人教PEP版英语六上Unit4IhaveapenpalLetstalk

Unit4IhaveapenpalPEP版六年级上册·Let'stalk对话课Contents课堂导航PEP版英语六上Unit4Ihaveapenpal01热身导入Warm-up02新知呈现Presentation03对话精读Let'stalk04操练拓展Practice05总结与作业Summary&HomeworkCHAPTER01热身导入Warm-up激活已有知识，回顾爱好相关词汇与表达WARM-UPBrainstorm：你还记得这些爱好吗？通过头脑风暴激活学生已掌握的hobby相关词汇，建立新旧知识的连接，为后续学习penpal话题做好语言储备和心理准备。课堂互动·积极举手发言01请同学们大声说出你知道的爱好词汇：readingstories、singing、dancing、playingfootball、drawingpictures、doingkungfu等02教师将学生说出的词汇分类写在黑板上，分为运动类、艺术类、学习类三大类别，帮助学生建立词汇网络03引导学生思考：你有一个penpal吗？你知道你的笔友喜欢做什么吗？用这些爱好词汇试着描述一下VocabularyReview核心词汇复习系统梳理与hobby相关的核心词汇和短语，强化like+doing结构的语法规则认知，为对话学习中的语言输出奠定词汇基础。运动与户外文艺与室内运动与户外类playingfootball踢足球/doingkungfu练功夫/playingbasketball打篮球goinghiking去远足/ridingabike骑自行车/swimming游泳语法like+动词ing形式，如Ilikeplayingfootball文艺与室内类readingstories读故事/singing唱歌/dancing跳舞/drawingpictures画画doingwordpuzzles做字谜/cookingChinesefood做中餐语法Ilikesinging.Shelikesdancing.注意第三人称单数加sCHAPTER02新知呈现Presentation学习谈论笔友的核心句型与语法结构Warm-up什么是PenPal？通过生活化情境引入penpal概念，帮助学生理解笔友文化的内涵，并自然引出本课核心句型Ihaveapenpal，激发学生的表达欲望。01Penpal（笔友）是通过书信或网络交流的朋友，来自不同城市甚至不同国家，彼此通过文字了解对方的生活和文化。02核心句型：Ihaveapenpal.我有一个笔友。这是本课最基础的表达，用于向他人介绍自己的笔友。03拓展思考：如果你的笔友来自澳大利亚、英国或美国，你会想了解他/她的哪些信息？爱好、家庭、学校还是日常生活？信件、邮票与地球仪——跨越国界的文字友谊GRAMMARFOCUS重点句型：谈论笔友的爱好掌握He/Shelikes+doing句型是谈论第三人称爱好的核心语法，学生需理解一般现在时中第三人称单数动词变化规则，并能准确运用于笔友话题的表达中。01核心句型He/Shelikes+动词ing形式Helikesreadingstories.Shelikessinging.注意likes的s不能丢likes+doing02对比记忆第一人称vs第三人称Ilikeswimming.Helikesswimming.主语不同，动词形式随之变化人称对比03否定句借助doesn't构成否定Hedoesn'tlikedoingwordpuzzles.Shedoesn'tlikegoinghiking.doesn't后动词恢复原形likedoesn't04提问句型询问他人爱好的标准问句Whatarehis/herhobbies?他/她的爱好是什么？注意his/her与主语的对应What...?GrammarFocus语法聚焦：动词变化规则系统梳理一般现在时第三人称单数动词变化规则和like后接动词ing形式的语法要求，通过规则总结与例句对照帮助学生建立清晰的语法认知框架。动词第三人称单数变化规则变化规则原形三单形式例句一般直接加-sread/singreads/singsHereadsstorieseveryday.以s/x/ch/sh结尾加-eswatch/washwatches/washesShewatchesTVatnight.辅音字母+y结尾变y为i加-esstudy/flystudies/fliesHestudiesChinesehard.不规则变化have/go/dohas/goes/doesShehasapenpalinChina.掌握动词第三人称单数的四种变化规则，是正确使用He/Shelikes句型的前提CHAPTER03对话精读Let'stalk深入解读教材对话，理解语境、掌握句型、模仿表达LET'STALKLet'stalk对话原文通过呈现教材原对话，让学生在完整语境中感知目标语言的自然使用方式，初步理解对话的信息结构和交际功能，为后续逐句精读做好铺垫。对话人物ZhangPeng（张鹏）与Oliver（奥利弗），两位同学在课间聊天时谈论笔友话题对话情境ZhangPeng兴奋地分享自己有一位来自澳大利亚的笔友Peter，Oliver对Peter的爱好和生活产生好奇对话主线从"我有一个笔友"出发，依次询问笔友的姓名、爱好、日常生活等信息，展示了完整的笔友介绍逻辑Unit4·Let'sTalk对话精读（上）：认识笔友对话前半部分围绕"确认笔友身份"展开，通过What'shisname?和Whatarehishobbies?两个核心问句，展示了如何用英语逐步了解一个笔友的基本信息。关键句型解析Ihaveapenpal.我有一个笔友——用have表达"拥有"关系，引出话题的开场句What'shisname?他叫什么名字？——his是形容词性物主代词，修饰名词nameWhatarehishobbies?他的爱好是什么？——hobby的复数hobbies，询问多个爱好核心词汇解读penpal笔友：pen（笔）+pal（好朋友），指通过书信往来的朋友💡例句：Iwanttofindapenpalfromanothercountry.his/her他的/她的：形容词性物主代词，根据笔友性别选择使用💡对比：hisname（他的名字）vshername（她的名字）hobbies爱好（复数）：单数hobby，辅音+y结尾变复数改y为i加es💡变化：hobby→hobbies，类似单词如baby→babiesDIALOGUE·CLOSEREADING对话精读（下）：描述笔友的爱好对话后半部分展示了如何用Helikesdoing结构具体描述笔友的多个爱好，通过and连接并列爱好项，呈现了完整的'提问-回答-追问'对话交际模式。爱好的具体描述01Helikesreadingstoriesanddoingwordpuzzles.他喜欢读故事和做字谜——and连接两个并列爱好02Healsolikessingingandgoinghiking.他也喜欢唱歌和远足——also表示"也"，用于补充信息03关键语法：like后接动词ing形式，如reading、singing、going，不能接动词原形对话交际策略01追问技巧：用Really?和Doeshelike...?表示兴趣和追问，让对话自然延续02信息确认：Sure./Yes,hedoes.用简短肯定句确认信息，保持对话流畅03话题延伸：从爱好聊到日常生活，如Wheredoeshelive?他在哪里住？拓展对话深度OralPractice跟读模仿：语音语调训练通过跟读模仿训练提升学生的语音语调意识，重点关注疑问句语调上扬、and连接词的停顿节奏、以及情感词Really的语气表达，培养自然流畅的口语能力。01疑问句语调训练Whatarehishobbies?↗What'shisname?↗02长句节奏训练Helikes/readingstories/and/doingwordpuzzles.03情感表达训练Really?↗惊讶兴趣Sure.↘肯定自信04连读技巧提示hishobbies→s+h轻微连读，发音更自然流畅英语课堂跟读练习场景Chapter04操练拓展Practice通过多元活动巩固句型，从模仿到创造逐步提升语言运用能力ACTIVITY角色扮演PairWork通过两人一组的角色扮演活动，让学生在模拟真实交际情境中反复操练目标句型，提升口语流利度和交际自信。活动规则两人一组分角色朗读，A扮演ZhangPeng介绍笔友，B扮演Oliver提问，然后交换角色表演要求注意语音语调自然流畅，疑问句语调上扬，Really?要表现出真实的兴趣和好奇评价标准发音准确、语调自然、表情生动、配合默契，四个维度各占25%，小组互评打分进阶挑战熟练后尝试脱稿表演，用自己的话重新组织对话内容，加入更多笔友信息PairWork·两人一组情境对话练习CLASSROOMPRACTICE句型填空练习通过半控制性的填空练习，让学生在给定语境中主动运用He/Shelikesdoing句型，从被动理解转向主动产出，检测学生对第三人称单数和动词ing形式的掌握程度。基础填空01Ihaveapenpal.___(he/she)nameisAmy.___(He/She)likes___(dance).02MypenpalisfromCanada.___(He/She)likes___(play)footballand___(swim).03A:Whatare___(he/she)hobbies?B:___(He/She)likes___(read)stories.拓展填空01Peter___(live)inAustralia.He___(like)goinghikingonweekends.02Mypenpal___(notlike)doingwordpuzzles.She___(like)drawingpictures.03A:___he___(like)singing?B:Yes,he___.Healsolikes___(cook).ActivityDesign趣味游戏：猜猜我的笔友通过信息差游戏创设真实的交际需求，学生在猜测和描述笔友的过程中自然运用目标语言，将句型操练融入趣味活动中，降低语言输出的焦虑感。游戏规则教师给出3–4条关于神秘笔友的线索（国籍、爱好、居住城市等），学生根据线索猜测笔友身份。线索示例HeisfromtheUK.Helikesplayingfootballandreadingstories.HelivesinLondon.Whoishe?学生创作每人设计一个包含4条线索的笔友谜语，运用Ihaveapenpal.He/Shelikes...He/Shelivesin...等句型。互动交流同桌交换谜语进行猜测，猜对后用Doeshe/shelike...?进一步确认信息，拓展对话深度。DIALOGUEPRACTICE创编对话MakeaNewDialogue通过自主创编对话活动，推动学生从模仿性练习迈向创造性语言运用，在真实交际情境中灵活整合本课所学句型、词汇和语法知识，实现语言能力的综合提升。情境设定A在英语角遇到新朋友，互相介绍自己的笔友，交流彼此的笔友来自哪里、有什么爱好B你和同学在操场上聊天，你告诉同学你刚交了一个来自美国的笔友，同学好奇地询问详情C老师让每位同学上台介绍自己的penpal，台下同学可以随时用Doeshe/shelike...?提问创编要求对话至少4个回合，必须使用Whatarehis/herhobbies?和He/Shelikes...等核心句型包含至少3个爱好词汇和1个居住城市信息，展示完整的笔友介绍框架鼓励加入Really?Cool!That'sinteresting!等回应语，让对话更自然生动PENPALCULTURE拓展视野：世界各地的笔友文化通过介绍不同国家的笔友文化背景，拓宽学生的国际视野和跨文化意识，让语言学习与真实世界建立连接，增强学习的意义感和内在动机。笔友文化小知识Penpal活动起源于20世纪初的书信交流，如今已发展为电子邮件和视频通话等多元化交流方式澳大利亚是小学生的热门笔友来源国之一，因为澳大利亚的小学生从三年级就开始学习中文通过笔友交流，你可以了解不同国家的节日、食物、学校生活和日常生活，拓展国际视野你能用英语说吗？IwanttohaveapenpalfromAmerica.我想要一个来自美国的笔友Wewriteemailstoeachothereveryweek.我们每周互相写电子邮件MypenpalteachesmeEnglishandIteachhimChinese.我的笔友教我英语，我教他中文WritingPractice写作练习：介绍我的笔友将口语交际能力转化为书面表达能力，引导学生按照结构化框架撰写笔友介绍短文，培养英语写作的逻辑性和完整性，实现听说读写四项技能的综合训练。写作框架01开头

Ihaveapenpal.His/Hernameis...02来源

He/Sheisfrom...03爱好

He/Shelikes...04结尾

Ilikemypenpalverymuch.四步结构范文示例Ihaveapenpal.HisnameisTom.HeisfromtheUK.HelivesinLondon.Helikesplayingfootballandreadingstories.HealsolikescookingChinesefood.Wewriteemailseveryweek.Tom·UK写作要求50词以上至少包含3个爱好描述正确使用第三人称单数书写工整likes/lives/has易错点总结这些错误你犯了吗？系统梳理学生在口语和书面表达中常见的三类典型错误——第三人称动词变化、like后接动词形式、物主代词选择，通过正反对比强化正确用法。常见错误与正确用法对照常见错误❌正确用法✅错误原因Helikereadingstories.Helikesreadingstories.第三人称单数动词需加sShelikesreadbooks.Shelikesreadingbooks.like后必须接动词-ing形式HisnameisLily.Helikesdancing.HernameisLily.Shelikesdancing.女性笔友用her/she而非his/heWhatarehishobby?Whatarehishobbies?hobby复数形式为hobbies（改y为i加es）掌握这四类易错点的正确用法，是准确运用本课核心句型的关键UNIT4·QUICKQUIZ课堂小测验QuickQuiz通过5道精选选择题快速检测学生对本课核心句型和语法知识的掌握程度，涵盖第三人称单数、动词ing形式、物主代词等关键考点。01Ihaveapenpal.___nameisTom.A.HisB.HerC.HeD.SheA物主代词02Shelikes___stories.A.readB.readsC.readingD.toreadingClike+doing03What___hishobbies?A.isB.areC.doesD.doB主谓一致04He___inAustralia.A.liveB.livesC.livingD.toliveB三单变化05Doesshelike___?Yes,she___.A.sing,doB.singing,doesC.sings,doesD.singing,doB综合语法Chapter05总结与作业Summary&Homework梳理本课核心知识要点，布置分层作业巩固学习成果Unit4·Let'sTalk本课知识总结系统梳理Unit4Let'stalk的核心知识点，包括hobby词汇、询问与描述爱好的句型、第三人称单数动词变化规则，帮助学生形成结构化的知识网络。核心词汇01爱好类：readingstories,singing,dancing,playingfootball,doingkungfu,goinghiking02拓展类：doingwordpuzzles,cookingChinesefood,drawingpictures,swimming,ridingabikeVocabulary核心句型01Ihaveapenpal.→What'shis/hername?→His/Hernameis...02Whatarehis/herhobbies?→He/Shelikes+doingsth.03Doeshe/shelike...?→Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.Sentences语法要点01第三人称单数：he/she后动词加s→likes,lives,has,does,studies02like+doing：like后接动词ing形式→likesreading,likessinging,likesplayingGrammarMINDMAP·UNIT4知识思维导图以Ihaveapenpal为核心主题，从词汇、句型、语法、文化四个维度构建知识思维导图，帮助学生形成系统化的知识网络，提升信息组织和长期记忆效果。词汇分支Vocabulary运动爱好：playingfootball,doingkungfu,goinghiking,swimming,ridingabike文艺爱好：readingstories,singing,dancing,drawingpictures,doingwordpuzzles10个短语句型分支Sentences介绍笔友：Ihaveapenpal.His/Hernameis...询问爱好：Whatarehis/herhobbies?→He/Shelikes+doing表达喜好：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.描述日常：He/Shelivesin...He/Shestudies...2组