2026年上半年教师资格考试教育教学知识与能力模拟试题及答案

2026年上半年教师资格考试教育教学知识与能力模拟试题及答案1.我国唐代官方开办的六学二馆，体现了古代教育的哪一特征？A.阶级性B.等级性C.垄断性D.私有性2.教育起源说中，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿的是哪个学说？A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.决定教育发展规模和速度的根本因素是？A.政治经济制度B.生产力发展水平C.文化传统D.人口素质4.小学阶段的课程设置应侧重以什么为主？A.分科课程B.综合课程C.综合实践活动课程D.选修课程5.教师在教学中结合教学内容讲了垃圾分类的知识，告诉学生要主动进行垃圾分类，保护周边环境，这体现了教学原则中的？A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.因材施教原则6.班主任王老师为了了解学生近期的思想动态，找每个学生进行一对一的谈话，这种研究方法属于？A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法7.学生掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，这种学习属于？A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.符号学习8.小明在背课文的时候，总是喜欢把第一段背熟再背第二段，这种学习策略属于？A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略9.埃里克森认为，6-12岁儿童面临的人格发展冲突是？A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.同一性对角色混乱10.王老师看到班上调皮的学生违反课堂纪律，没有当场发火批评，而是冷静处理，让课后再沟通。这体现了教师的哪种意志品质？A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性11.学生做数学应用题时，把题目拆解成多个小步骤，一步步分析条件求解，这种思维方式是？A.直观动作思维B.聚合思维C.直觉思维D.分析思维12.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行？A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置并存13.班主任通过组织班级辩论赛培养学生品德的方法属于？A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.道德修养法14.小学生在课间玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是？A.揉一揉扭伤的部位B.抬高受伤脚踝，进行冷敷C.立即去医院D.给学生吃止痛药15.课堂上，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验，引导学生获取知识的教学方法是？A.演示法B.实验法C.练习法D.谈话法16.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是？A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.智育与德育相结合D.理论与实践相结合17.学生因获得老师的表扬而更加努力学习，这种行为符合强化理论中的哪一种？A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退18.班级授课制的最早提出者以及近代最早系统论述班级授课制的教育家分别是？A.昆体良、夸美纽斯B.埃拉斯莫斯、赫尔巴特C.孔子、昆体良D.夸美纽斯、凯洛夫19.学生把“暴雨”归类到“天气”这个概念中，这种认知结构建构的方式是？A.同化B.顺应C.平衡D.重组20.教师在撰写教学目标时，要求学生“能准确流利朗读课文，读出作者的思想感情”，这个目标属于三维目标中的哪一类？A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养1.简述小学德育的疏导原则及其贯彻要求。2.简述影响小学生问题解决的主要因素。3.简述班主任培养班集体的主要方法。李老师在教《黄山奇石》这篇课文的时候，一开始播放了黄山风景的航拍视频，视频里奇峰怪石、云海翻涌，立刻吸引了学生的注意力，看完视频后李老师提问“大家刚才视频里看到的石头给你留下了什么印象？”，学生们纷纷发言，有的说“我觉得石头特别奇怪”，有的说“我好像能闻到山上的空气”。之后李老师结合课文内容，带着学生们一块一块认识“猴子观海”“仙桃石”“仙人指路”这些奇石，每讲一种就让学生闭上眼睛想象石头的样子，还让学生上台模仿石头的姿态，整个课堂学生们都积极参与，下课的时候还有学生说周末要让爸爸妈妈带自己去黄山玩。请结合材料，从教学原则的角度，评析李老师的教学行为。四年级学生小宇，从小跟着爷爷奶奶长大，父母常年在外打工，很少回家。小宇在班上平时沉默寡言，很少和同学一起玩，上课也从来不举手发言，作业也经常完不成，成绩排在班级倒数。班主任王老师找小宇谈话，小宇也很少说话，只是低头，问什么都只是点头摇头。班里有些调皮的男生还会嘲笑小宇，说他是“没爸妈要的孩子”。王老师看到这种情况之后，心里很着急，想要帮助小宇。请结合材料分析，小宇产生这种情况的原因有哪些？如果你是王老师，你会怎样帮助小宇？请阅读下面材料，选自人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》，回答问题。西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。请针对本文设计一则新授课的教学方案，完成下列任务：（1）写出本文的教学目标（2）设计本篇课文的板书（3）设计一个导入环节，并说明设计理由。1.【答案】B。解析：六学二馆是唐代按照门第等级划分入学资格，国子学收三品以上官员子弟，太学收五品以上，四门学收七品以上，体现的是等级性，阶级性强调统治阶级和被统治阶级的不对等，等级性是同一阶级内部不同等级的差异，因此选B。2.【答案】C。解析：心理起源说代表人物是孟禄，观点就是教育起源于儿童对成年人的无意识模仿；生物起源说认为起源于动物界的生存本能，劳动起源说认为起源于劳动，因此选C。3.【答案】B。解析：生产力发展水平决定教育的发展规模和速度，政治经济制度决定教育的性质、领导权和受教育权，因此本题选B。4.【答案】B。解析：新课程改革要求小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合结合，高中以分科为主，因此本题选B。5.【答案】A。解析：科学性与思想性相统一原则指教学既要传授科学知识，又要结合知识对学生进行思想品德教育，题干中结合教学内容渗透环保教育，符合这一原则。理论联系实际强调运用知识去实践，和题干不符，因此选A。6.【答案】B。解析：调查法是通过访谈、问卷等方式收集资料研究问题，找学生一对一谈话属于访谈调查，因此属于调查法，选B。7.【答案】B。解析：下位学习是指将概括程度较低的新概念归属到认知结构中已有的概括程度更高的旧概念之下，平行四边形属于四边形，因此是下位学习，选B。8.【答案】D。解析：复述策略是为了记住信息对信息进行重复识记，分段背诵属于重复识记，是复述策略，因此选D。9.【答案】C。解析：埃里克森的人格发展阶段，6-12岁处于学龄期，冲突是勤奋感对自卑感，1.5-3岁是自主对羞怯，3-6岁主动对内疚，12-18岁同一性对角色混乱，因此选C。10.【答案】C。解析：意志自制性是指能够控制自己的情绪，约束行为，题干中教师克制自己的情绪冷静处理问题，体现了自制性，选C。11.【答案】D。解析：分析思维是逐步分析问题，一步步推导得出结论的思维，做应用题拆解步骤一步步分析就是分析思维，聚合思维是指搜集信息得出唯一正确答案，和题干不符，因此选D。12.【答案】C。解析：我国新课改要求义务教育课程整体设置九年一贯的义务教育课程，因此选C。13.【答案】B。解析：实际锻炼法是组织学生参加各种实践活动，在活动中培养品德，组织辩论赛属于实践活动，因此选B。14.【答案】B。解析：扭伤后首先要停止活动，抬高受伤部位，24小时内冷敷止血消肿，不能立刻按揉，24小时之后再热敷，因此首先采取的措施是B。15.【答案】A。解析：演示法是教师展示实物教具进行示范，学生观察获得知识，实验法是学生自己做实验，因此选A。16.【答案】A。解析：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径，因此选A。17.【答案】A。解析：正强化是通过呈现愉快刺激，增加行为发生的概率，老师的表扬是愉快刺激，增加努力学习的行为，属于正强化，因此选A。18.【答案】A。解析：古罗马的昆体良最早提出班级授课制的思想，夸美纽斯在《大教学论》中最早系统论述了班级授课制，因此选A。19.【答案】A。解析：同化是指有机体把新的刺激整合到已有的认知结构中，不改变原有认知结构，把暴雨归到天气的概念里，原有认知结构没有改变，属于同化，因此选A。20.【答案】A。解析：知识与技能目标侧重基础知识和基本技能的获得，“流利朗读课文”是语文阅读的基本技能，因此属于知识与技能目标，选A。1.疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻要求：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。2.影响问题解决的主要因素包括：（1）问题情境，就是问题呈现的方式，会影响对问题的理解；（2）定势与功能固着，定势是重复先前操作的心理准备状态，功能固着是把某种功能赋予某物体的倾向；（3）已有的知识经验，经验越丰富越有利于问题解决；（4）原型启发，就是从其他事物中获得解决问题的启发；（5）情绪与动机，积极的情绪有利于问题解决，合适强度的动机会提升问题解决效率；此外，个体的智力水平、性格特征、认知风格也会影响问题解决。3.班主任培养班集体的主要方法：（1）确定班集体的发展目标，目标是班集体发展的方向和动力；（2）建立班集体的核心队伍，培养积极分子，选拔班干部；（3）建立班集体的正常秩序，这是培养班集体的前提和基础；（4）组织形式多样的教育活动，在活动中凝聚班级；（5）培养正确的集体舆论与良好的班风，这是班集体形成的重要标志。李老师的教学行为符合多项教学原则的要求，值得我们学习。首先，李老师的教学遵循了直观性教学原则。直观性原则是指教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物的清晰表象，丰富感性认识。材料中李老师播放黄山的航拍视频，让学生通过感官获得直观感知，还让学生模仿石头姿态，运用直观感知方式帮助学生理解内容，符合直观性原则。其次，遵循了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，调动学生学习的主动性，引导学生独立思考，积极探索。材料中李老师看完视频后提问引导学生发言，一步步引导学生认识奇石，充分调动了学生参与课堂的积极性，符合启发性原则。最后，遵循了科学性与思想性相统一的原则。该原则要求教学既要传授知识，又要渗透思想品德教育，培养学生正确的情感价值观。材料中李老师的教学让学生充分感受到黄山的自然之美，激发了学生对祖国大好河山的热爱，下课学生还想要亲身去黄山游玩，体现了思想教育的自然渗透，符合该原则。综上，李老师的教学符合教学原则的要求，有效达成了教学目标，值得借鉴。（1）小宇出现这种情况的原因主要包括三方面：①家庭因素：小宇是留守儿童，父母常年在外务工，长期缺乏父母的关爱与陪伴，家庭教育功能缺失，导致小宇缺乏安全感，性格孤僻封闭，不愿与人交往。②学校因素：班级部分同学的嘲笑和孤立，进一步加剧了小宇的自卑心理，让小宇更加封闭自己，不愿意融入集体；长期成绩落后也没有得到及时的引导，导致恶性循环。③个人因素：小宇处于童年晚期，本身性格敏感内向，自卑心理让他不敢主动和他人交流，成绩落后又进一步打击了他的自信心，形成了负面的自我认知。（2）如果我是王老师，我会从以下方面帮助小宇：第一，关心爱护小宇，尊重信任他，慢慢打开他的心扉。我会多找小宇私下谈心，日常生活中多关注他的衣食住行和情绪变化，让他感受到来自老师的温暖，逐步信任老师。第二，发挥集体的力量，营造包容温暖的班级氛围。我会开展“团结互助”主题班会，引导班级同学主动关心接纳小宇，及时制止嘲笑孤立的行为，让小宇感受到集体的温暖，愿意主动融入集体。第三，因材施教，帮助小宇建立自信。我会细心发现小宇身上的闪光点，及时在班级公开表扬，帮助他建立自信心；针对他成绩落后的问题，我会安排学习委员课后帮他补习，逐步帮他提高成绩，改变学习状态。第四，加强家校沟通，形成教育合力。我会定期和小宇的父母沟通，反馈小宇的成长情况，建议他们多和小宇视频通话，多关心小宇的生活和情绪，共同帮助小宇健康成长。（1）教学目标：知识与技能目标：认识“富、饶、优”等10个生字