2026年北师大版小学语文六年级第11单元古诗文鉴赏练习

2026年北师大版小学语文六年级第11单元古诗文鉴赏练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元古诗《望洞庭》》中“湖光秋月两相和”一句描绘了怎样的景象？请选择最准确的描述。A.湖面倒映着皎洁的月光，与秋夜的天空融为一体，显得和谐宁静B.洞庭湖水在秋天与明月相互辉映，呈现出五彩斑斓的色彩C.湖水在秋天与月光交相辉映，但两者之间有明显的界限D.秋天的月光洒在湖面上，湖水呈现出秋天的色彩参考答案：A解析：诗句“湖光秋月两相和”出自刘禹锡的《望洞庭》，意思是洞庭湖的湖面与秋天的月光相互辉映，显得和谐统一。选项A准确描述了诗句中“湖光”与“秋月”交融的意境，体现了诗人对月夜湖景的赞美。选项B错误，诗句并未描述色彩斑斓；选项C与诗句“两相和”的意境不符；选项D将月光与湖水简单并列，忽略了“和”所表达的融合感。2.《11单元古诗《题西林壁》》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句所蕴含的哲理是什么？请选择最恰当的表述。A.人在困境中应保持冷静，才能看清真相B.观察事物需要跳出局限，才能获得全面认识C.人的主观认知容易受环境限制，导致判断偏差D.真理总是隐藏在复杂的现象中，需要深入探索参考答案：C解析：这两句诗出自苏轼的《题西林壁》，通过庐山山景的比喻，说明人们因身处其中，往往难以客观认识事物的本质。选项C准确概括了“当局者迷”的哲理，即主观位置会限制认知。选项A与诗句无关；选项B虽有一定道理，但未突出“身在此山中”的局限性；选项D描述的是真理探索的过程，而非诗句直接表达的认知局限。3.《11单元古诗《泊船瓜洲》》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字有何艺术特色？请选择最准确的评价。A.用拟人手法表现春风的活力B.以动态描写展现江南春天的生机C.通过色彩描写突出江南的美丽D.用夸张手法强调春风的力量参考答案：B解析：这句诗出自王安石的《泊船瓜洲》，其中“绿”字以动词形式描绘春风吹拂下江南岸的动态景象，使画面充满生机。选项B准确体现了“绿”字的动态美，表现了春风带来的生命活力。选项A错误，“绿”并非拟人；选项C侧重色彩，而诗句强调的是动态；选项D的夸张手法在诗句中不明显。4.《11单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了怎样的情感？请选择最贴切的描述。A.诗人因孤独而渴望过节B.诗人因身处异乡而更觉节日珍贵C.诗人对家乡亲人的深切思念D.诗人对节日习俗的怀念参考答案：C解析：这两句诗出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了诗人在重阳节时因远离家乡而倍感思念亲人的情感。“倍思亲”直接点明主题，选项C准确概括了诗句的核心情感。选项A、B、D均未涵盖“思念亲人”这一关键点。5.《11单元古诗《静夜思》》中“床前明月光，疑是地上霜”两句的描写有何特点？请选择最恰当的评价。A.通过对比表现月光的清冷B.用比喻手法增强月光的视觉效果C.以动静结合展现月夜氛围D.通过拟人手法表现月光的温柔参考答案：B解析：诗句将月光比作地上霜，属于比喻手法，使读者更直观地感受到月光的明亮与洁白。选项B准确描述了“疑是地上霜”的比喻特点。选项A、C、D均未体现诗句的主要修辞手法。6.《11单元古诗《春日》》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句表达了怎样的意境？请选择最贴切的描述。A.描绘春风带来的色彩变化B.赞美春天万物复苏的景象C.表达诗人对春天的喜爱之情D.通过对比展现春天的多样性参考答案：B解析：这两句诗出自朱熹的《春日》，通过“东风面”和“万紫千红”的描写，展现了春天生机勃勃的景象。“总是春”点明主题，选项B准确概括了诗句的意境。选项A、C、D均未全面体现诗句的核心内容。7.《11单元古诗《江南春》》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句描绘了怎样的景象？请选择最准确的描述。A.描绘江南春天的山水风光B.通过声音和色彩展现江南春色C.表达诗人对江南的赞美之情D.以动静结合表现江南春天的活力参考答案：B解析：诗句通过“莺啼”（声音）、“绿映红”（色彩）等元素，多角度展现了江南春天的景象。选项B准确概括了诗句的描写特点。选项A、C、D虽有一定道理，但未突出诗句的多感官描写。8.《11单元古诗《清明》》中“路上行人欲断魂”一句表达了怎样的情感？请选择最贴切的描述。A.行人因天气恶劣而感到疲惫B.行人因思念亲人而情绪低落C.行人因踏青而心情愉悦D.行人因迷路而感到迷茫参考答案：B解析：这句诗出自杜牧的《清明》，结合清明时节的背景，“断魂”形容行人因扫墓或思念亲人而情绪低落。选项B准确表达了诗句的情感。选项A、C、D均与诗句的语境不符。9.《11单元古诗《小池》》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句描写了怎样的景象？请选择最贴切的描述。A.描绘荷叶的生长过程B.通过动静结合展现初夏生机C.表达诗人对荷花的喜爱之情D.以拟人手法表现蜻蜓的活泼参考答案：B解析：诗句通过“小荷”的静态和“蜻蜓”的动态，展现了初夏池塘的生机。选项B准确概括了诗句的动静结合特点。选项A、C、D虽有一定道理，但未全面体现诗句的核心描写。10.《11单元古诗《四时田园杂兴》》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句描绘了怎样的场景？请选择最贴切的描述。A.描绘农村儿童耕作的情景B.通过对比展现田园生活的乐趣C.表达诗人对农村生活的赞美之情D.以细节描写表现儿童的勤劳参考答案：B解析：诗句通过“未解供耕织”与“学种瓜”的对比，展现了农村儿童在田园中的生活乐趣。选项B准确概括了诗句的对比手法和主题。选项A、C、D虽有一定道理，但未突出诗句的对比特点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元古诗《望洞庭》》中“潭面无风镜未磨”一句用______比喻洞庭湖面，表现其平静如镜。参考答案：镜解析：诗句将平静的湖面比作未打磨的镜子，形象地描绘了湖面的平静。2.《11单元古诗《题西林壁》》中“横看成岭侧成峰”一句说明观察角度不同，对事物的认识也会______。参考答案：不同解析：诗句通过庐山的不同形态，说明认知受观察角度限制。3.《11单元古诗《泊船瓜洲》》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字，以______表现江南春天的生机。参考答案：动态解析：“绿”字将春风拟人化，展现了江南春天的动态美。4.《11单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句的“少一人”指的是______。参考答案：诗人自己解析：诗句表达了诗人因未与兄弟登高而感到孤独。5.《11单元古诗《静夜思》》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了诗人对______的思念。参考答案：故乡解析：诗句通过望月动作，表达了诗人对家乡的思念之情。6.《11单元古诗《春日》》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句的“东风”指______。参考答案：春风解析：“东风”是春风的代称，象征春天的到来。7.《11单元古诗《江南春》》中“水村山郭酒旗风”一句的“郭”指______。参考答案：城郭解析：“郭”指环绕城市的墙，此处指城镇。8.《11单元古诗《清明》》中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”一句的“杏花村”是______。参考答案：地名解析：诗句中的“杏花村”是杜牧虚构的酒家所在地。9.《11单元古诗《小池》》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句的“尖尖角”指______。参考答案：荷叶的嫩芽解析：“尖尖角”形容刚露出的荷叶嫩芽。10.《11单元古诗《四时田园杂兴》》中“也傍桑阴学种瓜”一句的“桑阴”指______。参考答案：桑树的树荫解析：“桑阴”指桑树下的阴凉处。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元古诗《望洞庭》》中“白银盘里一青螺”一句将洞庭湖比作白银盘，将君山比作青螺。参考答案：正确解析：诗句通过比喻描绘了洞庭湖和君山的形象。2.《11单元古诗《题西林壁》》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句表达了“当局者迷”的哲理。参考答案：正确解析：诗句通过庐山比喻，说明认知受自身局限。3.《11单元古诗《泊船瓜洲》》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字属于拟人修辞手法。参考答案：错误解析：“绿”字以动词形式表现生机，属于动态描写。4.《11单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人对家乡的思念。参考答案：正确解析：诗句通过节日背景，表达了思乡之情。5.《11单元古诗《静夜思》》中“床前明月光，疑是地上霜”两句的“床”指井栏。参考答案：错误解析：诗句中的“床”指坐具，而非井栏。6.《11单元古诗《春日》》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句表达了诗人对春天的喜爱。参考答案：正确解析：诗句通过春景描写，表达了诗人对春天的赞美。7.《11单元古诗《江南春》》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句描绘了江南春天的山水风光。参考答案：正确解析：诗句通过声音、色彩、动态描写了江南春色。8.《11单元古诗《清明》》中“路上行人欲断魂”一句表达了行人因天气恶劣而情绪低落。参考答案：错误解析：诗句表达了行人因扫墓或思乡而情绪低落。9.《11单元古诗《小池》》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句的“尖尖角”指荷叶的嫩芽。参考答案：正确解析：诗句通过“尖尖角”描绘了荷叶的形态。10.《11单元古诗《四时田园杂兴》》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句表达了诗人对农村生活的赞美。参考答案：正确解析：诗句通过儿童生活场景，展现了田园乐趣。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《11单元古诗《望洞庭》》中“湖光秋月两相和”一句描绘了怎样的景象？请简要分析其艺术特色。参考答案：诗句描绘了秋夜洞庭湖月色与湖面波光交相辉映的景象，展现了湖面的平静与和谐之美。艺术特色在于：2.动静结合：“湖光”与“秋月”均为静态元素，但“两相和”的动态描写使画面生动。3.色彩对比：月色与湖光形成清冷色调，突出秋夜氛围。4.意境优美：诗句以和谐统一的画面，表达了诗人对月夜湖景的赞美。5.《11单元古诗《题西林壁》》中“横看成岭侧成峰”一句说明观察角度对认知的影响，请简要分析。参考答案：诗句通过庐山不同角度的形态（横看成岭、侧看成峰），说明认知受观察角度限制。艺术特色在于：6.比喻手法：以庐山形态比喻认知局限，形象生动。7.哲理深刻：诗句揭示了“当局者迷”的认知规律，具有启发性。8.画面鲜明：通过对比展现庐山的多样形态，增强画面感。9.《11单元古诗《泊船瓜洲》》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字有何艺术特色？请简要分析。参考答案：“绿”字以动词形式表现春风吹拂下江南岸的生机，艺术特色在于：10.动态描写：将春风拟人化，使画面充满活力。11.色彩表现：以“绿”字暗示江南春天的色彩，突出生机。12.炼字精准：用“绿”字替代“到”“满”等字，更显生动传神。13.《11单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了怎样的情感？请简要分析。参考答案：诗句表达了诗人在重阳节时因远离家乡而倍感思念亲人的情感。艺术特色在于：14.对比手法：“独在异乡”与“每逢佳节”形成对比，突出孤独感。15.情感真挚：“倍思亲”直接表达思念之情，情感强烈。16.背景烘托：重阳节背景增强了思乡主题的感染力。17.《11单元古诗《静夜思》》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了怎样的情感？请简要分析。参考答案：诗句表达了诗人在月夜时对故乡的思念之情。艺术特色在于：18.动作描写：“举头”“低头”的动作细节，生动展现思乡过程。19.意象鲜明：以“明月”象征故乡，意境深远。20.情感真挚：诗句以简洁语言表达深沉情感，具有感染力。21.《11单元古诗《春日》》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句表达了怎样的意境？请简要分析。参考答案：诗句表达了诗人通过春风感知春天到来的意境。艺术特色在于：22.对比手法：“等闲识得”与“万紫千红”形成对比，突出春天的普遍性。23.色彩表现：“万紫千红”描绘了春天的多彩景象。24.哲理深刻：诗句暗示认知需要敏锐的观察力。25.《11单元古诗《江南春》》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句描绘了怎样的景象？请简要分析。参考答案：诗句描绘了江南春天的山水风光。艺术特色在于：26.声音描写：“莺啼”表现春天的声音，增强生机。27.色彩对比：“绿映红”描绘了江南春天的色彩美。28.动态描写：“酒旗风”展现了动态场景，使画面生动。29.《11单元古诗《四时田园杂兴》》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句描绘了怎样的场景？请简要分析。参考答案：诗句描绘了农村儿童在田园中的生活场景。艺术特色在于：30.对比手法：“未解供耕织”与“学种瓜”形成对比，突出儿童的天真。31.细节描写：“桑阴”的细节描写，展现了田园环境。32.情感温馨：诗句以轻松笔调描绘田园生活，充满童趣。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《11单元古诗《望洞庭》》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句描绘了怎样的景象？请结合诗句内容，分析其艺术特色。参考答案：诗句描绘了秋夜洞庭湖月色与湖面波光交相辉映的景象，展现了湖面的平静与和谐之美。艺术特色在于：2.比喻手法：“潭面无风镜未磨”将平静的湖面比作未打磨的镜子，形象生动。3.动静结合：“湖光秋月”为静态元素，“两相和”的动态描写使画面生动。4.色彩对比：月色与湖光形成清冷色调，突出秋夜氛围。5.意境优美：诗句以和谐统一的画面，表达了诗人对月夜湖景的赞美。6.《11单元古诗《题西林壁》》中“横看成岭侧成峰”一句说明观察角度对认知的影响，请结合诗句内容，分析其哲理意义。参考答案：诗句通过庐山不同角度的形态（横看成岭、侧看成峰），说明认知受观察角度限制。哲理意义在于：7.认知局限：人们因身处特定位置，往往难以全面认识事物。8.客观性需求：要获得全面认识，需跳出局限，多角度观察。9.生活启示：诗句提醒人们在生活中保持开放心态，避免主观偏见。10.《11单元古诗《泊船瓜洲》》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字有何艺术特色？请结合诗句内容，分析其表现力。参考答案：“绿”字以动词形式表现春风吹拂下江南岸的生机，艺术特色在于：11.动态描写：将春风拟人化，使画面充满活力，如“绿”了整个江南岸。12.色彩表现：以“绿”字暗示江南春天的色彩，突出生机与活力。13.炼字精准：用“绿”字替代“到”“满”等字，更显生动传神，表现力强。14.《11单元古诗《九月九日忆山东兄弟》》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了怎样的情感？请结合诗句内容，分析其感染力。参考答案：诗句表达了诗人在重阳节时因远离家乡而倍感思念亲人的情感。感染力在于：15.对比手法：“独在异乡”与“每逢佳节”形成对比，突出孤独感，引发共鸣。16.情感真挚：“倍思亲”直接表达思念之情，情感强烈，触动人心。17.背景烘托：重阳节背景增强了思乡主题的感染力，使读者产生共鸣。18.《11单元古诗《静夜思》》中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了怎样的情感？请结合诗句内容，分析其艺术魅力。参考答案：诗句表达了诗人在月夜时对故乡的思念之情。艺术魅力在于：19.动作描写：“举头”“低头”的动作细节，生动展现思乡过程，形象传神。20.意象鲜明：以“明月”象征故乡，意境深远，引发联想。21.语言简洁：诗句以简洁语言表达深沉情感，具有感染力，易于传诵。22.《11单元古诗《春日》》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句表达了怎样的意境？请结合诗句内容，分析其表现力。参考答案：诗句表达了诗人通过春风感知春天到来的意境。表现力在于：23.对比手法：“等闲识得”与“万紫千红”形成对比，突出春天的普遍性，表现力强。24.色彩表现：“万紫千红”描绘了春天的多彩景象，色彩鲜明，充满生机。25.哲理深刻：诗句暗示认知需要敏锐的观察力，具有启发意义。26.《11单元古诗《江南春》》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句描绘了怎样的景象？请结合诗句内容，分析其艺术特色。参考答案：诗句描绘了江南春天的山水风光。艺术特色在于：27.声音描写：“莺啼”表现春天的声音，增强生机，使画面生动。28.色彩对比：“绿映红”描绘了江南春天的色彩美，色彩鲜明。29.动态描写：“酒旗风”展现了动态场景，使画面充满活力，表现力强。30.《11单元古诗《四时田园杂兴》》中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句描绘了怎样的场景？请结合诗句内容，分析其艺术魅力。参考答案：诗句描绘了农村儿童在田园中的生活场景。艺术魅力在于：31.对比手法：“未解供耕织”与“学种瓜”形成对比，突出儿童的天真，艺术魅力强。32.细节描写：“桑阴”的细节描写，展现了田园环境，使画面真实生动。33.情感温馨：诗句以轻松笔调描绘田园生活，充满童趣，具有感染力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.镜12.不同13.动态14.诗人自己15.故乡16.春风17.城郭18.地名19.荷叶的嫩芽20.桑树的树荫三、判断题1.正确22.正确23.错误24.正确25.错误26.正确27.正确28.错误29.正确30.正确四、简答题1.参考答案：诗句描绘了秋夜洞庭湖月色与湖面波光交相辉映的景象，展现了湖面的平静与和谐之美。艺术特色在于：1.动静结合：“湖光”与“秋月”为静态元素，“两相和”的动态描写使画面生动。2.色彩对比：月色与湖光形成清冷色调，突出秋夜氛围。3.意境优美：诗句以和谐统一的画面，表达了诗人对月夜湖景的赞美。2.参考答案：诗句通过庐山不同角度的形态（横看成岭、侧看成峰），说明认知受观察角度限制。艺术特色在于：1.比喻手法：以庐山形态比喻认知局限，形象生动。2.哲理深刻：诗句揭示了“当局者迷”的认知规律，具有启发性。3.画面鲜明：通过对比展现庐山的多样形态，增强画面感。3.参考答案：“绿”字以动词形式表现春风吹拂下江南岸的生机，艺术特色在于：1.动态描写：将春风拟人化，使画面充满活力。2.色彩表现：以“绿”字暗示江南春天的色彩，突出生机。3.炼字精准：用“绿”字替代“到”“满”等字，更显生动传神。4.参考答案：诗句表达了诗人在重阳节时因远离家乡而倍感思念亲人的情感。艺术特色在于：1.对比手法：“独在异乡”与“每逢佳节”形成对比，突出孤独感。2.情感真挚：“倍思亲”直接表达思念之情，情感强烈。3.背景烘托：重阳节背景增强了思乡主题的感染力。5.参考答案：诗句表达了诗人在月夜时对故乡的思念之情。艺术特色在于：1.动作描写：“举头”“低头”的动作细节，生动展现思乡过程。2.意象鲜明：以“明月”象征故乡，意境深远。3.情感真挚：诗句以简洁语言表达深沉情感，具有感染力。6.参考答案：诗句表达了诗人通过春风感知春天到来的意境。艺术特色在于：1.对比手法：“等闲识得”与“万紫千红”形成对比，突出春天的普遍性。2.色彩表现：“万紫千红”描绘了春天的多彩景象。3.哲理深刻：诗句暗示认知需要敏锐的观察力。7.参考答案：诗句描绘了江南春天的山水风光。艺术特色在于：1.声音描写：“莺啼”表现春天的声音，增强生机。2.色彩对比：“绿映红”描绘了江南春天的色彩美。3.动态描写：“酒旗风”展现了动态场景，使画面生动。8.参考答案：诗句描绘了农村儿童在田园中的生活场景。艺术特色在于：1.对比手法：“未解供耕织”与“学种瓜”形成对比，突出儿童的天真。2.细节描写：“桑阴”的细节描写，展现了田园环境。3.情感温馨：诗句以轻松笔调描绘田园生活，充满童趣。五、应用题1.参考答案：诗句描绘了秋夜洞庭湖月色与湖面波光交相辉映的景象，展现了湖面的平静与和谐之美。艺术特色在于：1.比喻手法：“潭面无风镜未磨”将平静的湖面比作未打磨的镜子，形象生动。2.动静结合：“湖光秋月”为静态元素，“两相和”的动态描写使画面生动。3.色彩