部编版小学五年级语文上册全册单元测试卷及答案

部编版小学五年级语文上册全册单元测试卷及答案

第一单元达标测试卷

基础百花园（40分）

，一

给下列加点字选择正确的读音，画上“「'o(4分)

嗜好ii）长喙id半亩il6

.（shn.（huyun）价钱/Hmu)

榨油aa）铿锵ane宜an

.an)

•（zzh•（jikng）(bipi'

眸子（mdumu）眼睑（lianjian）

二、读拼音，写词语。（10分）

ch6nrdo16nhuagaoblngfenfugaodi

tingzibdiheyourdnyunwdihuakuang

L

三、形近字组词。（8分）

［哨（）嫌（）［慕（）

1梢（）1谦（）

［幕（）

［浇（）：插（）〔恩（）

［烧（）|播（）

IB（）

［萝（）：匣（）

|>（）［巨（）

四、对号入座填词语。（6分）

开辟开垦开发

（）荒地（）产品（）道路

欣赏观赏赞赏

（）花卉（）音乐（）品格

五、给句中加点词选择正确的解释。（6分）

【体面】①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③（相

貌或样子）好看，美丽。

1.人要做有用的人，不要做只讲体面..，而对别人没有好处的人。

（）

2.偷鸡摸狗是不体面..的事。

3.像你这样有文化的人，居然做出这种事来，真是太失体面..To

六、按要求写句子。（6分）

1.一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句）

2.那长长的柔软的柳枝随风飘动。（改为拟人句）

3.父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”（改成第三人称转述

句）

4.珍珠鸟长得好肥。（改为比喻句）

5.根据“风浪”的不同意思写句子。

A.水面上的风和波浪。

B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。

主题训练营（12分）

七、日积月累，我会默写一首写“蝉”的诗。（5分）

八、按课文内容填空。（5分）

1.《落花生》的作者是,这一课运用了

的写法，给我们讲了做人的道理：

2.《》的作者是冯骥才。课文通过两件事表现了作者对小

生灵真诚的、无微不至的爱。作者养鸟的最大感受是：

3.白鹭实在是一首,一首韵在骨子里的

O郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，

巧妙地把它构置于三幅优美的画面中，这三幅画面可命名为

九、语言实践。（2分）

“颜值”指用来评价人容貌的数值。你对社会上追求“颜值”的

现象有什么看法？

读写展示台（48分）

十、课内阅读。（7分）

桂花摇落以后，（）去小枝小叶，晒上几天太阳，（）

在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整

个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，

花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（）桂花。回家

时，总要（）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花

再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

1.请在选文中的括号里分别填入一个动词。（2分）

2.读选文中画“”的句子完成练习。（3分）

（1）这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是“"。

（2）下面对这句话理解正确的是（）

A.桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。

B.母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气弥漫，香

甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。

3.下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相似？（）（1分）

A.月是故乡明B.每逢佳节倍思亲C.乡音无改鬓毛衰

4.用“”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是（）（1分）

A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。

B.家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送

的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一

部分。

十一、课外阅读。（11分）

芭蕉

芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛

生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的

表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了

一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡

黄色的大花。

芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱

经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像

健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女

词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶

心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉

了出来。

芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有

很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！

我欣赏芭蕉那顽长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩

服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！（有删改）

1.根据意思，从文中找出合适的词语写在括号里。（1分）

⑴春天的意味正浓。（）

（2）形容生命力旺盛的样子。（）

2.用“”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。（2分）

3.这篇短文主要从、、

、几个方面来介绍芭蕉。

（2分）

4.为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人

的词句，使全文显得内容丰富。（2分）

5.作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？（2分）

6.芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古

人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧！（2分）

十二、习作展示。（30分）

题目：我心爱的玩具

提示：想想你心爱的玩具是什么，写写它是什么样子的，你是怎

样得到它的，它为什么会成为你的心爱之物。

第一单元达标检测卷

一、shiVhuiVmuVzhaVkengVpianVmouVjianV

二、缠绕兰花糕饼吩咐高矮亭子白鹤悠然韵味画框

'放哨］嫌弃〔爱慕储水「插手

三、示例：q

［树梢、谦虚［开幕瞬火［广播

‘恩情‘萝卜’匣子

〔思考［管筐［巨大

四、开垦‘开发'开辟观赏欣赏赞赏

五、1.③2.②3.①

六、1.鸣叫发出。

2.示例：那长长的柔软的柳枝随风起舞。

3.父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。

4.示例：珍珠鸟长得好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

5.示例：A.海上的风浪越来越大，船开始摇晃起来。B.即使

生活的风浪再大,我们也要勇往直前。

七、蝉

垂名委饮清露流响出疏桐

居高声自远非是藉秋风

八、1.许地山借物喻人人要做有用的人，不要做只讲体面,

而对别人没有好处的人

2.珍珠鸟信赖，往往创造出美好的境界

3.诗散文诗钓鱼图瞭望图低飞图

九、示例：现代社会里，“颜值”是审美的需要，追求“颜值”

本无可厚非，但如果只一味追求“颜值”就不对了，更重要的是内在

美。

十、1.挑收赏捡

2.⑴浸(2)B3.A

4.这里的挂花再查」kktl丕反壬里的挂孤―

一、1.(1)春意盎然⑵生机勃勃

2.我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹

日晒的折磨，却依旧是-那么春意盎然、牛机勃勃，像健美的绿衣少_

女，在校园中形成了一道独特的风景。

示例：那一棵棵白杨像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。

3.芭蕉的样子芭蕉的生命力很强芭蕉出现在文人笔下的形

象芭蕉的药用价值

4.李清照

5.作者欣赏芭蕉是因为它不仅有顽长秀美的身姿、素淡可爱的黄

花，而且还有昂扬向上、不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点

题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。

6.示例：梅。相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。

十二、【思路点拨】本次习作要求介绍自己心爱的玩具，注意仔

细观察玩具的特点，写清楚它为什么会成为你的心爱之物，同时把自

己对它的喜爱之情融入字里行间。例文略。

第二单元达标测试卷

基础百花园（40分））

、下列加点字读音全部正确的一组是（）（1.5分）

A.抵御（xi6）上卿（qing）浩瀚（han）强逼（qiang）

B.间隔(jian)懒惰(dud)谴责(qian)击缶(f6u)

.前弱a岔造a）绰缢6）游隼u

C.（xi0）.（ch.（zhu.（Sn)

.树冠d舐袍d推辞i）蔺相如

D.（gun）.（po）.（c♦（Ing)

读拼音，写词语。（10分）

yinblpenqichich6ngyunnudjingdidn

qinluexidnjlddnqiegudiwanpfngh6ng

三、照样子，把字变成新字，再组词。（6分）

1.例：告一一（浩）（浩瀚）

府----（）（）免----（）（）保----（）（）

2.例：蚁一一（议）（会议）

值----（）（）玫----（）（）馅一一（）（）

四、选字组词。（4.5分）

璧壁避逃（)和氏（）墙（）

拒距矩(）绝()离规（）

访纺妨(）织()问（）碍

五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。（8分）

同心（）（）（）无不（）（）直（）壮

（）（）之宝（）（）不提负（）请（

____________________________________________________________六、按要

求改写句子。（10分）

1.秦王不敢进攻我们赵国。武有廉颇，文有蔺相如。（用关联词将两

句话连成一句话）

2.蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就

跟您拼了！”（改为第三人称转述句）

3.秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）

4.在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。（修改病句）

5.造句。

完璧归赵：______________________________________________________

主题训练营（15分）

七、积累填空。（5分）

1.多少事，；天地转，光阴迫。一万年太久，

2.莫等闲，,o

3.不饱食以,—

4.盛年不重来，—及时当勉励，

O___

以上名言警句告诉我们：O我也会写一则

这样的名言警句：________________________________________________

八、按课文内容填空。（7分）

1.《将相和》一课以两国的矛盾为背景，记叙了

三个故事，写出了将相之间由

到的过程。

2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着,

也联结着一

3.《什么比猎豹的速度更快》一课运用了、

、等说明方法，说

明了的速度是最快的O

4.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在

的领导下，创造了这一斗争方式。

九、主题交流。（3分）

一位美国记者在采访周总理时，发现桌子上有一支美国产的派克

钢笔。记者便用讥讽的口吻问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，

为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“这

是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我留作纪念的。”美

国记者一听，顿时哑口无言。美国记者为什么会哑口无言？

读写展示台（45分）

十、课内阅读。（7分）

过了几年，秦王约赵王在港池会见。赵王和大臣们商议说:一生

吧，怕有危险：不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示

弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军

队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

赵王到港池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓

了一段。秦王就叫人记录下来，说在涌池会上，赵王为秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：

“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒

绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼

了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，

说在海池会上，秦王为赵王击缶。

1.给这几段文字加一个小标题：（1分）

2.选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画

“J。（1分）

（1）赵王和大臣们：A.进退两难（）B.考虑周全（）

（2）蔺相如：A.逞能（）B.勇敢、果断（）

3.蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用"”画出相关句子。（1分）

4.选文中对蔺相如进行了、、描写，我从

中体会到蔺相如是一个__________________________________

的人。（4分）

十一、课外阅读。（8分）

军人

初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我

刚一上车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬，军帽

下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军

人的威严。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板

坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼

皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。

车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车

厢里立刻响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个

座？”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间，

那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口:“请到

这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您这么大年纪

还我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私

心，使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑

往老军人的座位的方向了。

这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度

和善亲切地要让座给那位妇女。那久已被人们遗忘的美好的东西重新回

到人们身上来了。

抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军

人说：“谢谢解放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上

庄重的神色冲淡了。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次

体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他位老人还站着。我

悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一

停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩

在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向

他道歉，他却奇怪地看着周围的人。

终点站到了，人们蜂拥而出。老军人最后一个走出车门。当我

在人流中往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱

的响声，原来是假肢！我心里突然有一种说不出的感觉。这时，我不由

得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海。

1.短文所写的时间是，地点是，主要人

物是老军人。（1分）

2.用“”画出一处外貌描写的句子。（1分）

3.“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。”句中“我那

一瞬间的私心”指的是

二（1分）

4.“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。”句

中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是

一（1

分）

5.“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似

的。“这句话暗示出__________________________________________

J（2分）

6.短文赞扬了老军人的什么品质？（2分）

十二、习作展示。（30分）

题目：我的一个人

要求：叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出其特点

的具体的事情来写。

第二单元达标检测卷

一、B

二、隐蔽喷气赤诚允诺经典侵略献计

胆怯拐弯平衡

三、示例：1.俯俯冲挽挽留堡城堡

2.置位置枚一枚陷陷坑

四、避璧壁拒距矩纺访妨

五、协力攻克(或：战胜)理气

无价绝口荆罪

示例：理直气壮：弟弟理直气壮地对我说那件事根本不是他干的。

六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为武有廉颇，文有蔺

相如。

2.蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应,

他就跟秦王拼了。

3.秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。

4.那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。

5.示例：这本书我看完后一定会完璧归赵，请你放心。

七、1.从来急只争朝夕

2.白了少年头空悲切

3.终日不弃功于寸阴

4.一日难再晨岁月不待人要珍惜时间示例：少壮不努力,

老大徒伤悲。

八、1.秦赵完璧归赵涌池会见负荆请罪不和

和

2.故乡的小路乡亲们美好的情感

3.列数字作比较举例子光传播

4.中国共产党地道战

九、示例：因为美国记者搬起石头砸了自己的脚，周总理说这是

朝鲜抗美时的战利品，这让美国记者颜面尽失，哑口无言。

十、1.淹池会见2.⑴A.J(2)B.V

3.他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。

蔺物如再次要求,..秦王还是拒绝a一蔺相如说:__继现在离我只有五..

步远。您不答应，我就跟您拼了！”

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmang）筛选（saishai）发誓（shisi）

依偎(weiwci)曲开(lielie)拗不•过(niuao)

二、读拼音，写词语。（10分）

yitdngdingzhuch6uxi6jiaojiddotd

三、比一比，再组词。（8分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

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基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

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一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

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二、读拼音，写词语。（10分）

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四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

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2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

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一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

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貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

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一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼音，写词语。（10分）

三、比一比，再组词。（8分）

四、在句子中的括号里各填入一组合适的反义词。（4分）

1.织女在天上受王母娘娘的（），没有（）。

2.牛郎的哥哥嫂子（）他，但老牛却很（）他。

3.牛郎和哥哥嫂子生活在一起很（）,和织女生活在一起很

4.神态语言动作机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十

一、1.初春的一天公共汽车上

2.他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3.“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4.人们主动给抱孩子的妇女让座

5.老军人的腿是假肢

6.短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值

得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面

貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例

文略。

第三单元达标测试卷

基础百花园（43分）

一、用“J”给带点字选择正确的读音。（3分）

牛虻（mengmdng）筛选（saishai）发誓（shisi）

依被（weiwei）咧开（lieli§）拗不过（niiiao）

二、读拼