2026年吉林化工学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年吉林化工学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作从根本上说是（），要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。A.做人的工作B.立德树人工作C.意识形态工作D.理想信念教育2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令）明确，高校辅导员师生比配备标准不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3003.吉林化工学院是吉林省唯一一所化工类本科院校，学校建校时间为（）A.1949年B.1952年C.1958年D.1978年4.吉林化工学院的办学定位是服务国家石化产业和吉林省区域经济社会发展，建设特色鲜明的（）A.高水平研究型大学B.高水平应用型大学C.行业特色型顶尖大学D.综合性教学大学5.2025年教育部印发的《关于进一步加强新时代高校学生心理健康工作的实施意见》要求，专职心理健康教育教师与在校生的师生比不低于（）A.1:1000B.1:4000C.1:5000D.1:20006.我国现行高校国家助学金的平均资助标准是每生每年（）A.2000元B.3300元C.4000元D.5000元7.《普通高等学校学生管理规定》明确，学生对学校作出的处理或者处分决定不服提起申诉的，申诉期限是自收到处理或者处分决定书之日起（）日内。A.5B.10C.15D.308.高校班委会作为学生基层自治组织，其权责定位是（）A.对班主任负责，接受辅导员指导B.对全班同学负责，接受辅导员和班主任指导C.对团支部负责，接受学院指导D.对辅导员负责，接受学院党总支指导9.吉林省2024年发布的《吉林省加快推进高等教育高质量发展实施方案》提出，重点支持以（）为核心的优势特色学科集群服务吉林省“六新产业”发展。A.化工B.汽车C.农业D.医药10.以下哪项不属于教育部43号令规定的辅导员主要工作职责（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.专业课程教学内容设计D.心理健康教育与咨询工作11.中国共产党发展党员工作中，预备党员的预备期为（）A.半年B.一年C.一年半D.两年12.以下哪项不属于学生在校期间依法享有的权利（）A.参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源B.对学校给予的处理或者处分不服，向学校、教育行政部门提出申诉C.不遵守学校学籍管理规定，提前自行离校完成毕业设计D.申请奖学金、助学金及助学贷款13.吉林化工学院目前是哪类立项建设单位（）A.博士学位授予B.硕士学位授予C.国家“双一流”建设D.应用技术大学14.新时代高校立德树人的根本任务是培养（）A.专业技能过硬的应用型人才B.担当民族复兴大任的时代新人C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.符合行业需求的高素质劳动者15.辅导员处理学生突发事件的首要原则是（）A.快速反应，控制事态B.生命至上，安全第一C.统一领导，属地负责D.以人为本，依法处置16.以下哪种类型不属于普通高等学校规定的学生违纪正式处分类型（）A.警告B.记过C.通报批评D.开除学籍17.国家奖学金的奖励标准是每生每年（）A.5000元B.8000元C.10000元D.12000元18.高校思想政治工作的根本遵循是（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.马克思主义理论C.中华优秀传统文化D.社会主义核心价值观19.针对化工专业学生的就业特点，以下哪项说法错误（）A.引导学生破除对石化行业的就业偏见，认识行业转型升级后的新发展B.鼓励学生进入中小化工企业，不支持进入国有大型石化企业C.对接地方石化产业园区，拓展高质量就业岗位D.引导学生树立先就业再择业的理性就业观20.吉林化工学院的服务面向定位不包括（）A.服务国家化工能源战略B.服务吉林省区域经济发展C.服务全球化工产业布局D.服务东北老工业基地振兴二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令）中，辅导员的主要工作职责包括以下哪些选项（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询工作2.吉林化工学院的办学特色包括以下哪些内容（）A.坚持化工办学本色，服务国家化工行业发展B.突出应用型育人导向，培养一线需要的技术技能人才C.立足吉林本土，服务东北老工业基地振兴D.以化工为核心，多学科协调发展3.辅导员处理学生寝室矛盾的合理方法包括（）A.客观中立调查核实事实真相B.分别沟通疏导各方情绪C.引导学生学会换位思考、包容共处D.对矛盾双方直接进行调换寝室处理E.建立寝室长日常信息通报机制4.新时代高校辅导员应当具备的核心素质包括（）A.政治素质过硬B.业务能力精湛C.育人水平高超D.科研成果丰硕5.以下属于高校学生突发事件范畴的是（）A.学生群体性食物中毒B.学生因心理问题尝试自杀C.学生未经批准聚集性群体性活动D.学生实验操作不当引发实验室火灾6.我国现行高校学生资助政策体系包括以下哪些内容（）A.国家奖学金B.国家励志奖学金C.国家助学金D.国家助学贷款E.勤工助学7.辅导员开展网络思想政治教育的主要内容包括（）A.占领网络舆论阵地，弘扬主旋律正能量B.关注学生网络动态，及时回应舆情隐患C.利用新媒体平台开展主题思政教育活动D.引导学生遵守网络文明规范，抵制网络不良信息8.针对化工类院校学生专业特点，辅导员开展职业规划教育可以从哪些方面着手（）A.邀请行业优秀校友分享石化行业就业发展前景B.组织学生参观地方大型石化企业和产业园区C.引导学生认识化工行业绿色转型、智能升级后的新机遇D.鼓励学生根据自身发展选择就业方向，拓宽就业路径9.高校党组织对发展对象进行政治审查的主要内容包括（）A.对党的理论和路线方针政策的态度B.政治历史和在重大政治斗争中的表现C.遵纪守法和遵守社会公德情况D.直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况10.吉林化工学院推进“三全育人”综合改革包含以下哪些重点育人模块（）A.课程育人B.科研育人C.实践育人D.文化育人E.网络育人三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）2.吉林化工学院位于吉林省长春市。（）3.国家励志奖学金用于奖励资助全日制本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生，奖励标准为每生每年5000元。（）4.辅导员的核心职责是学生管理，不需要参与教学和科研工作。（）5.学生在寝室内违规使用大功率电器引发火灾，造成重大财产损失，学校可以给予开除学籍处分。（）6.预备党员的权利与正式党员完全一致，没有区别。（）7.思想政治教育的基本矛盾是社会发展提出的思想品德要求与受教育者现有思想品德水平之间的矛盾。（）8.吉林省“一主六双”高质量发展战略中，“一主”是指发挥长春-吉林市带动作用，构建长春吉林现代化都市圈。（）9.家庭经济困难学生认定工作中，建档立卡脱贫家庭学生原则上认定为特殊困难档次。（）10.辅导员在工作中获取的学生隐私信息，可根据工作需要随意告知第三方。（）四、案例分析题（共1题，共20分）吉林化工学院某学院大三化工专业男生王某，来自南方偏远农村，家庭经济困难，进入大学后学习刻苦，成绩排名专业前20%。本学期王某进入专业实验室开展国家级创新实验项目，由于化工实验操作精度要求高，多次出现结果偏差，项目无法按期结题，王某本人压力极大。同时，王某与交往一年的女友因毕业规划分歧分手，近期同寝室室友反映王某经常凌晨不睡觉，自言自语，不愿出门上课，甚至在和室友聊天时说过“活着没意义”的话，室友担心出现意外，主动联系辅导员告知情况。假如你是王某的辅导员，请结合工作实际，阐述你的处理思路和具体措施。五、论述题（共1题，共30分）结合吉林化工学院建设特色鲜明高水平应用型大学的办学定位，以及服务国家化工能源战略和吉林区域经济发展的服务面向，谈谈辅导员如何在培养高素质应用型化工人才过程中落实立德树人根本任务。参考答案一、单项选择题答案1.A2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.A10.C11.B12.C13.A14.C15.B16.C17.B18.A19.B20.C二、多项选择题答案1.ABCDE2.ABCD3.ABCE4.ABC5.ABCD6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCDE三、判断题答案1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×四、案例分析题参考答案本案例属于典型的化工专业学生心理危机干预案例，结合辅导员工作规范，处理思路和具体措施如下：第一，第一时间介入，优先保障学生生命安全。接到室友报告后，第一时间联系学院心理健康教育中心专职咨询师，同步上报学院分管学生工作的领导，第一时间找到王某，安排经过心理培训的学生干部全程陪伴，避免王某独处，防止发生自伤自杀等意外。第一时间与家长取得联系，如实告知王某的情绪状态，说明心理危机干预的必要性，邀请家长尽快到校协同处理，打消家长“孩子只是闹情绪”的错误认知，争取家长的配合。第二，全面调查核实，精准梳理问题成因。在安全包容的环境下与王某一对一沟通，引导王某倾诉负面情绪，梳理出王某的核心压力：一是作为农村出身的学生，王某对自身预期较高，希望依托创新项目拿到推免资格改变个人命运，实验失败导致预期落空，产生强烈的自我否定；二是恋爱分手引发情感危机，加上本身性格内向，不愿意主动倾诉，负面情绪长期积压；三是化工专业实验本身容错率低，多次失败进一步放大了挫败感，最终引发抑郁倾向。同时，与王某的实验指导老师、专业课教师、班级干部分别沟通，核实王某日常的学习情绪状态，确认问题的严重程度。第三，分类精准帮扶，针对性解决核心问题。一是心理帮扶：配合学校心理健康教育中心完成专业心理评估，若为轻度抑郁，安排定期心理咨询干预；若为中度及以上抑郁，建议家长带王某到专业医疗机构治疗，协助办理请假或休学手续，明确保留学籍的相关政策，打消王某“因病被退学”的顾虑。二是学业帮扶：协调实验指导老师根据王某的实际情况调整阶段性目标，降低结题要求，安排成绩优秀的同学协助王某完成实验操作，帮助王某重新获得成就感；同时针对王某的推免需求，梳理竞赛加分、论文发表等其他路径，拓宽王某的发展预期，避免过度焦虑。三是经济帮扶：针对王某家庭经济困难的情况，帮助申请临时困难补助，调整安排时间灵活的校内勤工助学岗位，减轻治疗和生活的经济压力。四是人际帮扶：引导室友多关心陪伴王某，邀请王某参与轻松的班级集体活动，帮助王某重建社会支持系统。第四，后续跟踪跟进，建立长效预防机制。王某情绪稳定返校后，坚持每周至少一次谈心谈话，持续关注情绪变化，依托班级心理委员、寝室长建立信息预警机制，及时掌握异常动态。同时，针对化工专业学生实验压力大、挫折多的特点，在全院范围内开展“正确看待实验失败，提升挫折承受力”主题班会，普及心理健康知识，预防类似问题的发生。五、论述题参考答案吉林化工学院作为吉林省唯一一所化工类本科院校，承担着为国家石化产业转型升级、吉林省“六新产业”发展培养高素质应用型化工人才的核心使命，辅导员作为落实立德树人根本任务的骨干力量，必须结合学校办学定位和人才培养特点，从四个维度开展工作：第一，强化思想引领，筑牢化工人才的理想信念根基。当前我国石化产业正处于绿色转型、智能升级的关键时期，亟需一大批有理想、有担当的青年人才扎根行业。辅导员要把价值引领放在育人工作的首位，依托吉林化工学院60余年的建校历史，挖掘老一辈化工人扎根东北、支援国家化工基地建设的红色校史资源，开展“传承化工魂、建功新时代”系列主题教育活动，引导学生破除“化工就是高污染、低端产业”的刻板印象，认识双碳目标下绿色化工、精细化工、化工新材料领域的广阔发展机遇，树立“把论文写在吉林大地上，把技术用到石化产业中”的职业理想，增强学生服务国家化工能源战略的责任感和使命感。针对当前部分学生对化工专业认同感低的问题，邀请扎根吉林省内石化企业的优秀校友分享成长经历，让学生直观感受到行业发展前景，提升专业认同感和职业荣誉感。第二，立足应用型定位，协同推进全流程育人。吉林化工学院的核心定位是培养面向一线的高素质应用型化工人才，要求学生不仅具备扎实的专业知识，还要具备符合行业要求的职业素养。辅导员要结合这一定位，把立德树人融入学生成长的全流程：一是强化职业素养培养，化工行业关乎生产安全，要求从业者具备严谨细致、遵守规则、责任担当的职业素养，辅导员要结合专业特点，在日常班级管理中强化规则意识、责任意识教育，结合典型化工安全事故案例开展责任教育，引导学生养成严谨认真的行为习惯，适应行业对人才的素质要求。二是协同推进实践育人，主动对接吉林省内的吉林石化、松原石化等重点石化产业园区和企业，组织学生开展暑期社会实践、企业参观实习，引导学生在实践中了解行业需求，提升实践能力；鼓励学生参与化工类创新创业大赛，做好组织动员和服务保障，帮助学生解决实践中遇到的问题，提升学生的创新创业能力。三是深化资助育人，吉林化工学院家庭经济困