2026年浙江省部编版小学语文三年级上册第6单元同步练习题

2026年浙江省部编版小学语文三年级上册第6单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省部编版小学语文三年级上册第6单元同步练习题》中第6单元的主题是“感受自然之美”，下列哪项内容不属于本单元的学习范围？A.学习古诗《山行》中描绘的秋景画面B.阅读科普短文《小溪流》了解水系生态C.分析课文《花钟》中拟人修辞手法的运用D.撰写观察日记记录校园植物生长变化解析：本单元重点围绕自然景物描写展开，A项《山行》属于古诗鉴赏，C项《花钟》侧重修辞手法，D项观察日记属于写作实践，均符合单元主题。B项《小溪流》属于水系科普，与单元“自然之美”的文学主题关联度较低，故为非本单元内容。2.在学习《富饶的西沙群岛》时，教师引导学生用“有的……有的……有的……”句式描写海底生物。以下哪个句子最符合该句式要求？A.海底的珊瑚像花朵一样绽放，色彩鲜艳。B.各种鱼类在珊瑚丛中穿梭，有的游得快，有的游得慢。C.海龟背上的花纹像古老的地图，非常神秘。D.海水清澈见底，可以看到水草在轻轻摇摆。解析：句式要求连续使用三个“有的”引导并列分句，B项通过“有的游得快，有的游得慢”完整呈现该结构，其他选项均未使用该句式。3.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写四季景色展现森林之美。以下哪个季节的描写不属于该文重点？A.春天，树木抽出嫩芽，山间小溪叮咚作响。B.夏天，森林郁郁葱葱，野花遍地开放。C.秋天，松柏更加苍翠，落叶铺满山路。D.冬天，雪花覆盖森林，动物们进入冬眠。解析：原文重点描写春夏两季的生机勃勃，秋冬季节虽提及但未深入展开，尤其是D项“动物冬眠”属于常识性描述，未作为景物描写重点，故不属于本单元学习内容。4.在学习《古诗三首》时，学生发现《夜书所见》中“知有儿童挑促织”一句用词生动。以下哪个选项最能体现该句的文学特点？A.通过“挑”字表现儿童动作的灵活B.运用“促织”暗示秋夜已深C.体现诗人对乡村生活的喜爱D.暗示儿童即将参加秋收劳动解析：诗句“挑促织”中的“挑”字生动描绘儿童提灯捉蟋蟀的动态，A项准确概括了动词的传神表现，其他选项或为背景暗示或为情感表达，未直接体现用词特点。5.《爬山虎的脚》一文中，作者通过细致观察描写了爬山虎攀爬的原理。以下哪个科学知识点不属于该文涉及范围？A.爬山虎的茎部具有卷须结构B.爬山虎的叶子排列呈对生状态C.爬山虎通过分泌粘液固定在墙面上D.爬山虎的根系能吸收大量水分解析：原文重点描写爬山虎的“脚”（吸盘）攀爬原理，涉及A项的卷须结构、C项的粘液分泌，但未提及B项叶序特征和D项根系功能，故B、D为非本单元学习内容。6.在学习《那片绿绿的爬山虎》时，教师要求学生仿写“爬山虎的脚触着墙，巴住墙，细丝原是伸长了的”句子。以下哪个句子最符合仿写要求？A.小草的根扎进土里，紧紧抓住土壤。B.雨滴落在荷叶上，像珍珠一样滚动。C.小鸟的翅膀拍打着天空，自由翱翔。D.河流的波浪冲向礁石，激起水花。解析：仿写句式需体现“事物+部位+动作+结果”的因果关系，A项“根扎进土里，紧紧抓住土壤”完整呈现该结构，其他选项或为比喻句或为状态描写，未体现因果逻辑。7.《听听，秋天的声音》一文中，作者通过拟人手法描写秋景。以下哪个句子最符合该修辞特点？A.秋风卷起落叶，像金色的波浪。B.蟋蟀在草丛中鸣叫，声音清脆响亮。C.桂花飘落下来，洒满整个院子。D.大雁排着队向南飞去，留下长长的影子。解析：拟人修辞需赋予事物人的行为或情感，A项“秋风卷起落叶，像金色的波浪”将风拟人化为“卷起”，B项仅描述声音，C项为状态描写，D项为现象描述，均未使用拟人手法。8.在学习《富饶的西沙群岛》时，学生发现文中多次使用排比句增强气势。以下哪个段落最符合排比句特点？A.西沙群岛的海水五光十色，有深蓝的，有浅绿的，还有金黄的。B.渔民们撒网捕鱼，有的在船头，有的在船尾，有的在船舱。C.岛上的贝壳大小不一，有的像扇子，有的像宝塔，有的像花朵。D.西沙群岛的风景优美，气候宜人，物产丰富。解析：排比句需连续使用结构相似的短语或句子，A项“有深蓝的，有浅绿的，还有金黄的”为连续的“有+形容词”结构，其他选项或为对比句或为并列句，未形成排比效果。9.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过对比手法突出森林四季之美。以下哪个句子最能体现对比特点？A.春天，树木抽出嫩芽，像绿色的地毯铺满山野。B.夏天，森林枝繁叶茂，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。C.秋天，松柏依然苍翠，而落叶松却变成了金黄色。D.冬天，雪花覆盖森林，树枝挂满银霜。解析：对比手法需将两种事物或同一事物不同方面进行比较，C项“松柏苍翠”与“落叶松金黄”形成色彩对比，其他选项均为单一景物描写。10.在学习《古诗三首》时，学生发现《夜书所见》中“夜深篱落一灯明”一句用词简洁。以下哪个选项最能体现该句的简洁特点？A.通过“夜深”点明时间背景B.用“篱落”暗示乡村环境C.用“一灯明”突出孤独感D.暗示诗人客居他乡解析：简洁特点体现在用最少的字表达丰富的意境，“夜深篱落一灯明”仅七个字就描绘出深夜乡村的孤独景象，C项准确概括了用词的精炼效果，其他选项或为背景暗示或为情感解读。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一文中，作者通过描写西沙群岛的______、______、______和______，展现其富饶美丽。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“______的原始森林，像一片绿色的海洋”比喻小兴安岭的景色。3.《古诗三首》中，《夜书所见》的作者是______，诗中最能表现儿童活动的句子是“______”。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”实际上是由______发育而成的，其攀爬原理是______。5.《听听，秋天的声音》一文中，作者通过描写______、______、______等声音，展现秋天的美好。6.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者描写爬山虎的叶子______、______，表现其生机勃勃。7.在学习《古诗三首》时，学生发现《山行》中“停车坐爱枫林晚”一句用词______，表达了诗人对______的喜爱。8.《富饶的西沙群岛》一文中，西沙群岛的海水颜色变化原因是______，其中最深处可达______米。9.《美丽的小兴安岭》一文中，作者描写夏天森林的景色时，用“______的松柏，______的野花，______的蘑菇”展现其丰富多样。10.在学习《古诗三首》时，学生发现《夜书所见》中“知有儿童挑促织”一句用“挑”字表现了______，而“一灯明”则通过______手法暗示了诗人______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一文中，作者通过描写珊瑚、水母、鱼类等生物展现海底世界的美丽，这些描写属于静态描写。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“秋天，松柏更加苍翠”的句子描写了季节变化，但未体现松柏的形态特点。3.《古诗三首》中，《夜书所见》的作者是唐代诗人，诗中通过“夜深篱落一灯明”描绘了乡村秋夜景象。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”具有吸盘结构，能分泌粘液固定在墙面上，这一描写体现了说明文的准确性特点。5.《听听，秋天的声音》一文中，作者通过描写蟋蟀鸣叫、落叶飘落等声音，展现秋天的色彩美。6.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者描写爬山虎的叶子“嫩红嫩红的，在墙上均匀地铺开”，这里运用了比喻修辞手法。7.在学习《古诗三首》时，学生发现《山行》中“停车坐爱枫林晚”一句用“坐”字表现了诗人停下车来的动作，而“晚”字则暗示了时间。8.《富饶的西沙群岛》一文中，西沙群岛位于我国南海，是一个由珊瑚礁形成的群岛。9.《美丽的小兴安岭》一文中，作者描写冬天森林的景色时，用“雪花覆盖森林，树枝挂满银霜”展现其宁静之美。10.在学习《古诗三首》时，学生发现《夜书所见》中“知有儿童挑促织”一句用“知”字表现了诗人对儿童活动的观察，而“一灯明”则通过对比手法暗示了诗人孤独的心情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《富饶的西沙群岛》一文中，作者通过哪些景物描写展现西沙群岛的美丽？2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者描写四季景色时，分别突出了哪些季节特点？3.《古诗三首》中，《夜书所见》一诗表达了怎样的情感？诗中最能表现儿童活动的句子是什么？4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”具有哪些特点？其攀爬原理是什么？5.《听听，秋天的声音》一文中，作者通过描写哪些声音展现秋天的美好？6.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者描写爬山虎的叶子时，运用了哪些修辞手法？7.在学习《古诗三首》时，学生发现《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”一句用词有何特点？表达了诗人怎样的情感？8.结合课文内容，谈谈《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》两篇课文在描写景物方面有何不同？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《富饶的西沙群岛》的写作方法，描写你家乡的某个自然景观，注意运用排比句和拟人手法。2.结合《美丽的小兴安岭》的内容，写一段话描写你观察到的秋天的校园景色，注意运用对比手法。3.仿照《古诗三首》中的诗句，写一句描写春天景色的诗句，要求用词简洁，意境优美。4.观察教室窗外的植物，写一段话描写其生长特点，注意运用细节描写。5.结合《爬山虎的脚》的内容，设计一个实验方案，探究爬山虎攀爬的原理。6.听一段秋天的声音（如风声、雨声），写一段话描写你听到的声音，注意运用通感修辞。7.仿照《那片绿绿的爬山虎》的写作方法，写一段话描写你观察到的植物生长变化，注意运用拟人手法。8.结合《古诗三首》中的诗句，写一段话谈谈你对“自然之美”的理解，要求引用至少两首诗的句子。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.D4.A5.D6.A7.A8.A9.C10.C解析示例（以第1题为例）：正确答案为B。本单元主题为“感受自然之美”，A项《山行》属于古诗鉴赏，C项《花钟》侧重修辞，D项观察日记属于写作实践，均符合单元主题。B项《小溪流》属于水系科普，与单元文学主题关联度低，故为非本单元内容。其他选项均围绕自然景物描写展开，符合单元学习范围。二、填空题1.海水珊瑚生物景色2.浓密3.萧德藻夜深篱落一灯明4.根须吸附作用5.蟋蟀鸣叫落叶飘落风声6.嫩红嫩红均匀地铺开7.简洁秋天傍晚的景色8.海水深度不同水下珊瑚暗礁9.高大挺拔五颜六色破土而出10.儿童活动的动态拟人孤独三、判断题1.×22.×23.√24.√25.×26.×27.√28.√29.√30.×解析示例（以第21题为例）：错误。原文通过描写珊瑚、水母、鱼类等生物的活动状态展现海底世界的美丽，属于动态描写，而非静态描写。四、简答题1.原文通过描写海水颜色变化、珊瑚形态、鱼类种类、鸟儿栖息等景物展现西沙群岛的美丽。2.春天生机勃勃，夏天郁郁葱葱，秋天色彩丰富，冬天宁静祥和。3.诗中表达了诗人客居他乡的孤独感，最能表现儿童活动的句子是“夜深篱落一灯明”。4.爬山虎的“脚”具有细小、灵敏、能分泌粘液等特点，攀爬原理是利用吸盘结构吸附墙面。5.作者通过描写蟋蟀鸣叫、落叶飘落、风声等声音展现秋天的美好。6.作者运用了比喻（叶子像手掌）、拟人（叶子均匀地铺开）等修辞手法。7.“停车坐爱枫林晚”一句用词简洁，通过“坐”字表现动作，通过“晚”字暗示时间，表达了诗人对秋天傍晚景色的喜爱。8.《富饶的西沙群岛》侧重描写海洋生物和海水颜色，《美丽的小兴安岭》侧重描写森林四季景色，前者为动态描写，后者为静态描写。五、应用题1.示例：我家门前的小河像一条碧绿的玉带，蜿蜒流淌。河水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，像在跳着舞蹈；水草在水中摇曳，像在唱歌。阳光照在水面上，波光粼粼，像撒满了金粉。小河边的柳树随风摇曳，像在向我们招手。小河不仅美丽，还孕育了丰富的生命，是家乡一道亮丽的风景线。2.示例：秋天的校园像一幅色彩斑斓的画卷。梧桐树的叶子变成了金黄色，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；松柏依然苍翠，像穿着绿色铠甲的士兵；银杏树的叶子像一把把小扇子，随风飘落。操场上，同学们在跑步、玩耍，给这美丽的景色增添了活力。校园的秋天既美丽又充满生机。3.示例：春风吹过，柳树抽出嫩芽，像一个个小小的绿精灵；桃花绽放，像一张张粉色的笑脸；小草从土里钻出来，像给大地铺上了一层绿色的地毯。春天真美啊！4.示例：教室窗外的绿萝像绿色的瀑布，从窗台上垂