课件的修改与整合

课件的修改与整合

课件的修改与整合主要是利用现成的资源，如同题的课件、图片、视频、音频、flash等资

源，做出适当的取舍，组合出自己上课需要或者自己想看到的课件。课件是展示给别人也是

展示给自己的，每一个课件都有自己的长处，至于哪些是你需要的则在于你的选择。好的

东西不一定是最适合你的，惟独那些最能体现你思路的才可能是最佳的选择。

固然我们主要研究的是课件本身的修改与整合。修改与整合的核心是借鉴，我倾向把修改和

整合统一起来，简单的修改之后就可以用是最好的，既体现了资源共享，也节省了大量的人

力、物力。

修改的主要是以现有的课件为主体，适当地增加或者减少，补充一些你需要的资料。加入一

些视频、音频、图片、动画等，使你的课件有声有色。需要修改的有课件中的内容的呈现，

动画的设置，文字的设置，图片的位置、大小、效果，视频音频的播放设置.，幻灯片的切

换，模板的选用，背景的选取等……总之，所有你不满意的或者你认为还需改进的东西

都需要修改。

适当地增删课件页面

对于你要修改的课件，适当的取舍是必要的。原则上先删后添，对于在要修改的幻灯片，留

下你需要的，添加你需要的是很自然的事情。

对于你要删除的课件页，先选中要删除的课件页，然后按［Del］键。还可以在大纲视图或者

幻灯片浏览视图中连续选中几个一次删除。

选中一张幻灯片，然后按下“Shift+Enter”组合键在其后插入一张新幻灯片或者使用“Ctrl+M”

组合键实现。两种方式的区别在于，前者选中当前幻灯片只能通过单击左边的幻灯片显示栏

来实现，而后者无该限制，即使将光标定位在当前幻灯片编辑区也可。也可以直接回车在当

前页后添加新幻灯片；还可以用幻灯片搜索器添加，单击菜单栏的“插入”，在下拉才

之中选“幻灯片（从文件）”，在幻灯片搜索器中单击“搜索”，找到你要插入的

幻灯片，单击“打开”，在选定幻灯片中单击选中你需要的幻灯片，插入或者全部插入你

需要的幻灯片，这样可以加快你的幻灯片制作时间，再不用一张一张地复制粘贴了。

通过你的删除和添加后，课件页的内容和数量发生变化，需要重新调整课件页次序，在大纲

视图或者幻灯片浏览视图中，通过拖动来完成课件页顺序的调整。

文字的修改

要采用合适的字体、字号与字型。

文字内容要简洁、突出重点，以提纲式为主。因此字号的选择很重要，文字内容的字号要尽

量大，标题普通用44或者40号，正文用32号，普通不要小于24号，不能小于20号。

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检查你要用到的文字，尽量减少文字显示数量，不要把先灯片制作得太满，底部应留白。-

行字数在20~25个摆布为好，尽量不超过6~7行，最多为10行。过多的文字阅读不

但容易使人疲劳，而且干扰学生的感知。合理设定字间距和行间距，要留出适当的空隙。成

段文字的行间距不应小于字高的0.5倍；正文的每一段文字首行应当缩进（英文段落首行

不缩进）。每行字数少于12个字时可缩进1个字，否则应缩进2个字。行首不允许有标

点符号。文字版式要符合规范和人们的浏览习惯，定理、定义、公式、上下标等必须表达准

确，要符合相关标准。

在选用字体时，字体要醒目、清晰的，可以让每一个人都看得清晰舒畅。普通宜采用宋体、

楷体、黑体和隶书。标题普通用黑体，正文用楷体，都要加粗显示。不要使用过多的字体,

对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别；也可.

以使用字号的变化来代替字体的变化。避免使用一些装饰字体，少用特殊字体（出于安全

考虑，不宜在使用时安装字体文件），对于你已使用的特殊字体，在保存时，单击其中的保

存选项，选中其中的“嵌入TureType字体”，再选中的嵌入所有字体，确定后保存。

标题字体的颜色要和文本字体区别，同一级别的标题要月相同字体颜色和大小。一个句子内

尽量用一色，如果用两种颜色，要在整个幻灯内统一使用。文字颜色普通使用3种字体颜

色，与背景形成对照，要求搭配醒目、和谐。文字和背景的颜色搭配要合理，字体的颜色选

择是和背景颜色息息相关，搭配要求醒目、易读，避免视觉疲劳。普通文字颜色以痉色为主，

背景颜色以暗色为主。文字颜色与背景色要形成强烈反差，才干使字迹清晰显示，普通文字

应选用暖色调或者亮度高的颜色，背景选用冷色调或者亮度较低的颜色。

以下是几种常用的颜色搭配方案：

文字颜色白色白色白色黄色黄色黄色

背景颜色黑色绿色红色蓝色黑色红色

为提高演示效果，文字显示可采用自定义动画等形式。对于一屏文字资料，文字内容要逐步

引入，随着讲课过程逐步显示，这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画

效果、清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。较多文字显示时，可采用滚动文本窗技术，

突出文字效果。

要合理调整文本位置。通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，

使其边框上浮现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指

针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调

整文本框的位置。

对于各行文字内容罗列要整齐，字间距、行间距、水平及竖直方向的对齐，要合理处理。通

过“绘图”按钮中的组合、叠放次序、网格和参考线、微移、对齐和分布、旋转和翻转

等处理好课件中的文本。可以把几个插入的文本组合在一起，可以调节文本和其他内容的管

放次序，把文本水平和竖直方向做好对齐……总之，经过处理的文字更加错落有致，要注

意尽量不要浮现纯文字的页面，适当的应用一些图片、图形、动画、视频等内容做好衬托，

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文字的呈现需要注意，不要把文字留到屏幕的边缘呈现，对不合理的的地方要及时修改，要

到大屏幕上看效果，这样才干及时有效地达到修改的目的。

对于课件中应用的各类艺犬字，要求进行合理的加工，包括艺术字内容的制作及给文字配颜

色、加阴影、倾斜、旋转、延伸等，增强文本的艺术魅力。适当运用，不可使用太多。

幻灯片的内容多种多样，利用颜色重织、字体及版式统i起来，版面的各个主要空间分配要

保持一致。

课件要求内容与美的形式的统一，美的形式的能激发学生的兴趣，更好地表现教学内容。展

示的对象要求结构对称，色采柔和，搭配合理，有审美性。在不违反简约性原则卜，使对象

更加逼真，如采用3D效果。对象的连续运动流畅，无拖沓、跳跃的感觉。必要的配音且音

色优美。艺术性和简约性统一又矛盾，简约本身就是一种美，而过于求美又破坏简约。

图片的修改

图片、图表清晰，大小要适当。图片普通使用JPEG和GIF格式，尺寸普通不超过800X

600像素，人小不超过200K.图片最好是按照800X600的比例扩人或者缩小，因此800

X600刚好是课件的尺寸。

注意图的文件大小，对于用到位图和插图，首先应使用acdsee等进行压缩；或者在创建幻

灯的过程中，通过调用图象工具条对一个或者几个位图图片进行压缩，挨次选择

视

图工具图片，点击工具条上的压缩图片按钮完成；有些图片需要复杂修

改，就要用到photoshop等软件。

图片的位置、大小、颜色等都需要符合要求，背景的选择以图片为主，界的布局要合理,整

体风格要统一，色采搭配要协调，界面及界面内容要简洁、美观，符合视觉心理,但也要注

意，课件展示的画面应符合学生的视觉心理，突出重点，构图匀称、均衡。整个作品风格既

要统一又要有变化，花花绿绿的动画背景自然好看，但要看是否冲击你的主题，只要你的背

景统一、规范，没必要使用变化多端的动画背景，淡雅的背景作出的模板其实也是不错的选

择。同一画面对象不宜太多，注意动、静的色采对照，前景与背景的色采对照，线条的粗细……

如果不想对课件页添加模板，而只是希冀有一个背景颜色，可以近照下述方法进行。

单击格式菜单中的背景命令，在背景对话框中，打开下拉列表框，或者单

击其他颜色…选择合适的颜色，也可以选择填充效果，从渐变、纹理、图案、

图

片、前景、背景等方面设置。

声音的修改

课件中的声音，是为了烘托气氛、渲染情绪、增强艺术感染力，是为了深化教学主题、描写

背景、激发联想、组合画面、转换时空、强化节奏等。在课件中，对声音的选择和使用要十

分遂慎，要目的明确，格调和谐。课件中的恰当的音乐和音响效果，可以更好地表达教学内

容，同时吸引学生注意力，增加学习兴趣。所以应根据课件内容，选择相应的乐曲。多媒体

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课件中的解说、音响和音乐三者之间是相互补充、相互联系、相互配合的，都从属于教学、

服务「教学，都是为课件的画面内容和主题思想服务的，但同时又有各自独特的功能和表现

形式，谁也无法代替谁。正确把握解说、音响和音乐三者的关系，解说表意、音响表实、音

乐表情，音响和音乐是对解说和画面内容的补充和呼应。三种声音互相配合，才干创造出一

种多层面，立体感的总体效果，才干使课件得到更好的烘托，渲染和深化。

音乐和音响效果要用到当处，舒缓的背景音乐，可以很好地调节课堂的紧张气氛，有利于学

生思量。注意音乐的节奏要与教学内容相符，重点处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强

感染力，过渡性内容选择轻盈的音乐。要设定播放开关或钮或者菜单，便于教师控制。

动画的修改

（一）、预设动画的修改

在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。单击幻灯片放映菜单中的

预设动画命令，查看子菜单中选择一种动画效果选择。对修改的那个对象的动画效果，

只要选中该对象后，查看动画效果即打；如果要取销该对象的动画效果，单击预设动画

子菜单中的关闭按钮即可。

（二）、自定义动画的修改

在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。单击幻灯片放映菜单中的

自定义动画命令，查看在效果页面中选中合适的动画效果。单击预览查看动画效

果，满意后单击确定，完成设置。普通我们常用百页窗、擦除、切入、收缩、展开等

少数几种动画效果。螺旋效果引入新的主题或者解决方案；回旋添加悬疑或者奇怪的效果；

从屏幕中心放大效果表示揭示谜底：缩小效果强调观点；使用切入效果比较数据；如果是

重点突出的文字，就用闪烁的效果；如果是正在读的一段文字，就用向右擦除效果；如果

想控制字浮现的节奏，就设定“按字母”方式擦除……

幻灯片切换的修改

选中需要修改的幻灯片，单击幻灯片放映菜单中的幻灯片切换命令。在幻灯

片切换对话框中查看单击鼠标时课件页切换效果，如速度、声音、换片方式，满

意后单击应用。既要富于变化，又要减少观看者的视觉疲劳。我们应该谨慎使用声音，

幻灯片切换时加入的声音主要是要告诉学生幻灯片已经切换；在重要的概念处加入不同的的

声音，强调这里很重要。在播放时应控制音量的大小，避免分散学生的注意力。

如果两页之间的内容有演变关系，就采用“溶解”方式，放完第一张后，第二张渐渐出

来：如果是很长的流程图，采用“向左插入”，画面连惯、流畅：在展示不重要的照片

时，可以用从对角线方向“抽出”方式：如果两页内容相差不太大，标题一致，只是正

文内容有些变化的，最好不要在两页之间加幻灯片切换.

超链接的修改

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1.动作按钮链接的修改对于动作按钮链接，可以自制一些有特色的按钮代替，也可以到网上

搜索，如动画格式的图片按钮，效果就不错，但不可用太多，容易分散学生注意力。

2.图形对象链接的修改对亍图形对象链接，可以自制一些图形对象代替，也可以到网上搜索。

3.文字的超级链接设置能修改

选中热字文本，单击右键，在快捷菜单上选择字体，修改字体内容、字体、字形、字

号、效果等；利用文字的超级链接设置，可以建立漂亮的目录。设置超级链接时，建议不要

设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。既可以避免使字带有下画线，又可以使字

色不受母板影响。具体操作为选中字框，右键单击，选取动作设置项，链接到所要跳

转的页面。

模板的修改

单击格式菜单中的幻灯片设计命令，重新选择合适的模板，也可在幻灯片上单

击右键，通过快捷菜单选择幻灯片设计命令，完成模板的重新选择。

课件的操作交互的修改

课件要求操作简单，切换快捷，具有良好的稳定性，在运行过程中，过渡自然，动画、视频

播放流畅，不浮现故障。交互设计合理，页面跳转、人机应答合理，兼容性强，能满足各种

相应媒体所要求的技术规格，在不同配置的计算机上都能正常运行。

课件的操作要简便、灵便、可靠，便于控制，安装方便C课件的操作界面上故意图明确的按

钮和图标，支持鼠标操作为主。设置好各部份内容之间的转移控制，方便前翻、后翻、跳转、

交互应答。对于以学生课堂自学为主的课件，学生的输入要有即时应答，并允许学生自由选

择训练次数，训练难度；对于演示型课件，可以现场输入数据改变演示进程，误操作处理，

如果教师执行了误操作，可以方便退出，或者重新切入，避免死机现象，提高课件的可靠性。

快速定位幻灯片

在幻灯片放映状态下需跳转到某一张幻灯片，通常右键单击后选择，或者单击设定的链覆，

这种方法易给人出错的感觉，我们可以使用PageUp或者PageDown,翻页一样方便；

或者键入幻灯片的序号（数字）后按回车键可调转到所选的幻灯片，自然、流畅，并且屏

幕上无任何显示。在播放演示文稿时，如果要快进到或者退回到第5张幻灯片，可以这

样实现：按下数字5键，再按下回车键。若要从任意位置返回到第1张幻灯片，还有

此外一个方法：同时按下鼠标摆布键并停留2秒钟以上。

Powerpoint自动黑屏

在用Powerpoint展示课件的时候，有时需为避免影响学生的学习注意力，可以按一下“B”

键使屏幕变成黑屏，恢复时需要再按一下“B”键即可。按“W”键也会产生类似的效

果。

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精确定位对象

在PPT中有时候用鼠标定位对象不太准确，按住Sh讹键的同时用鼠标水平或者竖直挪移

对象，可以基本接近于直线平移。在按住C记键的同时用方向键来挪移对象，可以精确

到像素点的级别。

巧让多对象罗列整齐

在某幻灯片上插入了多个对象，如果希翼快速让它们罗列整齐，按住Ctrl键，挨次单击需

要罗列的对象，再选择“绘图一对齐或者分布”，最后在罗列方式列表中任选一种合适

的罗列方式就可实现多个对象间隔均匀的整齐罗列。

课件制作的几个原则

一、教育性

（）课件选题适当，内容紧扣教学大纲。

（二）课件教学目标明确，教学重点突出，通过多媒体教学，有助于讲明重点、突破难点。

（三）课件能够体现多媒体教学的辅助性、形象性、启示性等原则。

（四）课件表现形式合理、新颖，符合学生认知规律。

（五）课件适应教学需要，教学效果突出，能够起到传统教学手段所不能起到的作用，充分

体现多媒体教学的优势。

二、科学性

（一）内容正确，逻辑严谨，层次清晰，无教学内容方面的政治性、科学性错误。

（-）场景设置、素材选取、术语应用、操作示范等符合相关标准。

（三）摹拟仿真符合教学规律，各种教学媒体能为学生理解教学内容、完成教学目标服务。

（四）课件展示时机恰当，展示时间适中，符合学生认知心理。

三、技术性要求

（一）界面人性化，操作方便灵便；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良

好的稳定性与安全性。

（二）能根据需要选用最适当的技术手段，应用效果好,

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（三）充分利用视频、音频、动画等多媒体技术，并具有相应的控制技术。

（四）课件框架结构完整、规范、合理。

四、艺术性

（一）界面布局合理，整体风格统一，色来搭配协调，界面及界面内容简洁、美观，符合视

觉心理。

（二）文字、图片、音频、视频、动画等配合恰当，符合课件主题。

（三）制作精细，吸引力、感染力强，能激发学生学习兴趣。

课件的整合包括两个部份，整的过程和合的过程。

整就是整理，需要整理的不仅有课件本身，还有你的教学资源、设计理念、教学策略、教学

目标的选择、教学媒体的选择、教学资源的熟悉程度、教学手段的熟练程度等等……

整的过程说起来简单，做起来难，真可谓看花容易做花难。我个人认为惟独你的水平比较高，

你才有可能修改出更出类拔萃的课件，否则有可能就像相声里的画扇面一样的结果。如果你

看不出原课件菁华，你也就可能无法超越前课件作者。

整的过程固然不一定就一篇现成的课件进行修改，而是可能要面对几篇课件和丰富的资料进

行修改。首先要解决不同素材的获取问题，固然，不同素材的获取方法也各不相同。因此你

需要熟悉常用的素材的文件格式，特别是在实践中要注意保持文件大小和质量之间的平衡，

选择那些质量中等、大小适中的格式文件，保证课件及小巧，质量又好。

首先要确定教学目标，从教学实际出发，体现以学生为主体，教师为主导；明确的教学目的

和学习目标；符合教学规律，体现教师的教学思想和教学艺术。认真钻研教材，明确要达到

目标，解决教学中的的问题，突出的重点，突破的难点，采用何种方式，达成目标等，并按

要求写出教学方案，教学过程结构的流程图。其次要设i-创作脚本，根据设计，分析可行性

程度，必备条件以及还需增补的材料，确定课件类型，进而选择硬件和软件环境，选用适合

的媒体，采集、采集素材资料，完成课件和编辑制作。

课件素材的获取

1、图片素材的获取方法：

常见格式（jpg、gif、bmp、png等）

①扫描：②屏幕截图；③网络下载；④用数码相机拍摄；⑤用绘图软件制作。⑥资

源库

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2、视频素材的获取方法：

常见格式：avi、mpg、dat、flv、wmv

①用工具软件截取；②用Flash、Premiere等软件制作；③用录相采集卡、电视卡采

集；④用数码摄影机拍摄或者将录相带转为VCD后再截取。⑤资源库或者网络F载。

©视频同样从电子书籍、课件及录相片、cd、vcd、dvd片中截取。

3、动画素材的获取方法：

常见格式：avi、gif、swf、flc

①用Flash.Animator.Cool3d等软件制作；②网络下载：③利用课件制作工具内

置动画功能摹仿。④资源库。

4、声音素材的获取方法：

常见格式：wma、mid、mp3

①从Windows自带的配音库或者自己搜集的资源库中获取：②用话筒直接录音；③用

音频解箱等工具软件截取、录音；④用音频工具转换、制作：⑤网络下载或者资源库、

素材光盘、cd、vcd资料中获取以及现有的录音带中获取，或者从其他课件中获取等

方式都可以

5、文本素材的获取方法：

文本素材来源有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取；图形图象素材资源主要途

径有光盘、教学资源库、网络、电子书籍、画册、画报、其他课件以及通过图象处理软件创

作等方式获取。

文字也可以快速输入课件之中，先把幻灯片需要的的文字在你的文本文档中分成若干段（每

一段将分成一张幻灯片），然后点“文件”-“发送”-powerpoint,就会生成不少张幻

灯片，适当地调整每一张幻灯片里的文字大小和位置就可以了；还可以把你要写入的文字一

次粘到一张幻灯片中，在大纲视图格式下，到你要分开的地方问车就可以产生一张新的幻灯

片，节省了大量的时间，效果很好。

课件素材的制作

获得素材你需要熟悉或者熟练应用一些基本的软件、如越级解新等。

学会采集和加工所需的教学素材资源，你必须就要学会下载和保存，熟悉一些下载工具，如

迅雷、网际快车等。

视频的修改注意它的画面清晰度和文件大小，avi式的文件一定要转成文件小一点的其它格

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式，如wav格式。课件的大小也是衡量课件水平的指标，绘声绘影、超级解霸等软件都可

以做到。截取你需要的部份，而不是全部，这也是需要的和必须的。我看过师校的一个课件，

压缩文件100多兆，解压后300多兆，晕，你以为你是谁，课件多大都可以。我用绘声绘

影进行格式转化后文件大小也就几十兆了，300多到几十兆，这就是整合的力量。其实效

果差不多，何苦浪费那末多的资源那。

声音的和视频的差不多，手法可以触类旁通。注意选用格式以Wma或者mp3格式为最好。

图片的格式也注意它的画面清晰度和文件大小，几兆的图片可以转化一下格式，文件自然就

小多了，文件小也是好的课件的一个指标。普通用Jpg格式，大小在100~200k之间；gif

格式文件尽量控制在100k摆布为好。庞大不代表水平，纸老虎吓不到人的。选用合适的图

片，画面含糊的变形的一概不选用，只选用你需要呈现给大家的东西。

Gif和swf格式的动画也要注意它的大小，swf文件大小也要控制在10M以下。Flash的

插入有几种方法，看你熟悉那个，做你最有把握的那个。要不你就可能在演示时掉链子，到

时候你哭都来不及。播放前你一定要看一下它的播放属性，千万要注意在play,而不是在

off。这里也需要做合适的整合，去掉那些没用的部份，节省空间也节省你播放时间，无非

前提是你能用flash软件丑行修改。

合的过程也同样重要，有好的材料不-一定做出好的课件。合理的组合才是最重要的，也是课

件本身的需要。合的过程不是随随便便的放到一起乱炖就可以的，你必须先有个主题，环绕

你的主题，组织你的材料为你的主题服务。太突出影响主题的一定要忍痛抛却。注意篇幅和

文件大小等事项，字体大个和文字颜色对照也不可忽视，合理的清晰度、大小，字体选择那

些能体现主题的，艺术字要适可而止，不可千篇一律。文字的格式要统一、规范。

音乐素材的选择也要合适，适合你的主题温和氛。背景以轻音乐为最好，钢琴曲就不错。

Mp3、wma等格式的都可以，流行的歌曲音乐也可以，尢非开头结尾的另当别论。声音

的选用不可太多，切换的也不要太频繁，以不影响课堂效果为好。

所有的都准备完了，也并非表示你的课件一定能成功，取舍是很艰难的事情，也许你觉得

那个都不错，都要留下来.加入你的课件，那你的结局就是太多的内容你根本无法完成，作

茧自缚。勇于也要善于选出你最需要的材料放到你的课件里，表现你的主题。

课件要求达到界面人性化，操作方便灵便，链接明确，跳转自如，交互性强：没有导航、链

接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性。因此链接的选用很重要，字、

图片等皆可为链接，甚至选中的空框也没问题。链接可以是文档中的位置：某一张幻灯片、

某一个标题、文档、网页等；也可以设置动作，链接某一张幻灯片、开始、结束等或者运行

程序、运行宏、播放声音等。课件的操作要尽量简便、灵便、可靠，便于教师和学生控制;

在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最好能支持鼠标，尽量避免复杂

的健盘操作，避免层次太多的交互操作，为便于教学，尽量设置好各部份内容之间的转移

控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于以学生课堂练习为主的课件，要对学生的输入

做即时解答，并允许学生自由选择训