外研版小学六年级英语上册课时1 Module 2 Unit 1教学设计

课程名称Module2课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1There’sChinesedancing.教学内容Look,listenandsay.&Listen,readandactout.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握课文对话内容,并能朗读初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写单词dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,ah和句子“There'saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurants.There'sChinesedancingthere.3.通过本课学习,掌握重点句型“Therebe”,培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.培养学生开口说英语的良好习惯2.将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。3.能从Chinatown的热闹繁荣,体会中国文化博大精深,影响深远,感受海外游子的思乡之情。教学重难点学习本节课的新单词“dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,ah”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和巩固句型“Therebe”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.唱一首歌英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:单词学习。1.学习单词“dancing”。教师出示“dancing”的单词卡片教师可以出示一张画有跳舞的行为的卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Ilikedancing:(我喜欢跳舞)教师可以出示一张画有跳舞的行为的卡片,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。2.学习单词“sometimes’教师出示“sometimes”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Sometimes,Igoouteatingwithmymother.(有时,我和妈妈在外面吃饭)教师可以出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。3.学习单词“shop”。教师出示“shop”的单词卡片画有商店的卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Look,thereisabigshop.(看,这儿有一个大商店)教师可以出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。4.学习单词“then”。教师出示“then”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Thenyoudothat.(那么你就那样做吧)教师可以出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。学习单词“ah”。教师出示“ah”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Ah,mybagisonthetable(啊,我的包在桌子上)教师可以出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。活动二:句型教学。教师出示挂图,引入句型“Therebe”的学习。教师板书这个句型,并进行讲解。引导学生对句型进行理解。)活动三：Newlesson(新课教学)介绍唐人街的有关情况。学习课文内容。（1）出示教学情景图,并播放录音,让学生在课文中勾画出已经学习过的与therebe句型有关的句子和单词“Chinatown,sometimes,shop,then,ah”（2）进行“翻译比赛”。将全班学生分为几个大组,教师读英文,让每个小组的学生进行举手抢答,翻译正确的得一分,到最后看哪个小组的得分最高,哪个小组获胜,可以给予一定的奖励。（3）再次播放录音,让学生听,并且跟读。（4）教师对课文进行翻译、讲解。（5）再次播放录音,并且教读课文。（6）学生自己朗读课文,待熟悉课文之后,在小组内进行分角色朗读课文。（7）让学生自愿到讲台上进行对话表演,给自愿的学生给予奖励。Step3-Practise在小组内用所学“Therebe”句型进行造句、对话。Step4-Summary师:今天,我们学习了“Therebe”句型和本单元的课文,希望大家在以后的学习中能够对“Therebe”句型加以运用,并且操练本单元的课文对话。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用所学“Therebe”句型进行造句,抄写单词“dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,ah”。熟读并背诵对话内容。