一年级新生家长会课件：你好一年级

一年级你好·家校联手，托起明天的太阳一年级新生家长会目录01班级概况02新学期准备事项03科学的幼小衔接走进一年级040506家庭教育建议安全教育班级概况01孟老师

联系电话：130xxxxxxxx从事语文教学以及班主任工作已经六年多，经验丰富。严守工作纪律，团结友爱同事，热心相助；教育目标明确，态度严谨，业务精进，工作勤勉，心系学生，奉献无悔。屡获殊荣：“优秀班主任”“教学能手”及“优质课一等奖”。班主任兼语文老师一、认识我们的老师此处插入教师生活照张老师

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执教数学六载有余，经验颇丰。严守纪律，乐于助人；教育目标明确，态度严谨，深耕业务，勤勉尽责，心系学子，具奉献精神。屡获“教学能手”、“优质课一等奖”等殊荣。数学老师一、认识我们的老师此处插入教师生活照班级：咱们班共有45名孩子，其中女生20名，男生25名。孩子们健康活泼，朝气蓬勃。女生：女生大多乖巧文静，经过一段时间相处，都互相熟悉，结交到了好朋友，建立了宝贵的友谊。男生：男生占比较多，整体较为好动活泼，多数开朗外向，但也比较粗枝大叶，同学间整体团结友爱。101班二、认识我们的班级此处建议放几张班级集体照101班三、我们的班级目标上好课画好画做好操写好字排好队读好书做好人唱好歌101班四、课程安排&作息表新学期准备事项02文具盒1、拒绝花哨，不要有按钮机关，无图案或图案简洁的。2、尽量选择布材质的，避免铁质的，跌落有噪音。3、尽量选择有铅笔固定处的，孩子整理归纳方便。铅笔1、削好6-8支木制HB铅笔，不允许带削笔机，易分散孩子注意2、一头削尖即可，带铅笔套，以防划伤。3、铅笔末端贴上姓名贴，以防丢失，培养孩子收纳能力。准备好文具挑选原则：实用、简洁、图案少书皮1、建议孩子选择环保的纸质书皮。2、鼓励孩子在家长的帮助下自主完成书皮包装。3、培养孩子爱护图书的好习惯。书包1、双肩背式，不建议使用拉杆书包2、图案简单，大小适中，能放入书包柜中为宜。3、款式简单，有简单隔层即可，不建议购买贵价书包，避免孩子产生攀比心理。准备好文具橡皮1、普通的单色方形橡皮。2、款式越复杂孩子越容易分心。其他1、直尺一把2、姓名贴若干3、垫板一块4、水彩笔.........0506准备好文具水杯1、拒绝花哨，无图案或图案简洁的。2、选择不锈钢或塑料材质的，不建议玻璃水杯。3、大小适宜，最好能放进书包的边袋中。纸巾、口罩......1、备好小包纸巾备用。2、口罩以备不时之需。3、.........准备好生活用品零食点心零花钱各类玩具电话手表（若必须要带，来校上交，离校领走）危险尖锐物品.........学校违禁品科学的幼小衔接03幼小衔接乱象与现状家长过度焦虑孩子紧张不安辅导站超前训练知识灌输幼小衔接到底要不要提前学？“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”教育专家虞永平教授入学准备不是让孩子去过分提前学习小学的内容，而是要让孩子充实感性经验，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学打基础。科学的幼小衔接是否提前学习？科学的幼小衔接答案不是非黑即白的利1、帮助孩子建立知识基础，能够更好地理解和掌握老师在学校教授的知识。2、孩子在上课时会比较有信心。弊1、提前学习可能会让孩子在学校里无聊或疲惫2、长此以往，孩子会出现厌学情绪对于小龄孩子，激发孩子学习兴趣，比一味要求结果更有用，也才更容易平稳度过“幼小衔接”。违背教育规律的拔苗助长，代价沉重。01培养孩子学习兴趣，比纯粹的知识灌输更重要。科学的幼小衔接了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学学习主动的准备者。我们的孩子注定要走向的是广阔的世界，而良好的习惯和社交能力，才能帮助他们更好更快地融入学校这个“小江湖”。培养孩子的习惯、社交能力，对孩子进入小学后的帮助会更大。科学的幼小衔接02教育的终极目的，不是灌输知识，而是让孩子成为一个身心健康的人，善良、正直，有独立思考能力的人。利用幼小衔接的关键期，共同帮助孩子做好入学准备和入学适应，才能让孩子收获更好的学习和思维能力。顺应孩子发展的天性，抓住敏感期做启蒙教育。科学的幼小衔接03身心准备一、向往入学：（1）带孩子参观小学。（2）多聊小学与幼儿园的不同及有趣事情。（3）多接触身边小学生。（4）别吓唬孩子：上小学让老师好好治治你。二、情绪良好：（1）家长言传身教，自身要有良好的情绪状态。（2）看情绪类绘本；认识情绪，学会表达感受。（3）教导：遇到困难事情不乱发脾气，迁怒他人。孩子的调节身心准备三、喜欢运动：（1）积极参与户外活动，增强体质。四、运动协调：（1）锻炼精细动作，如画、剪、折、撕、粘等。孩子的调节孩子的调节生活准备一、生活习惯：（1）调整作息，早睡早起，睡眠充足。（2）读书、写字姿势正确。（3）周一至周五不使用电子产品。二、生活自理：（1）按需喝水、如厕等，会自己增减衣物，自己进餐（2）分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。（3）有初步时间观念，做事不拖沓。三、参与劳动：（1）鼓励孩子做力所能及的家务，如摆放碗筷、整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等。社会准备一、交往合作：（1）和不同年龄段的伙伴交往，认识新朋友，扩大交际圈。（2）多构建分工合作的环境。（3）多与老师交流，营造良好师生关系。二、任务意识：（1）能理解老师的任务要求，并转述家长及主动完成。（2）有意识地布置一些自律小任务，如起床后自己叠被子。（3）以鼓励方式为主，重方法，少训斥。孩子的调节三、热爱集体：（1）培养集体荣誉感。（2）愿意为班级出力。学习准备一、学习习惯：（1）保持专注或分心时被提醒能调整。（2）鼓励孩子独立思考并敢于表达。（3）引导做计划及按计划做事。（4）坚持做事，遇困难不放弃。二、学习兴趣：（1）坚持每天阅读绘本并引出提问。（2）多到户外活动并探索身边事物。（3）尝试画出自己的经历和想法。（4）认识与生活相关的简单数学知识。孩子的调节三、学习能力：（1）家长与孩子沟通时，多倾听孩子描述事情。（2）多玩玩拼图、迷宫、积木、桌游等游戏。（3）学会识别并书写自己的名字。不争学习名次，唯重学习兴趣一进入小学就要有归零的心态。无论孩子在幼儿园表现如何，一进入小学，大家一起站到了起跑线上。所以，孩子能跑第几名不重要，重要的是孩子愿意并乐意过小学生活，愿意并乐意学小学的内容。家长心态的调节不重某门学科，注重全面发展小学对学科很重视，但是，学科只是智力教育的一个方面而已，对孩子生活起作用的，除了智商，还有情商。所以，一门学科的短暂落后不重要，真正重要的还包括孩子独立生活的能力，乐观开朗的个性，广交朋友的能力，勇敢面对挫折的能力等。家长心态的调节不全靠学校老师，家庭教育也很重要对于孩子来说，家长是启蒙老师，也是终身导师，家长有理由也有条件成为孩子的“师”，因此，不要把孩子的学习、个性、心理等问题全部抛给老师，希望老师能够完全地改变孩子。每一位家长首先要依靠自己的家庭教育去培养孩子的良好习惯、学习兴趣、学习能力等。家长心态的调节走进一年级049月-10月中学习重点：汉语拼音教学会拼读能正确书写恰当运用一年级语文学习10月中至期末学习重点：生字、词语、课文其中生字教学是重头戏，要求孩子认识300个汉字，会读会写会用100个汉字。一年级语文学习一年级上册学习重点：汉语拼音教学会拼读能正确书写恰当运用一年级语文学习会读、会认、会口头组词会读、会认、会写会用、会组词会读、会认会读、会认会读、会认、会背识字表写字表笔画名称表偏旁名称表每单元语文园地一年级语文专项一年级语文学习四大板块:1、拼音2、识字3、阅读理解4、看图写话预习与复习复习1、课文大声读3遍，争取背诵。2、指读会认字，书空会写字3、回答课后问题预习1、读：大声朗读课文3-5遍，读准字音，读通句子。2、标：标出自然段序号3、圈：圈出一类字（会写的字）和二类字（会认的字）4、画：用直尺画出一类字和二类字在课文中组成的词语（没有词语可不画，只圈画出生字即可）5、书：看着书本书空田字格里的生字笔顺6、说：一类字二类字每个字口头组词2个7、想：思考课后题提高识字量如何提高识字量？1、环境识字出门溜达时，路边门头房的招牌、公交路线就是最好的教材，走一路认一路，孩子会觉得很有意思。进电梯了，“嗯？这是贴了个啥广告，快和妈妈一起瞅瞅？”逛超市，孩子想吃啥想喝啥，得先认识名称吧！2、游戏认字组词可以和小朋友玩词语接龙，激起孩子的兴趣。3、阅读识字这是最重要、最长久也是最有效的方法。睡前与孩子亲子阅读，孩子在不断的聆听中能够养成专注的好习惯。4、听歌认字兴趣是最好的老师，如果家里有对歌曲感兴趣的孩子，可以教孩子认读歌词。阅读理解孩子阅读时容易碰到的问题问题一字不认识1、读完一遍文章后，挑出一些比较难的字，问问孩子是否认识，不认识的圈出来。2、除了课本一二类生字、日常阅读中识字，要多在生活中识字。例如去超市购物、餐厅吃饭、看菜单、路上商店名称等等。问题二词不理解1、读完一篇文章后，请孩子圈出不理解的词语，家长要帮助孩子解释词义，一年级是阅读理解打基础的阶段，家长陪伴必不可少。2、对于不太理解的词语，我们家长可以做记录，隔天再问问孩子是否掌握了解。问题三题意不懂1、读完题目，让孩子讲讲问的什么2、日常学习完任何内容，我们都可以让孩子当小老师分享，孩子在理解的基础上用自己的话表述出来对孩子理解能力、表述能力、概括能力都有很大帮助。阅读理解一年级阅读理解做题步骤读文章读准字音，读通句子，标出自然段读问题认真审题，看清题目要求，理解题意逐条解答带着问题，到文中找答案检查回答是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。阅读理解一年级阅读理解主要题型一、数1、数短文中有几个自然段以开头空两格为标志（小心转行问题）2、数短文中的句子找准句末的标点符号（句号、问号、感叹号）二、填1、根据短文内容填空2、根据短文内容连线圈出关键词，答案就在词语的前面或者后面。三、找1、找短文中的词语找文中的动物、植物、人物、正反义词、量词等2、找短文中的句子找人物或事物的特征圈关键词：答案就在关键词的前后四、仿积累词语，尝试仿写和运用一年级上册推荐阅读书目看图写话四要素：时间、地点、人物、事件四素句：什么时间＋谁＋什么地方＋做什么四步法1、看——让观察更有效（1）有序观察，把握主要内容：上→下左→右整体→局部（2）有目的观察：四要素（时间、地点、人物、事件）2、想——插上想象的翅膀（1）静态图→动态图（2）图中人物会说什么？做什么？心情如何？3、说——在心里构思（1）说连贯：首先→然后→接着→最后（2）说完整：从头到尾不遗漏4、写——落笔成文（1）开头：抓住四要素，巧用环境描写（2）中间：加入对话，将过程描写详细（3）结尾：心情，发表感悟家庭教育建议05爱与规矩并行，才是一个家庭最好的家教。爱与规矩并行，才是一个家庭最好的家教。01如何立规矩？1、规则要明确、细致例如，让孩子遵守交通规则，就要让孩子知道红绿灯的作用；让孩子早睡早起，就要规定具体的时间。这样孩子容易理解，也容易做到。另外，明确告诉他违反规则会受到什么样的惩罚。2、告诉孩子制定规则的原因孩子会感受到你的尊重，会认为你的话是有道理的，这样，他就会接受。3、任何规则都必须无条件执行遵守规则就必须无条件执行，无论时间、地点是否变化，都不能例外。4、父母要以身作则02立规矩的四条黄金法则破窗效应潘多拉效应手表定律登楼梯效应“潘多拉效应”：很多时候越是禁止别人做一件事情，越能引起别人的好奇心。父母对一件事不说明原因，只是简单禁止，孩子会更感兴趣，所以立规矩时要明确告诉孩子理由。“破窗效应”：如果有人打破了建筑的一扇窗户，而这扇窗户又得不到及时维修，那么大家就会受到某些示范性的纵容而打破更多的窗户。一次小错放任不管，未来会变本加厉。“登楼梯效应”：犹如登楼梯时要一级一级地登，这样能更顺利地登上高处。给孩子制定行为规范和目标，应该由小到大、由易到难。“手表定律”：当一个人只有一只手表，他很容易就能得知时间。但当他有两只时间不同的手表，他就会失去判断。给孩子立规矩，父母要统一战线。爱孩子，就多“用”他家务劳动是培养孩子责任心、独立性和自理能力的重要途径。孩子在做家务过程中，学习到如何照顾自己和其他人，培养劳动习惯和合作意识。同时，做家务还可以教会孩子关于资源管理、时间管理和团队合作等方面的重要价值观。安全教育05校内安全一、课间活动时1、有序进出教室，上下楼梯靠右行，不拥挤或相互推搡。2、不在教室打闹追逐、互扔东西，防止被桌椅棱角碰伤。3、不随意攀爬扶手或趴在教室窗口张望，防止出现滑倒坠楼事件。二、上课时1、体育课时，不随意攀爬运动器材，不做危险动作。训练和比赛过程中发现身体不适，及时告知老师，必要时及时就医。2、实验课前，仔细听取老师讲解的实验步骤，做实验时在老师的正确指导下进行实验。交通安全1、上