高一古诗过关试题及答案

高一古诗过关试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的诗句，完成第1-3题。其一李益塞上黄云日暮昏，寒风似剪白毛纷。长安不见使人老，何日归家泪满巾？其二白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.《其一首》描绘了边塞日暮时分的苍茫景象，渲染了苍凉凄冷的氛围。B.《其一首》的“寒风似剪”运用比喻，生动形象地写出了风之凛冽和形态。C.《其二》开篇点明时间（邯郸驿里）、节日（冬至）和地点，情景交融。D.《其二》中“抱膝灯前影伴身”的细节描写，传神地表现了诗人孤寂凄凉的心境。E.两首诗都抒发了游子的思乡之情，但《其一首》更侧重于边塞环境的恶劣，而《其二》更侧重于节日思亲的孤寂。F.《其二》结尾“还应说着远行人”，是从想象家中人的角度来写，与《其一首》直接抒发情感的方式不同。2.《其一首》中“长安不见使人老，何日归家泪满巾”两句，表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________3.请比较《其一首》和《其二》在抒发思乡之情时所采用的主要表现手法上的不同。__________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文言文，完成第4-6题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”4.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.为：介词，替、给。句意：庖丁替文惠君解牛。B.倚：动词，依靠、凭靠。句意：肩靠在砧板上。C.踦：动词，踩、踏。句意：膝盖抵住牛的筋骨。D.盖：语气助词，大概、恐怕。句意：技术大概到了这个地步了吧。E.好：动词，喜好、爱好。句意：臣所喜好的是道。F.技：名词，技术、技艺。句意：进乎技矣（超出了技术）。5.文中庖丁说“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也”，这体现了庖丁怎样的认知变化过程？请结合文意简要说明。__________________________________________________________________________________________________________________6.庖丁认为“臣之所好者道也，进乎技矣”。请结合庖丁解牛的过程和文惠君的问话，谈谈你对“道”与“技”关系的理解。__________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面的宋词，完成第7-8题。定风波·莫听穿林打叶声苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。7.词人开篇为何要劝慰自己“莫听”“何妨”？这反映了词人在何种境遇下的心境？__________________________________________________________________________________________________________________8.词的结尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”表达了词人怎样的心境和人生境界？请结合全词简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________四、阅读下面的诗歌，完成第9-10题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。9.本诗前两句交代了什么？这样写有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________10.“月下飞天镜，云生结海楼”是描绘长江景象的名句。请结合诗句，分析这两句诗的写景特点。__________________________________________________________________________________________________________________五、补写下列名篇名句中的空缺部分。11.，可以横绝峨眉巅；地崩山摧壮士死，。12.，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！13.人生自古谁无死，。14.，化作春泥更护花。15.采菊东篱下，。六、翻译下列句子。16.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。17.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。七、阅读下面的诗歌，完成第18-19题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。18.诗歌前四句描绘了一幅怎样的画面？其中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________19.结合全诗，分析诗歌最后两句是如何将个人身世之悲与广阔时空景象融合在一起的？__________________________________________________________________________________________________________________八、阅读下面的文字，按要求作答。阅读下面的这首唐诗，按要求作答。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。请以“幽”字为切入点，赏析这首诗的意境和情感。______________________________________________________________________________________________________________试卷答案一、1.B*解析思路：选项B，“寒风似剪”运用的是比喻的修辞手法，将“寒风”比作“剪刀”，生动形象地写出了风势的强劲、凛冽，并非写风的形态。2.诗人远在边塞，看到昏暗的景象和凛冽的寒风，触景生情，想到自己远离长安（京城），长期漂泊在外，时光流逝，不禁感到人生憔悴衰老。诗句“长安不见使人老”直接点明了这种因思乡而加速衰老的感受。“何日归家泪满巾”则表达了诗人对归家的渴望以及因思念而难以抑制的悲伤情绪。全诗通过描绘边塞的苍凉景象和抒发对家乡的深切思念，表达了游子漂泊异乡的愁苦与无奈。*解析思路：分析时需抓住诗句关键词，如“长安不见”、“使人老”、“归家”、“泪满巾”，理解其表层含义和在诗中的深层情感。将景物描写与情感抒发联系起来。3.《其一首》主要通过描绘边塞恶劣的自然环境（黄云、寒风）和直接抒发诗人对长安的思念、对归家的渴望以及由此产生的衰老之感和悲伤之情来表现思乡主题。*解析思路：《其一首》侧重于情景交融，借景抒情。分析时需指出诗歌描绘的边塞景象及其营造的氛围，以及诗歌直接抒发的思乡、思归、伤时之感。*《其二》主要通过描写诗人在邯郸驿里的孤寂生活场景（抱膝灯前、影伴身）和想象家人夜晚谈论自己的情景，来表现节日思亲的孤寂与愁苦。*解析思路：《其二》侧重于通过细节描写和想象来表现内心情感。分析时需指出诗歌描写的具体情景（抱膝灯前、影伴身）及其反映的心境，以及结尾“还应说着远行人”是如何通过想象家人之口来深化思乡之情的。*两首诗的表现手法不同在于：《其一首》借景抒情，直接抒情；《其二》通过细节描写和想象，间接抒情。二、4.D*解析思路：选项D，“盖”在古文中除了表示“大概”，也可以表示“何，怎样”，用于句首提出问题。此处“技盖至此乎”意为“技术怎能达到这个地步呢”，其中的“盖”应为“何”的意思。5.庖丁的认知变化过程是一个从“所见无非牛者”（只看到整头牛，关注整体，如同普通人一样）到“未尝见全牛也”（三年后，不再看到整头牛，而是看到牛的内部结构、筋骨脉络，关注局部和内在），再到“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”（更进一步，依靠精神去体会牛的天然结构，不再仅仅依赖视觉和感官）的过程。这体现了庖丁技艺熟练后，从外在现象深入到内在规律，最终达到与“道”相通的境界。*解析思路：分析时需抓住三个阶段的关键描述（所见无非牛者、未尝见全牛也、以神遇而不以目视），理解其从关注整体到关注局部，再到凭精神感悟内在规律的变化过程。6.“技”指的是具体的技术、技能、操作方法，是外在可见的。庖丁解牛的技艺高超，已经达到了出神入化的境地。“道”指的是事物的内在规律、原理、本质，是内在的、需要用心体悟的。庖丁所好之“道”，就是理解并顺应牛体的天然结构，顺着纹理下刀，避免损伤筋骨。庖丁认为解牛的技术已经超越了单纯的技能层面，因为他已经把握了牛体的“道”，能够运用自如，所以他说“进乎技矣”。掌握“道”是精通“技”的前提和更高层次，技进于道，意味着从模仿、熟练走向了理解和创造。*解析思路：首先要解释“技”和“道”在本段文字中的具体含义。然后分析庖丁为何认为“道”高于“技”（因为他能顺应牛体结构，游刃有余）。最后总结二者的关系（道是本质和规律，技是方法和技能，技源于道，并要体现道）。三、7.词人身处风雨之中（“穿林打叶声”、“雨”），却劝慰自己不要去听，不必在意，反而可以吟啸徐行。这反映了词人在人生困顿、遭遇挫折（可能暗指政治失意）时，虽感苦雨凄风，但内心并不沉沦，反而努力保持从容、旷达、乐观的心境，不因外界环境而干扰内心的平和。*解析思路：抓住“莫听”、“何妨”这两个动词，理解其表达的不受外界干扰、我行我素的态度。结合苏轼生平背景（当时可能被贬黄州），理解其背后蕴含的旷达胸襟。8.结尾两句写词人回首望向刚才风雨交加的地方，心中已不起风雨（无论是自然的还是人生的），也无所谓晴雨。这表达了词人经历风雨后，内心获得了平静与超脱。他不再为外界环境的变化或人生中的顺境逆境所困扰，达到了一种“物我两忘”、宠辱不惊的境界。这种心境体现了词人深刻的人生哲理：真正的平静并非来自外界的风平浪静，而是源于内心的宁静与豁达。*解析思路：分析“回首向来萧瑟处”的动作和视角（回顾过去经历的困境）。分析“归去，也无风雨也无晴”的内心状态（对风雨和晴朗都漠不关心，内心平静）。结合全词，理解这种心境是如何形成的（由风雨中的从容引申而来），并点明其蕴含的人生哲理。四、9.前两句交代了诗人离开蜀地（渡远荆门外）的目的地是楚国（来从楚国游），以及诗人行船的方向和路径。这样写的作用是交代了诗歌创作的背景，点明了诗人离开家乡、远游他乡的起点和去向，为下文描写沿途所见的广阔景象做了铺垫，也暗示了诗人当时年轻、充满活力的探索精神。*解析思路：先指出诗句交代了哪些信息（目的地、路径）。再分析其作用（交代背景、铺垫、暗示情感或精神状态）。10.“月下飞天镜”运用比喻，将江中映出的月亮比作从天上飞下的镜子，生动形象地写出了月夜江水的平静和清澈，以及月亮倒影的美丽。同时，“飞天镜”也带有奇幻色彩。“云生结海楼”运用夸张和想象，将江上云彩的变化比作堆叠、连接而成的海市蜃楼，极言云彩的奇幻莫测和江景的壮丽。这两句诗想象奇特，语言优美，将长江月夜的景象描绘得既壮阔又瑰丽，体现了诗人李白豪放、浪漫的个性和非凡的想象力。*解析思路：分别分析两句诗的写景手法（比喻、夸张、想象）。解释比喻的本体和喻体，分析其表达效果（描绘景象、营造氛围）。最后总结诗歌的特点（想象奇特、语言优美、意境壮丽）。五、11.胡马依北风，狐死必首丘。*解析思路：这是《蜀道难》中的名句，需要记忆。12.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。*解析思路：这是《声声慢·寻寻觅觅》中的名句，需要记忆。13.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。*解析思路：这是《过零丁洋》中的名句，需要记忆。14.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。*解析思路：这是《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句，需要记忆。15.采菊东篱下，悠然见南山。*解析思路：这是《饮酒·其五》中的名句，需要记忆。六、16.如今项庄拔出剑起舞，他的意图常常是在沛公身上啊。*解析思路：翻译时注意“拔剑舞”的表面现象与“其意常在沛公也”的真正意图之间的对比。“今者”译为“如今”，“项庄”为人名，“沛公”为人名，“也”表示判断或语气。17.野花开放时有幽雅的香气，好的树木枝叶茂盛时有浓密的绿荫，到了风霜高洁的时节，水流下降时石头就显露出来，这些都是山中的四季景象。*解析思路：翻译时注意句式结构，“野芳发而幽香”译为“野花开放时有幽雅的香气”，“佳木秀而繁阴”译为“好的树木枝叶茂盛时有浓密的绿荫”，“风霜高洁”译为“到了风霜高洁的时节”，“水落而石出者”译为“水流下降时石头就显露出来”，“山间之四时也”点明主旨。注意虚词“而”、“者”的用法。七、18.诗歌前四句描绘了一幅高远、萧瑟、动态的秋日江边图景。画面中，急风、高天、哀猿构成听觉和视觉上的冲击，清渚、白沙、飞鸟构成视觉上的点缀。其中运用了多种修辞手法：①对偶，“风急天高”对“渚清沙白”，“猿啸哀”对“鸟飞回”；②夸张，“无边落木萧萧下”、“不尽长江滚滚来”极写景物之辽阔、动态之雄浑；③动静结合，“鸟飞回”是动态，“落木下”、“江水来”是动态，与静态的“渚”、“沙”、“台”等相映衬；④听觉与视觉结合，通过“猿啸哀”写听觉，通过“渚清沙白”、“鸟飞回”写视觉。*解析思路：先概括画面特点（高远、萧瑟、动态）。然后分别指出每一句描写的景物及其作用。接着列出运用的修辞手法（对偶、夸张、动静结合、视听结合），并结合具体诗句进行分析。19.诗歌最后两句将个人身世之悲与广阔时空景象融合在一起：①“万里悲秋常作客”写出了诗人长期漂泊异乡（空间广阔）、时值悲秋（时间特定）的凄凉处境，这是个人与时空的结合；②“百年多病独登台”写出了诗人年老多病（时间漫长）、独自登高（空间特定）的孤寂与悲苦，这也是个人与时空的结合；③“艰难苦恨繁霜鬓”直接抒发内心的艰难、苦闷（个人情感），而“繁霜鬓”既是岁月流逝、身心憔