外研版小学六年级英语上册课时1 Module 3 Unit 1教学设计

课程名称Module3课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1Collectingstampsismyhobby.教学内容Look,listenandsay.&Listen,readandactout.教学目标☆语言知识能正确地理解、掌握课文对内容,并能朗读、初步表演对话。能正确地听、说、读、写单词collect,samp,hobby,doll和句型"I'vegot..Thesearestampsfrom...Haveyougota/any...?Thisonehasgota...onit."的用法。☆思维&情感&文化将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。感知与体验爱好的多样性,尊重别人的爱好。教学重难点学习本节课的新单词“collect,stamp,hobby,doll”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和巩固句型“I’vegot...Thesearestampsfrom...Haveyougota/any...?Thisonehasgota...onit.”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:谈一谈关于邮票的内容。教师可以询问学生,有没有谁有集邮的爱好,请他来讲一讲关于邮票的内容。教师再对邮票的相关内容进行补充。进行本单元所学内容的过渡。师:Simon也有集邮的爱好,Daming和Simon之间用英文谈论了关于Simon集邮的相关信息,让我们进入本单元的学习内容,来看看兄弟两人都谈论了什么吧。活动二:单词学习。1.学习单词“collect”。教师出示“collect”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Ilikecollectingcoins,(我喜欢收集硬币)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。2.学习单词“stamp”。教师出示“stamp"的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Ilikecollectingstamps.(我喜欢集邮)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。3.学习单词“hobby"。教师出示“hobby"的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:What’syourhobby?(你的爱好是什么?)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。4.学习单词“doll”教师出示“do”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Thisismydoll.(这是我的洋娃娃)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。活动三:句型教学。教师出示挂图,引人新句型“I'vegot...Thesearestampsfrom...Haveyougota/any...?Thisonehasgota..onit."的学习。教师板书这几个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。Newlesson(新课教学)学习课文内容。1.出示教学情景图,并播放录音,让学生在课文中勾画出已经学习过的和新句型相关的句子"Collectingstampsismyhobby,","I'vegotlotsofstamps.","ThesearestampsfromCanada.","HaveyougotanystampsfromChina?",“ThisstampisfromChina.",“Theyhavegotfamouspeopleonthem,"和新单词collect,stamp,hobby,doll。2.进行“翻译比赛”将全班学生分为几个大组,教师读英文,让每个小组的学生进行举手抢答,翻译正确的得一分,到最后看哪个小组的得分最高,哪个小组获胜,可以给予一定的奖励。3.再次播放录音,让学生听,并且跟读。4.教师对课文进行翻译、讲解。5.再次播放录音,并教读课文。6.学生自己朗读课文,待熟悉课文之后,在小组内进行分角色朗读课文。7.让学生自愿到讲台上进行对话表演,给自愿的学生给予奖励。Step3-Practise在小组内用所学句型“I’vegot...”,“Thesearestampsfrom...",“Haveyougota/any...?"Thisonehasgota...onit.”进行造句、对话。Step4-Summary师:今天,我们学习了句型“I’vegot...”,“Thesearestampsfrom...”,“Haveyougota/any..?",“Thisonehasgota...onit.”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写本节课单词和句型，用句型进行造句。熟读背