2026杭州学军中学高一语文分班考试真题含答案

-2026杭州学军中学高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.沁园春（qìn）颤栗（chàn）削减（xuē）忍俊不禁（jīn）B.擦拭（shì）胡诌（zhōu）诽谤（fěi）模棱两可（mó）C.脊椎（jǐ）模式（mó）纤维（xiān）少不更事（gēng）D.纰漏（pī）鳜鱼（guì）禁止（jìn）风尘仆仆（pú）答案：A解析：本题考查字音知识。A项中“沁园春”读作qìn，其他字音均正确；B项“诽谤”应读fěi；C项“脊椎”应读jǐ，但“模式”读mó；D项“禁”在“禁止”中读jìn。(2)下列各句中，加点成语使用正确的一项是A.这篇作文的结构松散，内容空洞，真是别具匠心。B.他总是在工作中独断专行，俨然是一个不可理喻的老板。C.这个故事的情节跌宕起伏，引人入胜，实在令人拍手称快。D.这个实验结果出乎意料，简直是骇人听闻。答案：B解析：A项“别具匠心”指在艺术创作上有独特的构思，若用于内容空洞的文章不合适；B项“不可理喻”指无法用道理使之明白，形容人蛮横或愚昧；C项“拍手称快”一般用于正义得到伸张时，不适用于故事情节；D项“骇人听闻”多指事情本身令人震惊，与“实验结果”搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于暴雨，使得学校操场积水严重，交通一度中断。B.这本小说描写了关于抗战时期知识分子命运的场景。C.他不仅在学习上刻苦钻研，而且在课外活动上也表现优秀。D.我们应该避免不犯错误。答案：C解析：A项“由于”和“使得”连用，造成句子结构不完整；B项“描写了关于”句式杂糅，可改为“描写了抗战时期知识分子的命运”；D项“避免不犯错误”主语和宾语搭配不当，应改为“避免犯错误”。(4)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是与其被别人________你的情绪，不如主动控制自己的情绪。我到县教育局________一次瞻仰革命烈士纪念碑。他总能用优雅_______化解尴尬场面。A.理解领略天赋B.轻视拜访天赋C.理解拜访才能D.轻视领略才能答案：B解析：第一句“轻视”表示不重视，符合语境；第二句“拜访”表示前往参观，符合语境；第三句“天赋”指与生俱来的才能，与“化解”搭配合理。(5)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他喜欢读书，特别是历史、文学和地理等方面的书籍。B.这个问题，你到底是怎么想的？C.“大家静一静，”老师说，“我有话要说。”D.他那双眼睛，炯炯有神；那张脸，总是带着微笑。答案：D解析：A项“历史、文学和地理”中顿号使用错误，应保留逗号；B项引导话外音的“？”使用错误；C项“说”后应使用冒号；D项正确使用了破折号和分号。(6)下列句子中，修辞手法运用不恰当的一项是A.他像一只背着画板的小鸟，穿梭在故乡的大街小巷。B.风从树梢掠过，发出沙沙的低语。C.他流泪了，仿佛全世界都在下雨。D.今晚的月亮，是如此的无边无际。答案：D解析：D项“无边无际”一般用于描述空间，用在描述月亮不合适；A项比喻；B项拟人；C项比喻。(7)下列诗句中，描写春天景象的一项是A.山光悦鸟性，潭影空人心。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。答案：C解析：C项出自白居易的《赋得古原草送别》，描写春日草木复苏的情景；A项出自常建，描写山林幽静；B项出自张若虚，写春江潮水的壮阔；D项出自李白，写人生乐事。(8)《诗经·秦风·无衣》中“与子同袍”的“袍”指的是A.帽子B.大衣C.衬衫D.裤子答案：B解析：在古代，“袍”是一种长袍，常用作外衣，因此“与子同袍”可理解为与朋友共穿大衣，表示共同进退。(9)下列作家与作品对应错误的一项是A.杜甫——《春望》B.孙犁——《荷花淀》C.唐代——《幼学琼林》D.曹操——《短歌行》答案：C解析：《幼学琼林》是明代的蒙学读物，不是唐代作品。(10)《论语·里仁》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”告诉我们应该A.勤奋学习B.有自省精神C.坚持不懈D.勇于探索答案：B解析：此句意思是看到有德行的人要想着向他学习，看到没有德行的人要反省自身。(11)下列句子中，没有使用借代修辞的一项是A.他是个书呆子，连吃个饭都要读书。B.她有惊人的才华，可谓笔走龙蛇。C.敌人的坦克像铁甲怪兽般碾过田野。D.红领巾在风中飘扬，象征着少先队员的朝气。答案：A解析：A项“书呆子”是借代，B项“笔走龙蛇”指书法，C项“铁甲怪兽”借代敌人坦克，D项“红领巾”借代少先队员。(12)下列对《赤壁赋》的理解有误的一项是A.全文情感经历了悲凉到豁达的变化。B.作者运用了“主客问答”的形式。C.文章抒发了面对无常人生的豁达情怀。D.文中提及“寄蜉蝣于天地”体现对生命短暂的感叹。答案：A解析：A项“悲凉到豁达”理解错误，《赤壁赋》主要是从徘徊苦闷到超脱乐观的变化；B、C、D均正确。(13)词语“一针见血”的含义是A.比喻说话有分量，有力度B.形容说话含蓄，不直接C.指言论切中要害，直截了当D.比喻说话过于直接，伤害他人答案：C解析：“一针见血”比喻说话或写文章直截了当，切中要害，不含伤害他人的意思。(14)请选出与“其真无马邪”中“其”字用法相同的一项A.其如土石何？（《愚公移山》）B.其喜洋洋者矣。（《醉翁亭记》）C.其家甚智其子。（《伊索寓言》）D.于其身也，则耻师焉。（《师说》）答案：A解析：A项“其”表示反问语气，B、C项是代词，D项“其”为代词，“于其身也”即“对于他自己”。(15)下列对《离骚》的赏析有误的一项是A.它是中国古代最长的政治抒情诗。B.它运用了大量神话传说和历史典故。C.它通过描绘理想与现实的冲突来表达忧国忧民的情绪。D.它采用了楚地的方言土语，富有浪漫主义色彩。答案：A解析：A项有误，《离骚》是中国古代最长的抒情诗，不是政治抒情诗；B、C、D均正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。答案：1.这首诗的作者是谁？答：孟浩然2.诗中“春眠不觉晓”中的“晓”是什么意思？答：“晓”意为天亮。3.本诗通过描写春晨景象，表达了诗人怎样的情感？答：诗人借描写春晨的宁静与自然景象，表达对时光流逝和生命易逝的淡淡哀愁。4.请指出本诗的修辞手法。答：本诗使用了借景抒情和对偶的修辞手法。5.写出本诗中最能体现主旨的诗句。答：“花落知多少。”解析：本诗出自《春晓》，是唐代诗人孟浩然的作品，通过描绘春天的早晨和自然景象，体现了诗人对自然变化与时间流逝的感悟，文学性较强，适合作为古诗文鉴赏对象。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。答案：1.下列加点字解释有误的一项是A.壬戌之秋——壬戌：干支纪年B.七月既望——既望：已经过了望日C.清风徐来——徐：慢慢地D.水光接天——接天：连接天空答：D2.对文章内容理解正确的一项是A.文中描绘了苏轼与同伴在赤壁泛舟的情景，体现出其豁达的心境。B.文中“白露横江”描写了降雨的景象，渲染出孤寂氛围。C.文中“冯虚御风”是指游于虚空之上，驾驭风力，含比喻之意。D.文中“羽化而登仙”表现了苏轼内心的超脱和对人生的迷茫。答：A3.下列各句中与“游于赤壁之下”结构相同的一项是A.战于长勺B.起于坐C.出于东山之上D.学于孔子答：C4.请用现代汉语翻译句子：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”答：任凭一叶扁舟随波漂流，在广阔无边的江面上自由航行。5.文章的主旨主要表达的是什么思想感情？答：文章展现了苏轼面对无常人生的超然态度和豁达情怀，体现了他在逆境中的乐观与洒脱。解析：本段文字出自苏轼《赤壁赋》，描写了他在月夜泛舟的情景，抒发了对自然、人生和时间的感慨，语言优美，富有哲理意味，适合高一新生阅读理解。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)窗窗是家的眼睛。透过这扇窗，我们得以窥见外面的世界。它既隔绝了风雨，也连接了天地；既守护了私密，又传递了光明。第一扇窗是父母为我们打开的。它完全敞开，不设任何关卡，无论外面是晴天还是雨天，我们都沉浸在他们的目光中。这扇窗让我们的世界变得温暖而辽阔。第二扇窗是老师们为我们敞开的。他们的窗户，允许我们逐窗而行，也能禁止我们越窗而入。透过这扇窗，我们学会了观察世界、思考人生。第三扇窗是我们自己开启的。有时它敞开得很大，有时它紧闭着不为人知。它代表了我们心中那个不轻易暴露的自我。窗的种类是无限的，每扇窗都承载着我们的生命印记。它不仅是物理的存在，也是心灵的象征。答案：1.文章的主要议论对象是“窗”，请说明“窗”的象征意义。答：窗象征着人类与外界的联系与隔离，是心灵和现实之间的桥梁。2.文中对“第一扇窗”和“第二扇窗”的描写有什么不同？答：第一扇窗象征父母的关爱与保护，完全敞开；第二扇窗象征老师的引导与约束，既有开放也有管控。3.请指出文中使用的主要表达手法，并分析其作用。答：主要使用了比喻、排比和象征等手法。比喻将“窗”比作“家的眼睛”，形象生动；排比增强表达气势；象征赋予窗更深层次的意义。4.作者认为“窗的种类是无限的”，请结合生活实例阐述你对这句话的理解。答：窗外是世界，窗内是生活，每个人心中都有不同的“窗”，代表不同的感受、价值观和人生愿景。例如，一些人对世界充满好奇，他们的“窗”总是敞开的；而一些人则更注重自我，他们的“窗”更多时候是关闭的。解析：原文通过“窗”的比喻揭示人生不同阶段的成长与变化，观察角度新颖，语言优美，具有一定的哲理性，适合高一新生阅读理解。题目设置兼顾基础与能力，考查学生理解与拓展能力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有一只蝉，在夏天里唱歌，而它的生命却只存在短短的一个季节。它在黑夜中磨练自己，等待阳光的召唤。它用坚韧战胜了漫长而痛苦的蜕变，最终获得了展翅高飞的自由。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《等待绽放的蝉》在世界的某个角落，有一种生命，平凡却坚韧；一种存在，短暂却绚烂——这就是蝉。它们的鸣唱，是夏日最动人的声音，也是最令人心酸的旋律。人们常常只记得它们唱歌的声音，却忘了它们背后所经历的漫长等待。蝉的一生，是从黑暗中走向光明的旅程。在地下，它们以泥土为食，以时间为代价，等待着某一天阳光洒满大地。若没有这种默默沉潜，它们便无法飞出地面，更无法在树梢上鸣唱。蝉的等待，是一场关于坚持与信仰的修行。它们相信，只要熬过漫长的黑暗，终将迎来属于自己的高光时刻。而在我们的人生中，又有多少这样的“等待”呢？或是学业上的努力，或是梦想的追逐，抑或是一个默默付出的过程。那些看似平淡的日子，实则是我们通往未来的必经之路。每个“蝉”的故事，都在告诉我们一个道理：唯有经历沉淀，才能迎来绽放。小时候，我曾见过一只被困在树皮中的蝉，它的翅膀还未展开，身体仍然脆弱。我曾以为它会死去，但它却在夜幕下悄然蜕变，直到一个清晨，它的歌声如春风般响起。那一刻，我明白了“等待”的意义——它不是孤独，而是一种执着的信念。生活中，太多人急于求成，不愿等待。他们渴望捷径，却忽略了积累的重要性；他们期待快速成功，却不愿经历失败的磨砺。梁启超曾说：“少年强则国强。”每一个刚步入高中阶段的少年，都是一只沉睡的蝉，它们的青