2027(新教科版)科学六年级上册实验报告_第1页
2027(新教科版)科学六年级上册实验报告_第2页
2027(新教科版)科学六年级上册实验报告_第3页
2027(新教科版)科学六年级上册实验报告_第4页
2027(新教科版)科学六年级上册实验报告_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2027教科版六年级上册科学全套实验报告汇总第一单元健康生活实验1检测食物中的营养物质土豆、馒头、米饭、花生、肥肉、碘酒、滴管、白(1)在淀粉上滴碘酒,出现蓝紫色作为参照标准;(2)分别在土豆、馒头、米饭上滴一滴碘酒,观察颜色变化并记录。(1)食用油在纸上涂抹,留下永久油迹作为参照;(2)用水、花生、肥肉分别在纸上按压,对比痕迹是否和油迹相近。2.花生、肥肉按压后纸上留下不会消失的油印,水的实验2探究饮食是否均衡二、实验步骤1.记录自己连续1~3天吃过的全部食物;实验3记忆游戏12张词汇卡片、12种实物、托盘、记录单二、实验步骤2.展示12种物品,同样记忆30秒,一分钟后默写名称;实验4测试人体反应速度30cm直尺、记录单二、实验步骤1.一人捏住直尺顶端,刻度0朝下,悬在另一人张开手掌上方;3.交换角色,多次实验取平均值;刻度数字越小,反应越快。实验5睡眠情况调查研究活动充足睡眠保障大脑与身体发育;小学生每天应当保证10小时睡眠。第二单元光实验6观察黑盒内物体(看见物体原理实验)实验7光是沿直线传播实验1.三张卡纸同一位置打小孔,间隔15厘米对齐排成直线,最后放无孔纸屏;小孔对齐时,纸屏出现明亮光斑;错开后光斑停在中实验8区分透明、半透明、不透明物体二、实验步骤2.分别把玻璃、薄布、硬纸板放入卡槽,手电筒照射,通过观察孔看贴纸。实验9水中观察光的直线传播二、实验步骤三、实验现象实验10观察光的反射规律二、实验步骤实验11液体中观察光的反射光路二、实验步骤实验12探究潜望镜镜片摆放角度二、实验步骤两块平面镜平行、与镜筒呈45°相对摆放,才能完成两次反光。实验13制作潜望镜二、实验步骤2.按照45°平行安装两块镜面,粘牢组合;小心剪刀,镜片角度严格保持45°。实验14制造彩虹(光的色散实验)方案1:水杯+镜子造彩虹方案2:三棱镜造彩虹二、实验现象第三单元地球的运动实验15昼夜交替模拟实验二、实验步骤实验16模拟地球自转与昼夜交替二、实验步骤三、实验现象实验17谁先迎来黎明模拟二、实验步骤1.学生手拉手围成圈模拟地球,分别贴“北京(东)”“乌鲁木齐(西)”;实验18确认地球自转方向二、实验步骤2.坐在转椅上,顺时针、逆时针旋转,观察周围景实验19简易圭表观察四季影长二、实验步骤1.制作圭(带刻度)、表(顶端打孔);手电筒越高(夏至)影子越短、光斑越小;越低(冬至)影子越长、光斑越大。实验20模拟地球公转台灯(模拟太阳)、地球仪、白纸、图钉、细绳三、实验现象实验21地球公转与四季温度模拟手电筒、地球仪、带孔纸屏、小纸片(标记北京)二、实验步骤第四单元计量时间实验22观察一炷香计时二、实验步骤1.香平均分成10段并标记;同等长度香燃烧时间基本相等,整炷香约30分钟。实验23研究水流速度二、实验步骤2.装入200ml水,记录流出50、100、15ml用时;实验24制作水钟二、实验步骤3.滴水计时,在受水瓶标注1~10分钟刻度。实验25测量机械摆钟摆动次数二、实验步骤2.连续3次记录1分钟摆动次数。每次一分钟均摆动60次。实验26自制简易单摆二、实验步骤2.小幅度释放,无风环境记录3次一分钟摆动数。摆动幅度小于5°,避开风,摆不能碰到支架。实验27探究摆绳长度对摆动快慢的影响二、实验步骤2.每种摆测30秒摆动次数,多次取平均。三、实验现象摆绳越长,30秒摆动次数越少,摆

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论