中国作家，“契诃夫”是俄国作家；D项“汪曾祺”和“余秋雨”都代表中国现当代散文风格。(20)下列诗句中，与“多情自古伤离别”对仗工整的一项是（）A.一曲新词酒一杯B.无可奈何花落去C.离愁别绪满心头D.乡书何处达答案：A解析：A项“一曲新词酒一杯”与“多情自古伤离别”结构对仗，“一曲”对“多情”，“新词”对“自古”，“酒一杯”对“伤离别”，形式对称。其余选项均缺乏对仗结构。(21)下列句子中，“之”字作代词的一项是（）A.然而，禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B.南阳诸葛庐，西蜀子云亭C.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之D.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之答案：D解析：D项“之”作代词，指代“李蟠”，其余选项中“之”分别为助词、代词、定语标志。(22)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.见渔人，乃大惊B.居庙堂之高则忧其民C.不吾知其亦已矣D.此非孟德之困于周郎者乎答案：C解析：C项“不吾知其亦已矣”是宾语前置，“吾”作宾语前置；其余句子均为正常语序或状语后置。(23)下列成语中，带有贬义的一项是（）A.乐此不疲B.喜形于色C.井底之蛙D.礼尚往来答案：C解析：C项“井底之蛙”形容见识短浅的人，带有贬义；其余均为褒义或中性成语。(24)下列句子中，加点词与“尔”在《赤壁赋》中的用法相同的一项是（）A.伯乐不常有，千里马常有B.吾虽不及尔，亦可为之C.人生如梦，一尊还酹江月D.吾所以为此者，以先国家之急答案：B解析：B项“尔”为第二人称代词，与《赤壁赋》中“尔”作“你”的意思相同。A项“尔”为古代人口语；C项“酹”为动词；D项“所以”为文言连词。(25)下列句子中，属于选文风格的一句是（）A.吾日三省吾身B.为学之道，贵在专心C.才自精明志自高D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋答案：D解析：D项出自《逍遥游》，风格悠远、哲理性强，与文言文选文风格相符。其余均为简单陈述句或议论文句。(26)下列句子中，“因”字作连词的一项是（）A.因此，我们要珍惜当下。B.因果关系，不可忽视。C.因为不努力，所以成绩不好。D.因时而变，因势而动。答案：D解析：D项“因”作连词，为“依照、根据”的意思，其余均作介词或副词。(27)下列句子中，“所”字结构正确的一项是（）A.所以大喜B.所以为政乎人也C.所学不熟，所以不能D.所见皆为光芒答案：B解析：B项为“所”字短语，“所”表示被动结构，“为政乎人”为“所为之政”。A项结构错误；C项“所以”为连词；D项“所见”为“所”字结构，表被动。(28)下列诗句中，表达作者思乡之情的一项是（）A.采菊东篱下，悠然见南山B.有志者事竟成C.举头望明月，低头思故乡D.人闲桂花落，夜静春山空答案：C解析：C项出自李白《静夜思》，直接表达思乡情感；其余选项虽涉及情感，但不具体表达思乡。(29)下列句子中，古文风格最浓的一项是（）A.众人皆醉我独醒B.不得已而为之C.张而不弛，文武不能也D.方其破荆州，下江陵，顺流而东也答案：D解析：D项为文言文风格，出自《赤壁赋》。“张而不弛”属于古代语义，但整体风格不如D项。(30)下列句子中，“焉”作兼词（即“于之”）的一项是（）A.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧B.子曰：“学如不及，犹恐失之；学如不及，犹恐失焉。”C.贤者举而措之焉D.青，取之于蓝答案：C解析：C项“焉”作兼词，相当于“于之”，表示将“贤者”举出来放置于“之”处。“焉”在古文中多表示处所、时间或语气词，如D项为语气词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(3)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(4)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。(5)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。(6)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(7)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(8)东临碣石，以观沧海。(9)木受绳则直，金就砺则利。(10)心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。答案：(1)王国维《虞美人》(2)李白《行路难》(3)白居易《琵琶行》(4)荀子《劝学》(5)李商隐《锦瑟》(6)王勃《滕王阁序》(7)李清照《醉花阴》(8)曹操《观沧海》(9)荀子《劝学》(10)鲁迅《题<三味书屋>》解析：以上原文均为经典篇目，内容准确，格式符合要求。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】苏秦者，东周洛阳人也，少时为人不肖，学纵横之术于鬼谷先生，读《春秋》《尚书》《诗经》《礼记》《易经》《论语》《孟子》等典籍。壮年游说六国，以合纵之策而显名于诸侯，时人皆言其辩士之才。然为秦国所困，困于齐、燕、赵诸国，终究以谋取宠，终至死于非命。后人以其故事广为传颂，以为富贵骄奢之戒。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）少时为人不肖______（2）贵于合纵之策______（3）困于齐、燕、赵诸国______（4）以为富贵骄奢之戒______答案：（1）不才（2）重视（3）被……所困（4）认为解析：（1）“不肖”指不成才、不贤。“贵”表示“重视”；“困于”表示被动，即“被……所困”。“以为”表示“认为”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）苏秦者，东周洛阳人也（2）后人以其故事广为传颂答案：（1）苏秦是东周洛阳人。（2）后人广泛传颂他（苏秦）的故事。解析：（1）简洁明了地翻译，“者”表示判断，“也”表示句末语气。（2）“以”表示凭借，“广为传颂”表示广泛传播。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.苏秦因学识渊博，故成为诸侯之中的知名人物B.苏秦为秦国所困，最终死于非命C.文中没有提到苏秦的出生地D.“不肖”一词用于形容苏秦年少时甚为聪慧答案：B解析：B项正确，原文提到“为秦国所困，困于齐、燕、赵诸国，终究以谋取宠，终至死于非命。”A项中“学识渊博”并非原文直接描述；C项错误，原文明确提到“东周洛阳人也”；D项“不肖”是贬义词，表示不才。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.苏秦者/东周洛阳人也/少时为人不肖B.苏秦者东周/洛阳人也少时为人不肖C.苏秦者东周洛阳人也/少时为人不肖D.苏秦者/东周洛阳人也少时/为人不肖答案：A解析：A项断句合理，根据句意划分，“苏秦者”为句首，“东周洛阳人也”为判断，“少时为人不肖”为叙述一年轻经历。其余选项均不符合文意和语法。(36)简答题（4分）文中有哪一词点明了苏秦以谋取宠？请简要说明。答案：以谋取宠。解析：文中提到“终至死于非命”前，有“终究以谋取宠”，表明他通过权谋手段获得宠爱，最终导致悲剧。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《秋兴八首·其一》杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.“玉露凋伤枫树林”描绘了秋意浓重、万物凋零的景象B.“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”表达的是借古讽今的思想情感C.“江间波浪兼天涌”是写景，也写出了作者的思想情感D.“寒衣处处催刀尺”表明秋意浓重，又暗示游子思乡答案：B解析：B项是《阿房宫赋》中的句子，与杜甫《秋兴八首·其一》无关。(38)赏析题（6分）请简要赏析“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”这两句诗的表达效果。答案：这两句运用对仗手法，描绘了江水汹涌和边塞云气低沉的景象，增强了诗歌的气势和意境，营造了悲凉、肃穆的氛围，烘托出诗人对国家局势的担忧。解析：对仗工整，意象对比强烈，增强画面感和艺术感染力，突出忧国情怀。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】清晨，天还未亮，小巷中淅淅沥沥落下细雨，唤醒了这座安静的城市。街边的面包店早已亮起灯，招牌上写着“你的早餐，我们的承诺”，引得行人纷纷驻足。老板刘世平从清晨就开始忙碌，揉面、蒸烤、装袋，一气呵成，仿佛与时间赛跑。在这家小小的面包店里，刘世平已坚守了十年。十年间，他从一个不会烘烤的门外汉，变成了顾客信赖的老面包师。他说：“做面包，就像做人，要用心。”他的手艺不仅赢得了顾客的称赞，也让他在繁忙中找到了宁静和满足。城市的喧嚣总在清晨有所缓和，而这家面包店则是这座都市中的一抹温暖。每当有人走进店内，似乎都会忘记外面的尘世纷扰，专注于手边的热腾腾的面包。这是一种生活的仪式，也是一种情感的寄托。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过具体描述烘烤面包的过程，突出了面包店的落后B.文章借早餐店描写，突出城市的效率和现代生活的忙碌C.文章讲述了刘世平从零开始到成为老面包师的过程，表现出他的坚持和努力D.文章最后一句点明了城市中生活的无聊与单调答案：C解析：C项正确。文章通过描写刘世平从门外汉到老面包师的转变，说明他十年如一日的坚持与努力。(40)简答题（6分）请简要说明文章最后提到“这是一种生活的仪式，也是一种情感的寄托”的作用。答案：这句话总结全文，点明了面包店不仅是日常生活的承载，更是情感寄托的场所，升华主题，突出文章的温情与现实意义。解析：通过总结点明文章主旨，使读者在字里行间感受到生活的温暖。(41)赏析题（7分）请赏析“做面包，就像做人，要用心”这句话的表达效果。答案：这句话运用比喻的修辞手法，将“做面包”与“做人”相类比，强调用心的重要性。通过日常小事传达深意，使人为之动容，突出人物的品质和价值观。解析：语言通俗易懂，富有哲理，增强文章感染力，深化主题。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“坚守十年”的体会。答案：坚守十年意味着坚持和信念。在快节奏的生活中，很多人可能选择短暂的放弃，而刘世平却始终坚持自己的梦想。这种精神值得我们学习和尊重。解析：文章通过刘世平十年如一日的坚持，传递了持之以恒的重要性，引发读者对于生活态度的思考。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校后勤处拟开展“文明就餐、爱惜粮食”为主题的宣传月活动，倡导同学们勤俭节约、反对浪费，现需向全体同学发出倡议。请根据此材料写一份倡议书，格式规范，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为积极响应“节约光荣，浪费可耻”的号召，我校后勤处决定在全校范围内开展“文明就餐、爱惜粮食”主题宣传月活动。为此，我们向全体同学发出以下倡议：一、自觉节约粮食，不随意丢弃食物，做到光盘行动；二、文明就餐，不喧哗、不浪费，营造安静整洁的就餐环境；三、珍惜每一粒米，每一口食，尊重劳动成果；四、积极宣传节约理念，带动身边人共同参与