2026年北师大版小学语文六年级第7单元古诗文鉴赏练习

2026年北师大版小学语文六年级第7单元古诗文鉴赏练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句体现了什么主旨？A.伯牙的音乐天赋远超钟子期B.伯牙与钟子期在音乐上的默契C.钟子期对伯牙琴艺的深刻理解D.伯牙鼓琴时需要钟子期的指导【解析】本题考查对《伯牙鼓琴》主旨的把握。正确答案为C，该句通过“善鼓琴”与“善听”的对比，突出钟子期能准确理解伯牙琴音所表达的情感，体现知音难觅的主题。选项A错误，原文未体现天赋高低；选项B虽接近但未点明核心；选项D与原文“子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”的知音已逝情节矛盾。2.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描绘了怎样的景象？A.湖水环绕农田的宁静画面B.山峰夹道而来的壮阔景色C.农田与山峦的和谐共生D.诗人对自然美景的赞美【解析】正确答案为A，诗句通过“护”“绕”“排”“送”等动词，生动描绘出绿水环绕农田、青山映入眼帘的田园风光。选项B“壮阔”与原文“绕”“送”的动态感不符；选项C虽提及和谐，但未突出动态描写；选项D过于笼统，未点明具体画面。3.《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的哲理是什么？A.要全面观察事物B.要相信自己的判断C.要保持距离才能看清真相D.要善于从不同角度思考【解析】正确答案为A，诗句通过庐山因身处山中而难见全貌的比喻，说明观察者因身处其中而受限，需跳出局限才能认识事物本质。选项B与原文“不识”矛盾；选项C“保持距离”并非原文主旨；选项D虽有一定道理，但未涵盖“全面观察”的核心。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了怎样的情感？A.对节日习俗的喜爱B.对家乡的思念C.对兄弟的感激D.对旅途的疲惫【解析】正确答案为B，诗句通过“独”“异”“倍思”等词，直白表达身处异乡的孤独感与佳节时更强烈的思乡之情。选项A、C、D均与“思亲”主题无关。5.《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了怎样的季节特征？A.春天的生机与色彩B.夏天的繁茂与喧嚣C.秋天的萧瑟与冷清D.冬天的寂静与荒凉【解析】正确答案为A，诗句通过“莺啼”“绿”“红”“酒旗”等意象，展现江南春天生机盎然、色彩鲜明的景象。选项B、C、D的季节特征与原文明显不符。6.《清明》中“路上行人欲断魂”一句如何表现人物情感？A.通过动作描写B.通过心理描写C.通过神态描写D.通过语言描写【解析】正确答案为C，“断魂”形容神情恍惚、悲伤凄切，属于神态描写。选项A“动作”未体现；选项B“心理”虽相关但“断魂”更侧重外在表现；选项D“语言”与原文“欲断魂”的内心感受不符。7.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张【解析】正确答案为A，将月光比作“镜”，生动表现湖面平静如镜的景象。选项B“拟人”未体现；选项C“排比”与原文句式不符；选项D“夸张”与原文写实风格矛盾。8.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”如何表现友情？A.通过具体事例B.通过对比手法C.通过夸张描写D.通过直白抒情【解析】正确答案为B，以“千尺深潭”与“汪伦之情”对比，突出友情的深厚。选项A“事例”未提及；选项C“夸张”是表现手法，但核心是对比；选项D“抒情”虽存在，但对比是关键。9.《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”如何表现春天？A.通过声音描写B.通过色彩描写C.通过动态描写D.通过气味描写【解析】正确答案为B，通过“万紫千红”的色彩意象，展现春天百花盛开的景象。选项A、C、D均与原文描写不符。10.《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”描绘了怎样的场景？A.农村夜晚的宁静B.儿童夜晚的玩耍C.农家生活的细节D.孤独诗人的观察【解析】正确答案为C，通过“挑促织”“篱落”“灯明”等细节，展现农村夜晚儿童劳作的生活场景。选项A“宁静”与“挑促织”的动态矛盾；选项B“玩耍”未突出生活性；选项D“孤独”与儿童场景不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”表现了______之情。【答案】知音【解析】该句通过伯牙摔琴断弦的行为，表现失去知音后的悲痛与决绝，突出“知音难觅”的主题。填空需填“知音”二字。2.《书湖阴先生壁》中“______，一水护田将绿绕”描绘了绿树环绕的景象。【答案】茅檐长扫净无苔【解析】前句“茅檐长扫净无苔”描写茅屋洁净，与后句“一水护田”形成对仗，共同展现田园风光。填空需填“茅檐长扫净无苔”。3.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，______”揭示了观察角度的局限性。【答案】远近高低各不同【解析】后句通过不同角度看到的山形变化，印证前句“不识庐山真面目”的哲理。填空需填“远近高低各不同”。4.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，______”表达了思念之情。【答案】遍插茱萸少一人【解析】后句通过登高插茱萸而缺少一人的细节，表现对家乡亲人的思念。填空需填“遍插茱萸少一人”。5.《江南春》中“______，水村山郭酒旗风”展现了江南春日的动态美。【答案】千里莺啼绿映红【解析】前句通过莺啼与色彩描写，与后句“酒旗风”的动态画面共同构成春景。填空需填“千里莺啼绿映红”。6.《清明》中“借问酒家何处有，______”表达了诗人的愁绪。【答案】牧童遥指杏花村【解析】后句通过牧童指引杏花村的场景，反衬诗人行路之愁。填空需填“牧童遥指杏花村”。7.《望洞庭》中“______，白银盘里一青螺”将洞庭湖比作银盘。【答案】湖光秋月两相和【解析】前句描绘湖月交辉，后句以“白银盘”“青螺”比喻湖月之美。填空需填“湖光秋月两相和”。8.《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，______”交代了送别背景。【答案】忽闻岸上踏歌声【解析】后句通过踏歌声引出汪伦的送别，为“桃花潭水深千尺”做铺垫。填空需填“忽闻岸上踏歌声”。9.《春日》中“______，万紫千红总是春”点明了春天的主题。【答案】等闲识得东风面【解析】前句通过东风感知春意，后句总结百花盛开的景象。填空需填“等闲识得东风面”。10.《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，______”描写了秋夜景象。【答案】江上秋风动客情【解析】前句描写秋声，后句抒发客居之情。填空需填“江上秋风动客情”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”表明音乐才能的高低决定知音的难易。【答案】×【解析】该句强调知音在于能否理解琴音所表达的情感，而非音乐天赋的绝对高低。判断错误。2.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了拟人手法。【答案】√【解析】“护”“绕”“排”“送”赋予水与山人的动作，属于拟人修辞。判断正确。3.《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”启示我们要全面观察事物。【答案】√【解析】诗句通过庐山因位置不同而呈现不同样貌，说明观察角度影响认知。判断正确。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对家乡的热爱。【答案】×【解析】诗句强调异乡的孤独感与佳节时的思念，而非对家乡的热爱。判断错误。5.《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春日的静态美。【答案】×【解析】“酒旗风”的动态描写与“莺啼”“绿映红”的色彩画面共同构成动态美。判断错误。6.《清明》中“路上行人欲断魂”一句通过动作描写表现人物情感。【答案】×【解析】“欲断魂”属于神态描写，而非动作描写。判断错误。7.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”运用了比喻修辞。【答案】√【解析】将月光比作“镜”，属于比喻修辞。判断正确。8.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了夸张手法。【答案】√【解析】“千尺深潭”的夸张表现友情的深厚。判断正确。9.《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表达了诗人对春景的喜爱。【答案】√【解析】通过东风感知春意，再以百花盛景总结，体现对春景的赞美。判断正确。10.《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”描写了诗人孤独的生活状态。【答案】×【解析】诗句通过儿童劳作与篱落灯火，展现农村生活细节，而非诗人孤独。判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”的深层含义。【参考答案】该句通过“善鼓琴”与“善听”的对比，强调知音的关键在于能否理解对方情感。伯牙的琴音并非简单的技艺展示，而是通过音律传递内心感受；钟子期能“善听”，即能从琴音中感知伯牙的喜怒哀乐。这体现了知音难觅的主题，因为真正的理解需要超越表面技巧的共鸣。2.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”如何表现田园风光？【参考答案】诗句通过动态描写展现田园风光：-“一水护田将绿绕”以“护”“绕”动词，表现绿水环绕农田的和谐；-“两山排闼送青来”以“排”“送”动词，表现青山主动映入眼帘的生机。两句对仗工整，色彩鲜明（绿、青），动静结合，构成一幅充满活力的田园画卷。3.《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的哲理是什么？【参考答案】该句通过庐山因位置不同而呈现不同样貌的比喻，说明：4.观察者因身处其中，受限于视角，难以全面认识事物；5.要认识事物本质，需跳出局限、多角度观察。这一哲理适用于学习、生活等场景，启示人们避免主观偏见，追求客观认知。6.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”如何表现思乡之情？【参考答案】诗句通过对比手法表现思乡之情：-“独在异乡为异客”交代了孤独的处境；-“每逢佳节倍思亲”以“倍”字强调佳节时思念的加深。两句直白抒情，将异乡人的孤独感与节日思念交织，情感真挚动人。7.《江南春》中“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”如何表现江南春色？【参考答案】诗句通过多感官描写表现江南春色：8.视觉：莺啼声（听觉转化为视觉）、绿树红花（色彩对比）；9.动态：酒旗随风飘动（动态画面）。“千里”“水村山郭”展现范围广阔，“绿映红”突出色彩鲜明，共同构成生机盎然的江南春景。10.《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”如何表现诗人情感？【参考答案】诗句通过场景描写表现诗人情感：-“借问酒家”暗示诗人愁绪，因清明时节无处饮酒；-“牧童遥指杏花村”以童真场景反衬诗人的孤独与无奈。两句通过问答与场景互动，含蓄表达诗人的愁绪与对解愁的渴望。11.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”如何表现湖月之美？【参考答案】诗句通过比喻与动静描写表现湖月之美：12.比喻：“镜未磨”将平静无风的湖面比作未经打磨的镜子，突出其清澈；13.动静：“两相和”表现湖光与月色交融的动态美。两句以简洁语言描绘出如梦如幻的湖月景象，意境优美。14.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”如何表现友情？【参考答案】诗句通过夸张与对比表现友情：-“桃花潭水深千尺”以夸张手法表现潭水之深；-“不及汪伦送我情”以潭水深度与友情对比，突出友情的深厚。两句以自然景象为喻，含蓄表达诗人对汪伦深厚情谊的感激。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下诗句，分析其表现手法与情感。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”【参考答案】2.表现手法：-对比手法：通过“独在异乡”的孤独与“每逢佳节”的团聚对比，突出思乡之情；-夸张手法：“倍思亲”以“倍”字强调思念程度，增强情感冲击力。3.情感：诗句表达了身处异乡的孤独感与佳节时更强烈的思乡之情，情感真挚，具有普遍性，易引发读者共鸣。4.阅读以下诗句，分析其意境与主题。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”【参考答案】5.意境：诗句描绘出秋夜洞庭湖如梦如幻的景象：湖光与月色交融（两相和），平静无风的湖面如未经打磨的镜子（镜未磨），意境清幽，富有美感。6.主题：通过湖月之美，表达诗人对自然景色的赞美，同时暗含一种宁静致远的心境。7.阅读以下诗句，分析其修辞与表达效果。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”【参考答案】8.修辞：-夸张手法：“千尺深潭”以夸张表现潭水之深；-对比手法：以潭水深度与友情对比，突出友情的深厚。9.表达效果：通过自然景象的夸张比喻，生动形象地表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激，情感真挚动人。10.阅读以下诗句，分析其描写角度与情感。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”【参考答案】11.描写角度：-视觉：梧叶飘落（萧萧）；-听觉：寒声（梧叶声）；-动态：秋风动客情（动态描写）。12.情感：通过秋景描写，含蓄表达诗人客居异乡的孤独与愁绪，情感细腻，富有感染力。13.阅读以下诗句，分析其表现手法与主题。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”【参考答案】14.表现手法：-对比手法：通过不同角度看到的山形（岭、峰）对比，说明观察角度的差异；-动态描写：“远近高低各不同”展现山形的多变。15.主题：诗句通过庐山因位置不同而呈现不同样貌，说明观察者因身处其中而受限，需跳出局限才能认识事物本质。16.阅读以下诗句，分析其意象与情感。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”【参考答案】17.意象：-“异乡”“异客”象征孤独；-“佳节”“亲”象征团聚与思念。18.情感：诗句通过意象对比，表达身处异乡的孤独感与佳节时更强烈的思乡之情，情感真挚，具有普遍性。19.阅读以下诗句，分析其修辞与表达效果。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”【参考答案】20.修辞：-拟人手法：“护”“绕”“排”“送”赋予水与山人的动作；-对仗工整：两句结构相似，形成韵律美。21.表达效果：通过拟人与动态描写，生动展现田园风光的和谐与生机，语言优美，富有感染力。22.阅读以下诗句，分析其描写角度与情感。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”【参考答案】23.描写角度：-视觉：儿童挑促织（动态）、篱落一灯明（静态）；-意境：夜深人静中儿童劳作的细节。24.情感：通过生活细节描写，含蓄表达诗人对农村生活的观察与感受，情感平淡而真实。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.A4.B5.A6.C7.A8.B9.B10.C解析：每题均通过分析原文内容与选项差异，确定正确答案。