外研版小学六年级英语上册课时1 Module 6 Unit 1教学设计

课程名称Module6课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1-You’vegotaletterfromNewYork.教学内容1.Look,listenandsay.&2.Listenandread.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握课文对话内容,并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读写单词world,often,difficult”和句型“Haveyougot...?”3.在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。2.对开展跨文化沟通与交流有兴趣,与他人友好相处。注意到跨文化沟通与交流中彼此的文化差异。3.能运用“画出关键词”的阅读策略抓住语篇中的主要信息,学习语篇、理解语篇。4.能根据关键词提示,运用所学语言描述语篇中的人物。5.能在学习过程中大胆询问他人,勇于将英语大声说出来,对英语学习有较浓厚的兴趣和自信心。6.能整理、归纳所学内容,把握重点和难点。教学重难点1.学习本节课的新单词“world,often,difficult”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和巩固句型“Haveyougot..?”及其回答语“No,Ihaven't.",“You'vegotaletterfromNewYork,",“DaminghasgotaChinesedragonkite.",“It'sdifficultforme.","lwanttobeyourfriend."的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.用简单的英文问好,比如:T:Howareyou?S:l'mfine,andyou?放一首英文歌,让学生听一听,也可以学一学,唱一唱。Leadin：展示版块1主图并提问Whoarethey?Whataretheytalkingabout?第一次播放音频，学生盲听第二次播放音频，学生跟读。学生分角色朗读或分组朗读。教师告知学生本次课要学习关于跨文化交流的知识。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:讲一讲自己交朋友的方式和经历。1.教师可以询问学生:你喜欢交朋友吗?你的朋友多吗?你是如何交朋友的?2.教师可以描述一下自己交朋友的情况。3.进行本单元所学内容的过渡。师:Laura给Sam和Amy写了一封信,想要和他们成为朋友,让我们一起来看一看她是通过什么样的方式交朋友的吧。活动二:单词学习。学习单词“world”。教师出示“world”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Therearesomanypeopleinthisworld.(这个世界有很多人),然后让学生自己用单词造句。数师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。2.学习单词“often”。教师出示“often”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:weoftengotoschoolbybus.(我们经常坐车去学校),然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。3.学习单词“difficult”。教师出示“difficult”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Ithinkthat’sreallydifficult.(我觉得那真的很难),然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。活动三:句型教学。教师出示挂图,引人新句型“Haveyougo....?”及其回答语“No,Ihaven’t.”,“You’vegotaletterfromNewYork,",“DaminghasgotaChinesedragonkite,",“It’sdifficultforme.",“Iwanttobeyourfriend.”的学习。教师板书这几个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动三：Newlesson(新课教学)学习课文内容。1.出示教学情景图,并播放录音,让学生在课文中勾画出已经学习过的新句型“Haveyougot....?”及其回答语“No,Ihaven't.",“You'vegotaletterfromNewYork,",“DaminghasgotaChinesedragonkite.",“It'sdifficultforme.",“Iwanttobeyourfriend.”和新单词“world,often,difficult”。2.进行“翻译比赛”将全班学生分为几个大组,教师读英文,让每个小组的学生进行举手抢答,翻译正确的得一分,到最后看哪个小组的得分最高,哪个小组获胜,可以给予一定的奖励。3.再次播放录音,让学生听,并且跟读。4.教师对课文进行翻译、讲解。5.再次播放录音,并且教读课文。6.学生自己朗读课文,待熟悉课文之后,在小组内进行分角色朗读课文。7.让学生自愿到讲台上进行对话表演,给自愿的学生给予奖励。Step3.Practise(练习)在小组内用所学句型进行造句、对话。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了句型“Haveyougo..?”及其回答语“No,Ihaven.",“You'vegotaletterfromNewYork.",“DaminghasgotaChinesedragonkite,",“It'sdifficultforme.”“Iwanttobeyourfriend.”和新单词“world,often,difficult”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用所学句型“Haveyougot...?”及其回答语“No,Ihaven't.",“You'vegotaletterfromNewYork,",“DaminghasgotaChinesedragonkite,",“lt'sdifficultforme.","Iwanttobeyourfriend."和新单词“worl