2026年河北省人教版一年级语文上册第四单元同步练习题

2026年河北省人教版一年级语文上册第四单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《秋天》这篇课文中，描写秋天水果的句子是哪一句？A.菊花开了，黄黄的，像一个个小太阳。B.桃子红红的，像小妹妹红扑扑的脸蛋。C.蒲公英随风飘舞，像一群活泼的小精灵。D.菊花谢了，枝头结满了小果子。【答案】B【解析】《秋天》中描写水果的句子是“桃子红红的，像小妹妹红扑扑的脸蛋”，考查学生对课文内容的理解。选项A描写菊花，选项C描写蒲公英，选项D描述不准确，故选B。解析需结合课文原文，分析每个选项与课文内容的对应关系，强调学生需熟读课文。2.在《小小的船》这首儿歌中，“弯弯的月儿”指的是什么？A.天上的星星B.小船的形状C.天上的月亮D.水面的波纹【答案】C【解析】《小小的船》中“弯弯的月儿”明确指代月亮，诗句“弯弯的月儿挂在天上”直接说明。选项A星星、选项B小船形状、选项D波纹均与课文描述不符，故选C。解析需强调诗句中的“月儿”是月亮的比喻，考查学生对诗歌意象的理解。3.在《江南可采莲》这篇课文中，哪句诗描写了莲花的颜色？A.荷叶罗裙一色裁B.采莲南塘秋C.荷叶罗裙照水开D.荷叶罗裙香气来【答案】A【解析】《江南可采莲》中“荷叶罗裙一色裁”明确描写荷叶和罗裙的颜色相同，均为绿色。选项B描写季节，选项C描写荷叶和罗裙在水中的状态，选项D描写香气，均未直接描述颜色，故选A。解析需结合诗句的字面意思，分析“一色裁”的“色”指绿色。4.在《对韵歌》中，“云对雨，雪对风”的下一句是什么？A.花对鸟，山对树B.江对河，海对湖C.地对天，水对火D.雪对风，云对雨【答案】A【解析】《对韵歌》的排列规律是“名词对名词”，且多为自然事物。正确答案是“花对鸟，山对树”，与“云对雨，雪对风”形成对仗。选项B江对河、选项C地对天、选项D重复原文，均不符合对韵规则，故选A。解析需强调对韵歌的排列逻辑，即名词与名词的工整对应。5.在《日月明》这篇课文中，哪个字是由两个部件组成的，且这两个部件都是天体？A.明B.星C.云D.月【答案】A【解析】《日月明》中“明”字由“日”和“月”组成，两个部件均为天体。选项B星由“日”和“口”组成，选项C云由“二”和“云”组成，选项D月本身是部件但“月”字不包含其他天体部件，故选A。解析需结合课文内容，分析汉字的造字原理，强调“明”的会意结构。6.在《小小的船》中，“我在小小的船里坐”的“坐”字是什么偏旁？A.言字旁B.提手旁C.宀字头D.木字旁【答案】B【解析】《小小的船》中“坐”字的偏旁是提手旁，表示与手或动作有关。选项A言字旁与语言相关，选项C宀字头与房屋相关，选项D木字旁与树木相关，均不符合，故选B。解析需结合汉字部首表，明确提手旁的常见字义。7.在《江南可采莲》中，“采莲南塘秋”的“采”字是什么意思？A.摘取B.采摘C.捕捉D.挑选【答案】A【解析】《江南可采莲》中“采”字的意思是“摘取”，诗句描述秋季在南塘采摘莲蓬。选项B采摘、选项C捕捉、选项D挑选均不准确，故选A。解析需结合诗句语境，分析“采莲”的具体含义，强调古代汉语中“采”的常用义。8.在《对韵歌》中，“山对树”的下一句是什么？A.江对河B.风对雨C.地对天D.花对鸟【答案】C【解析】《对韵歌》的排列顺序是“云对雨，雪对风，花对鸟，山对树，天对地，水对火”，正确答案是“地对天”。选项A江对河、选项B风对雨、选项D花对鸟均不符合顺序，故选C。解析需强调对韵歌的固定排列顺序，考查学生对课文的整体记忆。9.在《日月明》中，哪个字是由“日”和“月”组成的会意字？A.明B.星C.霜D.雾【答案】A【解析】《日月明》中“明”字由“日”和“月”组成，是典型的会意字，表示日月相合。选项B星由“日”和“口”组成，选项C霜、选项D雾均不含“日”“月”，故选A。解析需结合课文内容，解释会意字的造字方法，强调“明”的字形与字义的关系。10.在《小小的船》中，“弯弯的月儿”像什么？A.小船B.菊花C.星星D.云朵【答案】A【解析】《小小的船》中“弯弯的月儿挂在天上，像小船一样”，明确比喻为小船。选项B菊花、选项C星星、选项D云朵均不符合诗句描述，故选A。解析需结合课文原文，分析比喻修辞手法，强调“像小船”的比喻关系。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《秋天》这篇课文中，描写秋天树叶的句子是“______，像一只只飞舞的蝴蝶”。【答案】一片片叶子从树上落下来【解析】《秋天》中描写树叶的句子是“一片片叶子从树上落下来，像一只只飞舞的蝴蝶”，考查学生对课文细节的掌握。填空需完整复述原文，强调“一片片叶子”和“飞舞的蝴蝶”的比喻关系。2.在《江南可采莲》这篇课文中，“江南可采莲，莲叶何田田”的“田田”形容什么？【答案】莲叶茂密的样子【解析】《江南可采莲》中“莲叶何田田”的“田田”形容莲叶连绵不断、茂密分布，如同田地一般。填空需解释叠词的修辞效果，强调“田田”的视觉形象。3.在《对韵歌》中，“天对地，水对火”的下一句是“______”。【答案】山对树【解析】《对韵歌》的排列顺序是“天对地，水对火，山对树，花对鸟，云对雨，雪对风”，填空需填入“山对树”。解析需强调对韵歌的固定排列规律，考查学生对课文的整体记忆。4.在《小小的船》中，“我在小小的船里坐，只看见______。”【答案】闪闪发光的星星【解析】《小小的船》中“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”，填空需复述课文原文，强调“星星”的视觉特征。解析需结合课文内容，分析“闪闪发光”的形容词效果。5.在《日月明》这篇课文中，“日月明”是由______和______组成的会意字。【答案】日；月【解析】《日月明》中“明”字由“日”和“月”组成，是典型的会意字，表示日月相合。填空需填入两个天体名称，解析需解释会意字的造字原理。6.在《江南可采莲》中，“采莲南塘秋”的“秋”指的是______季节。【答案】秋季【解析】《江南可采莲》中“采莲南塘秋”明确描写秋季采摘莲蓬的景象。填空需填入季节名称，解析需结合诗句语境，强调古代汉语中“秋”的指代范围。7.在《小小的船》中，“弯弯的月儿”像______。【答案】小船【解析】《小小的船》中“弯弯的月儿挂在天上，像小船一样”，填空需填入比喻对象“小船”。解析需结合课文原文，分析比喻修辞手法，强调“像小船”的比喻关系。8.在《对韵歌》中，“花对鸟”的下一句是______。【答案】山对树【解析】《对韵歌》的排列顺序是“云对雨，雪对风，花对鸟，山对树，天对地，水对火”，填空需填入“山对树”。解析需强调对韵歌的固定排列规律，考查学生对课文的整体记忆。9.在《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”的“江南”指的是______地区。【答案】长江流域【解析】《江南可采莲》描写江南地区的采莲景象，“江南”通常指长江流域。填空需填入地理区域，解析需结合课文背景，解释“江南”的地理概念。10.在《日月明》这篇课文中，“明”字是什么结构的字？【答案】会意【解析】《日月明》中“明”字由“日”和“月”组成，是典型的会意字。填空需填入汉字结构类型“会意”，解析需解释会意字的造字方法，强调“明”的字形与字义的关系。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《秋天》这篇课文中，“一片片叶子从树上落下来，像一只只飞舞的蝴蝶”这句话描写的是秋天的水果。【答案】×【解析】《秋天》中“一片片叶子从树上落下来，像一只只飞舞的蝴蝶”描写的是落叶，不是水果。句子描述的是植物的叶子，故判断错误。解析需结合课文内容，分析句子描写的对象，强调“叶子”与“水果”的区别。2.在《江南可采莲》中，“采莲南塘秋”的“采”字的意思是“摘取”。【答案】√【解析】《江南可采莲》中“采”字的意思是“摘取”，诗句描述秋季在南塘采摘莲蓬。选项解释准确，故判断正确。解析需结合诗句语境，分析“采”的具体含义，强调古代汉语中“采”的常用义。3.在《对韵歌》中，“山对树”的下一句是“江对河”。【答案】×【解析】《对韵歌》的排列顺序是“云对雨，雪对风，花对鸟，山对树，天对地，水对火”，正确答案是“天对地”。选项描述的顺序错误，故判断错误。解析需强调对韵歌的固定排列规律，考查学生对课文的整体记忆。4.在《小小的船》中，“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”这句话描写的是月亮。【答案】×【解析】《小小的船》中“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”描写的是星星，不是月亮。句子描述的是夜空中的星象，故判断错误。解析需结合课文内容，分析句子描写的对象，强调“星星”与“月亮”的区别。5.在《日月明》这篇课文中，“明”字是由“日”和“月”组成的会意字。【答案】√【解析】《日月明》中“明”字由“日”和“月”组成，是典型的会意字，表示日月相合。选项描述准确，故判断正确。解析需结合课文内容，解释会意字的造字原理，强调“明”的字形与字义的关系。6.在《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”的“田田”形容的是莲花的颜色。【答案】×【解析】《江南可采莲》中“莲叶何田田”的“田田”形容的是莲叶连绵不断、茂密分布，如同田地一般，不是形容颜色。句子描述的是莲叶的形态，故判断错误。解析需结合诗句语境，分析“田田”的修辞效果，强调其视觉形象。7.在《对韵歌》中，“花对鸟”的下一句是“山对树”。【答案】√【解析】《对韵歌》的排列顺序是“云对雨，雪对风，花对鸟，山对树，天对地，水对火”，正确答案是“山对树”。选项描述的顺序正确，故判断正确。解析需强调对韵歌的固定排列规律，考查学生对课文的整体记忆。8.在《小小的船》中，“弯弯的月儿”像小船，这句话使用了比喻修辞手法。【答案】√【解析】《小小的船》中“弯弯的月儿挂在天上，像小船一样”使用了比喻修辞手法，将月儿比作小船。选项描述准确，故判断正确。解析需结合课文原文，分析比喻修辞手法，强调“像小船”的比喻关系。9.在《江南可采莲》中，“采莲南塘秋”的“秋”指的是秋季季节。【答案】√【解析】《江南可采莲》中“采莲南塘秋”明确描写秋季采摘莲蓬的景象，“秋”指代秋季季节。选项描述准确，故判断正确。解析需结合诗句语境，分析“秋”的指代范围，强调古代汉语中季节的表述方式。10.在《日月明》这篇课文中，“明”字是什么结构的字？【答案】√【解析】《日月明》中“明”字由“日”和“月”组成，是典型的会意字。选项描述准确，故判断正确。解析需结合课文内容，解释会意字的造字原理，强调“明”的字形与字义的关系。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《秋天》这篇课文中，描写秋天水果的句子有哪些？请至少写出两句。【参考答案】《秋天》中描写水果的句子有：（1）“苹果红红的，像小朋友红扑扑的脸蛋。”（2）“桃子红红的，像小妹妹红扑扑的脸蛋。”（3）“葡萄紫紫的，像一串串紫色的珍珠。”解析需结合课文内容，列举至少两句描写水果的句子，并解释每个句子的比喻修辞手法。评分标准：每写对一句得1分，共2分。2.在《江南可采莲》这篇课文中，描写莲叶的句子是什么？这句话使用了什么修辞手法？【参考答案】《江南可采莲》中描写莲叶的句子是“莲叶何田田”，这句话使用了叠词的修辞手法，形容莲叶连绵不断、茂密分布，如同田地一般。解析需结合诗句语境，分析“何田田”的修辞效果，强调其视觉形象。评分标准：写出句子得1分，解释修辞手法得1分，共2分。3.在《对韵歌》中，请写出前四句的内容，并说明对韵歌的特点。【参考答案】《对韵歌》前四句是：云对雨，雪对风，花对鸟，山对树。对韵歌的特点是：（1）名词对名词，排列工整；（2）多为自然事物，如天体、植物、动物等；（3）上下句字数相等，结构相同。解析需完整复述前四句，并解释对韵歌的排列规律和内容特点。评分标准：写出前四句得1分，解释特点得1分，共2分。4.在《小小的船》中，“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”这句话表达了怎样的情感？【参考答案】这句话表达了儿童对夜空的向往和好奇。通过“小小的船”和“闪闪发光的星星”的描写，展现了儿童丰富的想象力和对美好事物的喜爱。解析需结合课文内容，分析句子的情感色彩和修辞效果。评分标准：解释情感得2分。解析需强调儿童视角下的想象和情感表达。5.在《日月明》这篇课文中，请写出至少三个会意字，并说明会意字的造字原理。【参考答案】《日月明》中会意字有：（1）“明”——由“日”和“月”组成，表示日月相合；（2）“林”——由两个“木”组成，表示树木成双；（3）“森”——由三个“木”组成，表示树木众多；会意字的造字原理是：将两个或多个部件组合在一起，表示新的意义，每个部件都保留其原有的字义。解析需列举会意字并解释其造字原理，强调字形与字义的关系。评分标准：列举会意字得1分，解释造字原理得1分，共2分。6.在《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”这句话描写了怎样的景象？【参考答案】这句话描写了江南地区莲叶茂密、连绵不断的景象。“江南可采莲”点明地点和活动，“莲叶何田田”形容莲叶像田地一样广阔，展现了江南水乡的美丽风光。解析需结合诗句语境，分析句子的描写对象和修辞效果。评分标准：解释景象得2分。解析需强调诗句的视觉形象和地理背景。7.在《对韵歌》中，请写出“天对地，水对火”的下一句，并说明对韵歌的排列规律。【参考答案】“天对地，水对火”的下一句是“山对树”。对韵歌的排列规律是：（1）名词对名词，排列工整；（2）多为自然事物，如天体、植物、动物等；（3）上下句字数相等，结构相同。解析需写出下一句，并解释对韵歌的排列规律。评分标准：写出下一句得1分，解释规律得1分，共2分。8.在《小小的船》中，“我在小小的船里坐，只看见闪闪发光的星星”这句话使用了哪些修辞手法？【参考答案】这句话使用了以下修辞手法：（1）比喻——将“弯弯的月儿”比作“小船”；（2）夸张——将“小小的船”写得像真的船一样；（3）拟人——将星星描写得像在闪烁。解析需结合课文原文，分析句子的修辞手法，强调其表达效果。评分标准：列举修辞手法得2分。解析需强调修辞手法的具体表现和作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《秋天》这篇课文的内容，写一段关于秋天景色的描写，不少于50字。【参考答案】秋天来了，天气凉爽，天空蓝蓝的。树叶黄了，像一只只蝴蝶从树上落下来。苹果红红的，像小朋友的脸蛋。田野里，稻谷成熟了，黄澄澄的，像金色的海洋。秋天真美啊！解析需结合课文内容，描写秋天的景色，强调季节特征和自然景象。评分标准：描写内容与课文相关得2分，语言流畅得2分。2.请根据《江南可采莲》这篇课文的内容，写一段关于江南采莲的场景描写，不少于50字。【参考答案】江南的秋天，莲叶茂密，莲蓬累累。人们划着小船，在莲塘里采摘莲蓬。莲叶像绿色的盖子，莲蓬像藏在盖子下的宝贝。孩子们笑声不断，江南采莲真有趣！解析需结合课文内容，描写江南采莲的场景，强调季节特征和活动细节。评分标准：描写内容与课文相关得2分，语言生动得2分。3.请根据《对韵歌》的内容，自己创作一句对韵句，并说明理由。【参考答案】创作句：风对雨，雪对风，花对鸟，山对______。理由：（1）名词对名词，排列工整；（2）多为自然事物，如山和树都是自然景物；（3）上下句字数相等，结构相同。解析需自己创作对韵句，并解释理由，强调对韵歌的排列规律。评分标准：创作句得2分，解释理由得2分。4.请根据《小小的船》的内容，写一首关于月亮的儿歌，不少于20字。【参考答案】弯弯的月儿挂在天上，像小船一样。我在小船里坐，看见星星闪闪亮。月亮真美啊，我喜欢月亮！解析需结合课文内容，写一首关于月亮的儿歌，强调儿童视角下的想象和情感。评分标准：儿歌内容与课文相关得2分，语言流畅得2分。5.请根据《日月明》的内容，自己创作一个会意字，并说明其造字原理。【参考答案】创作字：“林”——由两个“木”组成，表示树木成双。造字原理：将两个“木”组合在一起，表示树木成双，是典型的会意字。解析需自己创作会意字，并解释其造字原理，强调字形与字义的关系。评分标准：创作字得2分，解释原理得2分。6.请根据《江南可采莲》的内容，写一段关于江南水乡的描写，不少于50字。【参考答案】江南水乡，小桥流水，莲叶茂密，莲蓬累累。人们划着小船，在莲塘里采摘莲蓬。远处，青山绿水，如诗如画。江南真美啊！解析需结合课文内容，描写江南水乡的景色，强调季节特征和地理背景。评分标准：描写内容与课文相关得2分，语言生动得2分。7.请根据《对韵歌》的内容，自己创作一句对韵句，并说明理由。【参考答案】创作句：花对鸟，山对树，天对______。理由：（1）名词对名词，排列工整；（2）多为自然事物，如天和地都是自然景物；（3）上下句字数相等，结构相同。解析需自己创作对韵句，并解释理由，强调对韵歌的排列规律。评分标准：创作句得2分，解释理由得2分。8.请根据《小小的船》的内容，写一首关于夜晚的儿歌，不少于20字。【参考答案】夜晚来啦，月亮升起，我在小船里坐。看见星星闪闪亮，月亮真美啊，我喜欢夜晚！解析需结合课文内容，写一首关于夜晚的儿歌，强调儿童视角下的想象和情感。评分标准：儿歌内容与课文相关得2分，语言流畅得2分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.A6.B7.A8.C9.A10.A解析：每题需结合课文原文，分析选项与课文内容的对应关系，强调学生对课文细节的掌握。二、填空题1.一片片叶子从树上落下来2.莲叶茂密的样子3.山对树4.闪闪发光的星星5.日；月6.秋季7.小船8.山对树9.长江流域10.会意解析：每题需结合课文内容，填入正确的答案，并解释其依据。三、判断题1.×22.√23.×24.×25.√26.×27.√28.√29.√30.√解析：每题需结合课文内容，判断正误并解释理由。四、简答题1.参考答案：《秋天》中描写水果的句子有：（1）“苹果红红的，像小朋友红扑扑的脸蛋。”（2）“桃子红红的，像小妹妹红扑扑的脸蛋。”（3）“葡萄紫紫的，像一串串紫色的珍珠。”解析：每写对一句得1分，共2分。2.参考答案：《江南可采莲》中描写莲叶的句子是“莲叶何田田”，这句话使用了叠词的修辞手法，形容莲叶连绵不断、茂密分布，如同田地一般。解析：写出句子得1分，解释修辞手法得1分，共2分。3.参考答案：《对韵歌》前四句是：云对雨，雪对风，花对鸟，山对树。对韵歌的特点是：（1）名词对名词，排列工整；（2）多为自然事物，如天体、植物、动物等；（3）上下句字数相等，结构相同。解析：写出前四句得1分，解释特点得1分，共2分。4.参考答案：这句话表达了儿童对夜空的向往和好奇。通过“小小的船”和“闪闪发光的星星”的描写，展现了儿童丰富的想象力和对美好事物的喜爱。解析：解释情感得2分。5.参考答案：《日月明》中会意字有：（1）“明”——由“日”和“月”组成，表示日月相合；（2）“林”——由两个“木”组成，表示树木成双；（3）“森”——由三个“木”组成，表示树木众多；会意字的造字原理是：将两个或多个部件组合在一起，表示新的意义，每个部件都保留其原有的字义。解析：列举会意字得1分，解释造字原理得1分，共2分。6.参考答案：这句话描写了江南地区莲叶茂密、连绵不断的景象。“江南可采莲”点明地点和活动，“莲叶何田田”形容莲叶像田地一样广阔，展现了江南水乡的美丽风光。解析：解释景象得2分。7.参考答案：《对韵歌》中“天对地，水对火”的下一句是“山对树”。对韵歌的排列规律是：（1）名词对名词，排列工整；（2）多为自然事物，如天体、植物、动物等；（3）上下句字数相等，结构相同。解析：写出下