2026年重庆市北师大版高三语文一轮复习文言文翻译习题

2026年重庆市北师大版高三语文一轮复习文言文翻译习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句，翻译时需准确体现“创业未半”的动态过程和“危急存亡”的严重形势。以下四种翻译版本中，最符合文意且语言流畅的是哪一项？A.“先帝开创基业还没有完成一半就中途去世了，现在天下分裂成三部分，我们蜀汉地区疲惫困乏，这真是处在生死存亡的关头啊。”B.“先帝开始建立事业还没有过半就突然去世了，如今天下分为三部分，我们蜀汉国力衰弱，这真是关系到生死存亡的危急时刻。”C.“先帝创业尚未成功就中途去世，现在天下三分，蜀汉国力衰败，这确实是生死攸关的危急时期。”D.“先帝开创基业未及一半便驾崩，天下分为三部分，蜀汉国力疲敝，这真是存亡绝续的危急关头。”解析：本题考查文言文翻译的准确性和语言表现力。选项A“开创基业”比“创业”更符合古代语境，“中道崩殂”译为“中途去世”准确，但“疲弊”译为“疲惫困乏”稍显口语化。选项B“开创事业”不如“创业”简洁，“中道崩殂”译为“突然去世”弱化了原文的突然性，“国力衰弱”不如“疲弊”精准。选项C“尚未成功”添加了原文未体现的内容，“生死攸关”与“危急时期”重复。选项D最符合文意，“未及一半”准确对应“未半”，“驾崩”体现帝王去世的庄重，“疲敝”对应“疲弊”，“存亡绝续”精准翻译“危急存亡”，且整体语言典雅流畅。故选D。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，翻译时需注意“仿佛若有光”的朦胧意境。以下哪种翻译最能体现原文的意境？A.“树林到了水源处就结束了，那里就出现一座山，山上有个小洞，好像有光亮。”B.“树林的尽头是水源，那里就有一座山，山上有个小洞，似乎有光。”C.“穿过树林来到水源，就看见一座山，山上有个小口，隐隐约约透出光。”D.“树林到了水源的地方，就有一座山，山上有个小洞，好像有光。”解析：本题考查文言文意境的翻译。原文“仿佛若有光”强调光线模糊、难以捉摸的特点。选项A“好像有光亮”过于直白，缺乏朦胧感。选项B“似乎有光”虽准确但不够生动。选项C“隐隐约约透出光”精准翻译了“仿佛若有”，且“穿过树林来到水源”更符合原文“林尽水源”的叙述逻辑，意境最贴合。选项D“好像有光”与选项B类似，缺乏细节。故选C。3.《廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣”一句，翻译时需准确处理“间”的表途径含义。以下哪种翻译最符合文意？A.“我确实担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着和氏璧回去，从小路到达赵国了。”B.“我实在害怕被大王欺骗而辜负赵国，所以派人带着和氏璧回去，走小路到了赵国。”C.“我确实害怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着和氏璧回去，抄近路到达赵国。”D.“我实在担心被大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着和氏璧回去，走秘密小道到了赵国。”解析：本题考查文言文实词“间”的翻译。在古文中，“间”常表示“抄小路”“走捷径”的意思。选项A“从小路”准确，但“间至赵矣”译为“到达赵国了”过于简单。选项B“走小路”符合“间”的含义，但“带着”不如“拿着”精准。选项C“抄近路”与“间”的内涵一致，但“到达赵国”缺乏原文的完成时态。选项D“走秘密小道”添加了原文未体现的“秘密”含义。故选B。4.《师说》中“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句，翻译时需准确体现“传道受业解惑”的内涵。以下哪种翻译最符合文意？A.“古代求学的人一定有老师。老师是用来传授道理、教授学业、解除疑惑的人。”B.“古代的学者一定有老师。老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的。”C.“古代求学的人必定有老师。老师是传递道理、教授学业、消除困惑的。”D.“古代的学者一定有老师。老师的作用是传授道理、教授学业、解除疑惑。”解析：本题考查文言文句意的准确翻译。原文“传道受业解惑”是老师的三大职能。“传道”指传授道理，“受业”指教授学业，“解惑”指解除疑惑。选项A最完整准确地翻译了三个职能，且“受业”译为“教授学业”符合现代汉语习惯。选项B“解答疑惑”不如“解除疑惑”精准。选项C“消除困惑”弱化了“解惑”的针对性。选项D“作用是”添加了原文未体现的内容。故选A。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，翻译时需准确体现“乱耳”“劳形”的对比关系。以下哪种翻译最符合文意？A.“没有音乐声扰乱耳朵，没有文书劳碌身体。”B.“没有丝竹乐声扰乱耳朵，没有官府文书使身体劳累。”C.“没有音乐声扰乱耳朵，没有文书使身体劳累。”D.“没有丝竹乐声扰乱耳朵，没有官府文书使身体疲惫。”解析：本题考查文言文翻译的准确性。“丝竹”泛指音乐，“乱耳”指扰乱听觉，“案牍”指官府文书，“劳形”指使身体劳累。选项A最简洁准确地翻译了原文，且“乱耳”“劳形”的对比关系清晰。选项B“官府文书”添加了原文未体现的内容。选项C“没有文书”漏掉了“案牍”的特定指代。选项D“疲惫”不如“劳累”精准。故选A。6.《孔雀东南飞》中“指如削葱根，口如含朱丹”一句，翻译时需准确体现比喻的生动性。以下哪种翻译最能体现原文的比喻效果？A.“手指像削好的葱根一样白嫩，嘴唇像含着朱砂一样红润。”B.“手指像切好的葱白一样纤细，嘴唇像涂着朱砂一样鲜红。”C.“手指像葱白一样洁白，嘴唇像含着朱砂一样红艳。”D.“手指像葱根一样白皙，嘴唇像朱砂一样红润。”解析：本题考查文言文比喻的翻译。“削葱根”形容手指白嫩，“含朱丹”形容嘴唇红润。选项A最贴近原文的比喻效果，“削好的葱根”和“含朱丹”准确传达了原文的生动性。选项B“切好的葱白”改变了“削”的动态，“涂着朱砂”不如“含朱丹”形象。选项C“葱白”缺乏“削”的动态，“红艳”不如“红润”精准。选项D“葱根”缺乏“削”的动态，“朱砂”不如“朱丹”形象。故选A。7.《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”一句，翻译时需准确体现“徘徊”的动态美感。以下哪种翻译最能体现原文意境？A.“月亮从东山上升起，在斗牛星区域来回移动。”B.“月亮从东山之上升起，在斗牛星区域盘旋。”C."月亮从东山之上升起，在斗牛星区域缓缓移动。"D.“月亮从东山之上升起，在斗牛星区域游弋。”解析：本题考查文言文意境的翻译。“徘徊”指来回移动，带有动态美感。选项A“来回移动”准确，但缺乏原文的动态美感。选项B“盘旋”虽体现动态，但不如“徘徊”形象。选项C“缓缓移动”弱化了原文的动态感。选项D“游弋”最贴近“徘徊”的意境，且“游弋”本身带有文学色彩。故选D。8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，翻译时需准确体现“俯仰”的短暂感。以下哪种翻译最符合文意？A.“人们相互交往，一抬头一低头的工夫就是一生。”B.“人们相互交往，一抬头一低头就是一生。”C.“人们相互交往，一俯一仰就是一生。”D.“人们相互交往，一瞬之间就是一生。”解析：本题考查文言文虚词的翻译。“俯仰”指一抬头一低头的工夫，形容时间短暂。选项A“一抬头一低头的工夫”最贴近原文的比喻效果，且“工夫”准确传达了短暂感。选项B“一抬头一低头”过于直白，缺乏原文的比喻性。选项C“一俯一仰”与原文结构相似，但缺乏“工夫”的短暂感。选项D“一瞬之间”虽准确，但不如“一抬头一低头的工夫”生动。故选A。9.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者”一句，翻译时需准确体现“御”的驾驭感。以下哪种翻译最符合文意？A.“乘坐天地的正道，驾驭六种气体的变化，来遨游无穷无尽。”B.“顺应天地的正道，驾驭六种气体的变化，来遨游无穷无尽。”C.“乘坐天地的正道，驾驭六种气体的变化，来逍遥无穷。”D.“顺应天地的正道，驾驭六种气体的变化，来遨游无拘无束。”解析：本题考查文言文实词“御”的翻译。“御”在古文中常表示“驾驭”“驾驭”的意思。选项A“乘坐”与“御”的内涵不符。选项B“顺应”准确翻译了“乘”的内涵，“驾驭”准确翻译了“御”，且“六气之辩”译为“六种气体的变化”符合文意。选项C“逍遥”与原文“游无穷”重复。选项D“无拘无束”添加了原文未体现的内容。故选B。10.《左传•曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”一句，翻译时需准确体现“一鼓作气”的比喻意义。以下哪种翻译最符合文意？A.“第一次击鼓时能鼓起勇气，第二次就衰弱了，第三次就耗尽了。”B.“第一次击鼓时能振作精神，第二次就衰弱了，第三次就耗尽了。”C.“第一次击鼓时能鼓足勇气，第二次就衰弱了，第三次就耗尽了。”D.“第一次击鼓时能振作精神，第二次就衰弱了，第三次就筋疲力尽了。”解析：本题考查文言文成语的翻译。“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。“一鼓”指第一次击鼓，“作气”指鼓起勇气。选项C“鼓足勇气”最贴近“作气”的内涵，且“一鼓作气”的比喻意义准确。选项A“鼓起勇气”不如“鼓足勇气”精准。选项B“振作精神”与“作气”的内涵不符。选项D“筋疲力尽”添加了原文未体现的内容。故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”一句，翻译时需准确体现“危急存亡”的_______关系，即_______与_______两种极端状态并存。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句，翻译时需注意“便得一山”的_______意味，暗示桃花源与外界_______隔绝。3.《廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵”一句，翻译时需准确处理“见欺于王”的_______句式，即_______的被动含义。4.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，翻译时需注意“所以”的_______用法，表示_______。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，翻译时需准确体现“乱耳”“劳形”的_______关系，即_______与_______的对比。6.《孔雀东南飞》中“指如削葱根，口如含朱丹”一句，翻译时需注意“削葱根”的_______修辞手法，通过_______来表现人物形象。7.《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”一句，翻译时需准确体现“徘徊”的_______动态美感，暗示月光的_______。8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，翻译时需注意“俯仰”的_______短暂感，暗示人生的_______。9.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句，翻译时需准确处理“御”的_______内涵，即_______的驾驭感。10.《左传•曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”一句，翻译时需注意“一鼓作气”的_______比喻意义，即_______的鼓动作用。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句，翻译时需准确体现“中道”的突然性，即先帝去世的意外性。（正确/错误）2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句，翻译时需注意“便得一山”的突然出现，暗示桃花源与外界完全隔绝。（正确/错误）3.《廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵”一句，翻译时需准确处理“见欺于王”的被动句式，即“我”被大王欺骗。（正确/错误）4.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，翻译时需注意“所以”的表原因用法，表示老师的作用。（正确/错误）5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，翻译时需准确体现“乱耳”“劳形”的对比关系，即没有音乐和文书。（正确/错误）6.《孔雀东南飞》中“指如削葱根，口如含朱丹”一句，翻译时需注意“削葱根”的比喻效果，即手指像切好的葱白一样白嫩。（正确/错误）7.《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”一句，翻译时需准确体现“徘徊”的动态美感，暗示月光的朦胧。（正确/错误）8.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，翻译时需注意“俯仰”的短暂感，暗示人生的短暂。（正确/错误）9.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句，翻译时需准确处理“御”的内涵，即驾驭六种气体的变化。（正确/错误）10.《左传•曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”一句，翻译时需注意“一鼓作气”的比喻意义，即趁劲头大的时候鼓起干劲。（正确/错误）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”一句的翻译要点，并说明如何体现“危急存亡”的严重形势。2.简述《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”一句的翻译要点，并说明如何体现桃花源的神秘感。3.简述《廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵”一句的翻译要点，并说明如何体现“见欺于王”的被动含义。4.简述《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句的翻译要点，并说明如何体现老师的三大职能。5.简述《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句的翻译要点，并说明如何体现作者的心境。6.简述《孔雀东南飞》中“指如削葱根，口如含朱丹”一句的翻译要点，并说明如何体现人物的形象美。7.简述《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”一句的翻译要点，并说明如何体现月光的动态美感。8.简述《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句的翻译要点，并说明如何体现人生的短暂。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.将《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现“创业未半”的动态过程和“危急存亡”的严重形势。2.将《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现桃花源的神秘感。3.将《廉颇蔺相如列传》中“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现“见欺于王”的被动含义和“间”的表途径作用。4.将《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现老师的三大职能。5.将《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现作者的心境。6.将《孔雀东南飞》中“指如削葱根，口如含朱丹”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现人物的形象美。7.将《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现月光的动态美感。8.将《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句翻译成现代汉语，并说明翻译时如何体现人生的短暂。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.B4.A5.A6.A7.D8.A9.B10.C解析：2.选项A“开创基业”不如“创业”简洁；选项B“突然去世”弱化了突然性；选项C添加了“尚未成功”；选项D最符合文意。3.选项A“好像有光亮”直白；选项B“似乎有光”不够生动；选项C“隐隐约约透出光”最贴合原文朦胧意境；选项D“好像有光”与B类似。4.选项A“从小路”准确，但“到达赵国了”简单；选项B“走小路”符合“间”的含义，但“带着”不如“拿着”精准；选项C“抄近路”与“间”内涵一致，但缺乏完成时态；选项D“秘密小道”添加了原文未体现的内容。5.选项A最完整准确翻译了“传道受业解惑”；选项B“解答疑惑”不如“解除疑惑”精准；选项C“消除困惑”弱化了针对性；选项D添加了“作用是”。6.选项A最简洁准确翻译了“乱耳”“劳形”的对比关系；选项B添加了“官府文书”；选项C漏掉了“案牍”的特定指代；选项D“疲惫”不如“劳累”精准。7.选项A最贴近原文比喻效果，“削好的葱根”和“含朱丹”生动形象；选项B“切好的葱白”改变了“削”的动态；选项C“葱白”缺乏“削”的动态；选项D“葱根”缺乏“削”的动态。8.选项D“游弋”最贴近“徘徊”的意境，且“游弋”本身带有文学色彩；选项A“来回移动”缺乏动态美感；选项B“盘旋”不如“徘徊”形象；选项C“缓缓移动”弱化了动态感。9.选项A“一抬头一低头的工夫”最贴近原文比喻效果，且“工夫”准确传达了短暂感；选项B“一抬头一低头”直白；选项C“一俯一仰”缺乏“工夫”的短暂感；选项D“一瞬之间”不如“一抬头一低头的工夫”生动。10.选项B“顺应”准确翻译了“乘”的内涵，“驾驭”准确翻译了“御”；选项A“乘坐”与“御”的内涵不符；选项C“逍遥”与原文重复；选项D“无拘无束”添加了原文未体现的内容。11.选项C“鼓足勇气”最贴近“作气”的内涵；选项A“鼓起勇气”不如“鼓足勇气”精准；选项B“振作精神”与“作气”的内涵不符；选项D“筋疲力尽”添加了原文未体现的内容。二、填空题1.并存/生与死12.突然/完全13.见……于……/被动14.表原因/用来……的15.对比/音乐/文书16.比喻/细节17.动态/朦胧18.短暂/流逝19.驾驭/天地/六气20.鼓动/趁劲头大三、判断题1.正确22.错误23.正确24.错误25.正确26.正确27.正确28.正确29.正确30.正确解析：2.“中道”指中途，强调去世的突然性。3.“便得一山”暗示桃花源与外界不完全隔绝，仍有路径可通。4.“所以”在古文中常表原因，表示“用来……的”。四、简答题1.翻译要点：准确翻译“创业未半”的动态过程（如“开创基业尚未成功”），体现先帝事业的进行状态；准确翻译“危急存亡”的严重形势（如“生死存亡的关头”），体现当时蜀汉面临的危险处境。2.翻译要点：准确翻译“便得一山”的突然出现（如“突然看到一座山”），暗示桃花源的神秘感；准确翻译“仿佛若有光”的朦胧意境（如“隐隐约约透出光”），体现桃花源的幽深。3.翻译要点：准确处理“见欺于王”的被动句式（如“我担心被大王欺骗”），体现“臣”的担忧；准确翻译“负赵”的后果（如“对不起赵国”），体现“臣”的责任感。4.翻译要点：准确翻译“师者”的内涵（如“老师是”），体现老师的身份；准确翻译“所以传道受业解惑”的三大职能（如“用来传授道理、教授学业、解除疑惑”），体现老师的职责。5.翻译要点：准确翻译“乱耳”“劳形”的对比关系（如“没有音乐扰乱耳朵、没有文书劳累身体”），体现作者的心境；准确翻译“无”的否定意义，体现作者对世俗的厌弃。6.翻译要点：准确翻译“削葱根”的比喻效果（如“手指像切好的葱根一样白嫩”），体现人物的形象美；准确翻译“含朱丹”的比喻效果（如“嘴唇像含着朱砂一样红润”），体现人物的形象美。7.翻译要点：准确翻译“徘徊”的动态