考教衔接关联教材：《香雪》课内外比较阅读新题型

考教衔接，关联教材：《香雪》课内外比较阅读精选新

题型

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

三月香雪

铁凝

①上世纪八十年代初，我写过一篇名叫《哦，香雪》的短篇小说发表在《人民日报》

上，一个关于女孩子和火车的故事，小说的主人公叫香雪。

②上世纪八十年代初，我曾在山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我从

京原线（北京-太原）出发，乘火车在京冀交界处的一个小村下了车。站在高高的路

基向下望，就看见了村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗纸的教室门窗大敞看：

一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里做着手势含混、动作随意的课间操；几只黑猪

白猪就在学生的队伍里穿行……贫痔的土地和多而无用的石头禁锢了这里的百姓和

他们的日子，他们不知道四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，也不知道一只鸡和一斤

挂面的价值区别——这里无法播种小麦，白面被认为是至高无上的。于是就有了北京

人乘一百公里火车，携苻挂面到这里换鸡的奇特交易：一斤挂面等于一只肥鸡！这小

村的生活无疑是拮据寒酸的，滞重封闭的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而

是在那些女孩子的眼神里、行动上。

③我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮、更换衣裳。我以为她们是去看

电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在

村口只停留一分钟的火车。这一分钟就是香雪们一天里最宝贵的文化生活。为了这一

分钟，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，穿起本该过年才

拿出来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的

人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是梦想的开始，这就是希

翼的起点。她们会为了一个年轻列车员而吃醋、不和；她们会为没有看清车上某个女

人头上的新型发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车，火车也会借

了这一分钟欣常窗外的风景——或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不

会留神女孩子那刻意的打扮，可她们对火车仍然一往情深。

④于是就有了小说主人公杏雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险

为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去交易，

火车开动了，从未出过家门的香雪被载到下一站。杳雪从火车上下来，怀抱铅笔盒，

在黑夜的山风里独自沿着铁就，勇敢地行走三十华里回到她的村子。以香雪的眼光，

火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。

⑤三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景区，火车和铁路终于让更多

的人发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林，有着可与非洲白蚁媲美的成堆的

红蚁，有着气势磅礴的百里大峡谷，有着清澈明丽的拒马河，从前那些无用的石头们

在今天也变成可以欣赏的风景。从前的杳雪们早就不像等待恋人一样地等待火车，她

们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成为家庭旅馆的店主。她们的目光从容

自信，她们的衣着干净时新，她们懂得价值而杏雪们的下一代也已成人。

⑥如今，养育我们的山川大地已是日新月异，旧貌换新颜，为什么许多读者还会心疼

和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少女？我想起当有一位读者给我的信中

写到，纯净的杳雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰尘。当我们渴望精神发展的速度

和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的

勇气，有屏住呼吸审视心灵的能力。追远的香雪们身上散发出来的人间温暖和清新的

美德，就依然值得我们葆有和珍惜。

⑦1983年3月的《人民三报》在我手上已经发黄发脱，但我面前呈现的却是一场晶莹

的香雪过后，如云如烟的山桃花怒放之后，鸟儿鸣唱，满目青山。

（选自《人民日报》2018年6月16日，有删节）

1.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.标题“三月香雪”在文中的含义就是实指三月里一场带着清香的、洁白的雪，文

章结尾以“一场晶莹的香雪”对标题做了照应。

B.文中写“北京入乘一百公里火车，到山村用一斤挂面换得一只肥鸡”的情节，借

夸大的物品间的价值落差，突出了山村的拮据寒酸、封闭落后。

C.第⑥段写“我想起当年一位读者给我的信……”看似闲笔，实则表现了人们对温

暖清新的美德的珍惜，深化了主题。

D.作者讲述了小说《哦，香雪》的创作缘起，开头写《哦，香雪》在《人民日报》

发表，结尾又写到那张发黄发脆的《人民日报》，首尾照应。

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者以2（）世纪八十年代初发表的一篇小说《哦，香雪》为线索，串联起三十

多年来一个小山村的巨变，构思独特而巧妙。

B.“少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车”，用拟人手法生动形象地刻画了

少女们对火车到来的热切渴望。

C.文章描绘了“香雪们”梳洗打扮赶着去看七点钟只停靠一分钟的火车的细节，突

出了她们对火车在“这一分钟'’所呈现的东西的期盼。

D.文章最后一段，作者通过想象描绘了一幅山村鸟鸣山青图，以景结情，寄托了

作者对山村巨变的喜悦欣慰。

3.在《三月香雪》中，作者分享了讲好“乡村的时代巨变''故事的创作理念。请结合

文本对此简要分析。

4.在铁凝的《哦，香雪》和《三月香雪》中，“火车”这一物象被寄寓了丰富的内涵，

极具象征性。请结合相关内容谈谈你对该物象的理解。

【答案】1.A2.B3.①作家应贴近时代的真实生活，善用对比，捕捉时代富有

活力的时代脉搏。②作家要始终不忘巨大精神力量的主体性，重视精神发展的速度和

心灵成长的速度，学会回望从前、审视心灵。③作家要珍惜和葆有“香雪”身上那种人

间的温暖和清新的美德c4.①“火车”是现代文明的象征。“火车”是“香雪们”

了解现代文明的一个小小窗口，它让贫穷山区的女孩们有了向往与憧憬美好生活的愿

望，带给女孩们美好的感受。②“火车”又是富足美好的物质生活的象征。"火车''是

本文中改变山区贫困落后面貌的重要交通工具，火车带来了大批的游客，让当地人不

用再只是向往美好生活，而是切实地改变了他们贫苦的条件，让他们过上了富足美好

的生活。③火车还是城乡链接和差异的象征。承载知青对乡土家园的温情期盼、乡

村对城市文明的向往、城市对质朴乡土文化的强力冲击。

【解析】1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

A.“文中的含义就是实指三月里一场带着清香的、洁白的雪”理解错误，“三月香雪”含

义丰富，指本文的主要人物“香雪”，渴望现代文明的乡村姑娘们，改革开放后走进现

代文明的姑娘们，还指文末所写的雪景。

故选Ao

2.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“用拟人手法”错误，本句运用比喻手法，把火车比作恋人，生动形象地刻画了少女

对火车到来的热切渴望。

故选Bo

3.本题考查学生理解句子含义，探究作者创作意图和创作理念的能力。

①作家应贴近时代的真实生活，善用对比，捕捉时代富有活力的时代脉搏。文章第二

段写自己八十年代在小村看见的贫困山区面貌，“这小村的生活无疑是拮据寒酸的，

滞重封闭的“，而第五段说到“三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名旅游风景

区''，山区过去的贫穷闭塞与现在的开放富裕形成对比。第二段到第三段“她们从来没

有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在村口只停留一分钟的一列火车。这

一分钟就是香雪们一天里最宝贵的文化生活……”，而现在，第五段写到“从前的香雪

们早就不像等待恋人一样地等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的

则成为家庭旅馆的女店主，她们的目光从容自信，姬们的衣着干净时新，她们懂得价

值”，她们自信从容，有经济意识。作者敏锐地捕捉到了贴近时代的真实生活，运用

对比展现了富有活力的时代脉搏。

②作家要始终不忘巨大精神力量的主体性，重视精神发展的速度和心灵成长的远度，

学会回望从前、审视心灵。第六段“如今，养育我们的山川大地J是日新月异，旧貌

换新颜，为什么许多读者还会心疼和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少

女……当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时

候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气，有屏住呼吸审视心灵的能力”，时代发展进

步，人们仍旧不忘过去的纯真温暖，这样写凸显文章主旨，作者在提醒我们，物质文

明高速发展，精神发展、心灵成长速度滞后，要重视精神发展的速度和心灵成长的速

度，学会回望从前、审视心灵。

③作家要珍惜和像有“香雪”身上那种人间的温暖和清新的美德。第六段“追远的香雪

们身上散发出来的人间温暖和清新的美德，就依然值得我们葆有和珍惜“，这句话表

达了作者的创作理念。

4.本题考查学生鉴赏作品艺术形象的能力。

①“火车”代表的是现代文明。“以香雪的眼光，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征”,

可知“火车”代表的是现代文明「”每晚七点钟在村口只停留一分钟的火车''成了"香雪

们”“梦想的开始”“希冀的起点“，它让少女们开始向往、憧憬外面世界，所以“火车”

代表的是少女们对美好生活的向往与憧憬。

②“火车”是富足美好的物质生活的象征。经过三十五年，“火车”不仅是她们了解世界

的一个小小窗口，而且带来了更多的物质财富，”衣着干净时新”“懂得价值”，与从前

“一只鸡和一斤挂面的价值区别--这里无法耕种小麦，白面被认为是至高无上的。于是

就有了北京人乘一百公里火车，携带挂面到这里换鸡的奇特交易：一斤挂面足能换得

一只肥鸡”“用一篮子鸡置换来火车上乘客的一只铅笔盒”等情况己经截然不同了，“火

车和铁路终于让更多的人发现这里“，"火车”是改变山区贫困落后面貌的重要交通工

具，火车带来了大批的游客，让当地人不用再只是向往美好生活，而是切实地改变了

他们贫苦的条件，让他们过上了富足美好的生活。

③火车还是城乡链接和差异的象征。香雪所在小山村因为火车的到来而发生了质的改

变，过去香雪们的生活环境是“拮据寒酸的，滞重封闭的“，而火车带来了游客，带来

了城市生活的理念和方二J改变着落后的山村面貌，因此是城乡链接和差异的象征，

同时火车也代表乡村对城市文明的向往。文中说“上世纪八十年代初，我曾在山区农

村有过短暂的生活”，作为知青，作者看到了当初小山村的贫瘠和苦难，渴望能够改

变第二故乡的生存状况，“火车”的安排承载知青对乡土家园的温情期盼；文章结尾处

说“当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候

我们必须有放慢脚步回里从前的勇气，有屏住呼吸审视心灵的能力”，可见火车改变

了乡村的物质生活，也冲击了乡村的精神文化，火车代表城市对质朴乡土文化的强力

冲击。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

山地回忆

孙犁

从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十

年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感

兴趣c临走的时候，我一定要送点东西给他，我妲买几尺布C

为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土被染的粗布裤褂。

这种篮的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水

之间度过的三年战斗岁月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山

地蓝''吧。

他这身衣服的颜色，在云津很是突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织

染不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不

种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连株底也

是用麻纳的。

就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年

的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。

我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹲在冰冻的是头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等

我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河

对面的山坡上。我又蹲在那块石头上去，砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有

人喊：

“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”

这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心

里一时挂火，就也大声说：“离看这么远，会弄脏你的菜？”

我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口

的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”

“你怎么骂人？'‘我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。

风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很

单薄，就是那种蓝色的破袄裤。

十月严冬的河海上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水

退的杨树叶，这该是早皈的食粮。

不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上

来洗吧！”

她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”

我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我

脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么

办哩？”

“怎么力、，我还得往上走！”

她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹲在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插

在袄襟底下取暖，望着我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”

“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住

在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你

们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！''说着就笑得弯下腰去。

我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。

“对，你卫生，我们不卫生。“我说。

“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，那是

讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。

“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就

可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”

“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”

“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要

打下去，我们不会悲观的。''我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。

“光着脚打下去吗？“女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。

我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”

“说什么？女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做

一双？”

“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？

“我给你做。女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没

有布，我家里有点，还够做一双袜子。”

她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得

发黑的脚，一时觉得我对于面前这L,这水，这沙滩，永远不耗分离了。

第五天，我穿上了新袜子。

女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我

能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输，每天打早起，我

同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我

们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？”

“怎么沾了我的光？”

“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”

我笑了。女孩子说：

“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”

又说:

“你们跑了快半月，赚了多少钱？”

我们一同数了票子，一去赚了五千多块钱，女孩子说：

“够了。”

“够阡自么了？“大伯问。

“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”

无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把

枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用

光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。

这一天，是这一家人最高兴，也是女孩子最满意的一天。这像要了几亩地，买回一头

牛；这像置好了结婚前的陪送。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，

落，经，镶，织。

当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整

穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在破口地

方，跳到黄河里去洗了一个涤，一时大意，奔腌的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲

走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩

子的纪念。

开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另

外，送给女孩子一身红包的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，

再买点黄色的。”

“干什么用？"我问。

“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块

带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！”

他说妞儿已经有两个孩子了，还像小时那样，就是吝欢新鲜东西，说什么也要学会。

1949年12月

（节选自《白洋淀纪事》，有删改）

文本二：

孙犁的作品伴随了我这一代人的成长。当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子

们——年较的、美好的、鲜亮的生命，犹如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召

唤出来，让人惦记，让人怀念。我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身

上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”。孙犁先生不大写战争的残酷，不追

求离奇曲折的情节，也不在人物形象的塑造上刻意雕镂，而是运用类似中国写意画的

技法来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民。那些女孩子们，就是孙犁心目中人民

的代表，“美"与"善''的化身。

作为晚辈，我受到过孙犁先生的恩泽。1982年夏，我发表了短篇小说《哦，香雪》，

并未引起太大反响。我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生，先生回信

中说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净

的诗。我也写过一些女孩子，哪里有你写得好！”那是1982年冬，及至1983年春，

《哦，香雪》获得全国优秀短篇小说一等奖。

（节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改）

5.下列对义本一内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A.小说围绕一双袜子展开故事，通过河边“争吵”、贩枣、买织布机子等生活片段，

再现地方风俗之美，表现抗战军民鱼水之情。

B.“我”到河边砸冰洗脸，遭到女孩子的训斥，一番争吵之后，女孩子主动表示做

一双袜子送给“我”表达歉意，让“我”感动。

C.一篮子水源的杨树叶当早饭,房子被日本鬼子烧过两二回.反映了抗战时期的

人民生活的苦难和艰辛，也交代了故事的大背景。

D.妞儿送“我”的袜子陪伴“我”走遍山南塞北，并且质量很好，穿了三年也没有破

绽，但可惜的是无意间袜子被黄河水冲走了。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）

A.小说以回忆的方式叙述故事，由阜平乡下来的一位农民代表的穿着引发回忆，

回忆结束后又回到故事的起点接着叙述，结构完整。

B.小说中的“我”既是事件的参与者，又是故事的叙述者，这种笔法不仅使小说具

有真实感，还能让读者更好地体会"我''的情感。

C.小说通过语言、动作、神态等描写刻画人物，女孩妞儿是本文的主人公，她和

铁凝笔下的香雪都是战争年代美”与“善”的化身。

D.小说并没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景，在对话

中展开叙事，但却清新质朴，具有浓郁的生活气急。

7.“女孩子”这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。

8.孙犁的《白洋淀纪事》和铁凝的《哦，香雪》、茹志娟的《百合花》，因其独特

的风格，被归为“诗化小说”。请结合本文，谈谈你对这种文体特征的理解。

【答案】5.B6.C7.①心直口快、泼辣直爽。如姐儿刚出场时，小说就通过对

她语言的描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！''”菜是下口的东西

呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”表现了她心直口快、泼辣直率的性格。②淳

朴善良、热情慷慨。女孩子看至『‘我"没有袜子穿，替“我”做袜子；比如大伯与“我”的

对话——“同志，你知道我是沾你的光吗？往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会

给我吃这么好的！”表现了她淳朴善良以及对八路军战士的热情慷慨。③心灵手巧，

勤劳能干。例如“在寒风里，她抱着一篮子水泥的杨树叶，这该是早饭的食粮以后，

女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织”，表现了她的心灵

手巧，勤劳能干。8.①小说情节简单。用对话的形式展开，不追求离奇曲折

的情节，也不着重叙写紧张激烈的矛盾冲突，而是用一连串的生活画面串联情节。②

小说情感具有“诗意美叙述过程中抒情主体的融入，使所叙述的家常闲话、纺纱织

布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含其情，具有强烈的艺术感染力。③人物形象

具有“诗意美虽是抗战题材的作品，但是不着意写残酷的战争场面，也不着意表现

人物的苦难与心灵的重负，而是着意表现“女孩子”的精神面貌，发掘她们内在的美好

品质。

【解析】5.本题考查学生对文本内容的分析与概括能力。

B“女孩子主动表示做一双袜子送给，我，表达歉意”错误。由原文“不知道为什么，我一

时心平气和下来。我说：，我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！’”可知，是“我”

主动道歉，而不是女孩主动向“我”道歉。

故选B。

6.本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“她和铁凝笔下的香雪都是战争年代，美，与，善，的化身”错误。香雪不是战争年代的人

物。

故选C。

7.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

由原文“我又蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：‘你

看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！’”可知，当“我”想要在上游洗脸时，下游

的女孩子朝"我''喊让"我”去下游洗脸。由原文“我听见洗菜的人也恼了，那人说：‘菜

是卜.口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？可知，当“我”很恼怒地大声

对女孩子说话时，她也恼怒地回"我''的话，通过语言描写，体现出女孩子的心直口快、

泼辣直爽。

由原文“'光着脚打下去吗？‘女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了”“女孩

子也装没有听见，'我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？“我给你

做。'女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，'她用手一指，‘你要没有布，

我家里有点，还够做一双袜子J”可知，女孩子看到“我“没有袜子穿，替“我”做袜子。

由原文“女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：‘同志，你知道我是

沾你的光吗？往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！“可知，“我”

和大伯一起背枣的时候，女孩子每天早起晚睡给我们做饭，并且饭食很好。从而表现

女孩子淳朴善良以及对八路军战士的热情慷慨。

由原文“在寒风里，她抱着一篮子水泥的杨树叶，这该是早饭的食粮”“以后，女孩子

就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织就是喜欢新鲜东西，说什

么也要学会“可知，文中写到女孩子在河边洗菜、学习纺织的全套手艺以及喜欢新鲜

东西并且学会，都表现了她的心灵手巧，勤劳能干。

8.本题考查学生对文体特征的把握能力。

本文写到从阜平来了一位农民代表参加天津的工业展览会，于是“我”回忆起自己在阜

平度过的那三年时光，这三年虽然是战争年代，但是文章并没有描写战争，而是通过

对话的形式写到“我”和女孩子在河边的见面以及“我”帮女孩子家背枣等情节，情节非

常地简单、生活化，并不离奇曲折，所以“诗化小说”的情节非常地简单，经常通过对

话的形式展开，不追求离奇曲折的情节，也不着重叙写紧张激烈的矛盾冲突，而是用

一连串的生活画面串联情节。

小说写至『我“在河边洗脸的时候，遇到在下游洗菜的女孩子，女孩子看到“我“没有袜

子穿，于是要给我做•双袜子，然后还写到“我“帮女孩子的父亲•起背枣到曲阳，又

写到卖枣的钱女孩子要买一台织布机，买来后女孩子学会了全套的纺织手艺，在叙述

这些清洁的时候，融入了抒情主体，使得极其普通的生活琐事饱含其情，具有强烈的

艺术感染力。所以小说的情感具有“诗意美

本文回忆的是在阜平的三年战斗岁月，是一部战争题材的作品，但是本文并没有描写

战争，而是通过对话的形式写至IJ“我”和女孩子在河边的见面以及“我''帮女孩子家背枣

等情节，表现了女孩子的淳朴善良、对八路军战士的热情慷慨以及心灵手巧，勤劳能

干。所以本文虽是抗战题材的作品，但是不着意写残酷的战争场面，也不着意表现人

物的苦难与心灵的重负，而是着意表现“女孩子'’的精神面貌，发掘她们内在的美好品

质O

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

奶奶的火车梦

刘林波

那时，他还是嘴边刚长出毛茸茸胡子的愣头小伙子，她还是八月苹果一样未成熟的青

涩少女。

一个初夏的下午，社员们把晒好的小麦刚入了囤光坦的晒麦场就像刚烙完饼的平底锅,

散发出热乎乎的香气。别急，好戏即将开始，社员们你一团我一伙地聚在晒麦场周围

的麦桔垛下休息，有人耐不住了，喊：“开火车了！、‘

一辆，两辆，三辆……汉子们把干活用的平板车连在一起，捆好，拼成了“火车”，

分成五六个小组进行开火车比赛。说是开，其实是推，“火车”上横七竖八坐满了人，

他们嘴里齐发着“呜呜”声，参赛者便翘起屁股，在后边拼命地推着车子跑。他们谁

也不服输，满场子乱转，谁“开”得快，到达目的地的时间最短，谁就是赳军。

那天的冠军是他，他成了众人眼里的大力士，“乘客”们合力将他抛了起来。被抛向空

中的时候，他无意中瞅了坐在麦秸上的她一眼，正在纳鞋底的她也刚好向他投来羡慕

的目光。

闹够了，他特意走过去，看着她水晶葡萄一样明净的眼睛，问她：“你咋不来坐'火

车'呢？”

她害羞地低下头，轻声嘟喳：“要坐就坐真的火车，假.的就是假的。’‘她和众多的乡亲

一样，只是在电影里见过火车，火车站还在山外很远的市里首先得坐一个多小时驴车

到乡里，接着从乡里坐一天仅一班的客车到县里，再由县里转车到市里总共有一百多

公里的路，而她最远才到过乡，“假的都坐上了，离真的还会远吗？’'他开导她。

“是吗？”

“肯定啦。'’他作了一个请的姿势后，很大声地说，“下而，请美丽的蛾子姑娘坐火车

专列。“几个爱凑热闹的女人一哄而上，不管蛾子愿不愿意，就将她抬上了车子。

在众人狂叫声中，蛾子的“专列”启动了，他聊足劲儿，一边推着车子跑，一边问道：

“好玩意，刺激吗？”

“感觉一点都不美，太慢了。”她给他一个坏笑。

“到上海了。”

“下一站到哪里？”

“北京。”

“北京啥时候到？”

“早着哩。”

“让我停下级口气。''

“偷惭是春种，我是指挥官，我说啥时候到就啥时候到，不到站不准停，快呀！''她看

着他狗一样喘着气，满身的汗水往下淌，幸福地笑了。

夕阳西下，橘色的阳光染红了她青春的脸，温柔了他和她的距离。

这是我爷爷和奶奶的初恋故事。爷爷告诉我奶奶是带着“火车梦''嫁给他的。奶奶在订

婚时就对他说，你一定要陪着我坐火车逛全国。爷爷发誓，等结了婚，手头有了钱一

定去。

我好奇地问道，奶奶的梦圆了吗？

爷爷说婚后的头一年，秋收后农闲，钱袋子也鼓了，他决定带奶奶坐火车上北京玩，

奶奶兴奋得一夜没合眼。可是，早上临出门的时候，奶奶忽然觉得身子不舒服，一直

呕，只好去了村卫生站，幸好那医生会把脉，一看是喜脉，北京是去不成了，但他们

心里乐。爷爷故意挑逗奶奶说：“快走，晚了就赶不上火车了。'‘奶奶用拳头直插着爷

爷的胸口。

有了孩子缠身，奶奶再也未提坐火车的事，爷爷以为她早忘记了。后来，为了生计，

爷爷去了省城打工，奶奶不但没有离别的难受，反而很高兴，每次来信都是先问火车

方面的事，问得十分详细。爷爷便来信说，趁孩子放假你娘怎赶快来。奶奶来信却说，

你是真傻假傻，我一走，家里的牛、猪、鸡谁来喂，田谁来管？家里的房子旧了，过

两年还要翻新，咱可不能乱花钱哪。

奶奶说的是实情，两个孩子在一天天长大，他们上学、盖房、娶媳妇、生孩子，一件

件事儿接踵而至，结果她熬成了四个孙子的奶奶，又要每日照看他们，还是忙，她怎

能有闲钱有空闱时间呢？我小的时候，一次坂桌_L,部部对我爸笆说：“你妈还没坐

过火车，有空……”爷爷话还没完，奶奶立马大怒，拍着桌子呵斥：“你老拗涂了，火

车谁没坐过？我年轻时北京上海哪儿没逛过？我们都不敢接茬儿。晚上，我听到奶

奶在屋里教训爷爷：“孩子过日子容易吗，别给他们添麻烦好不好？”

后来的后来，我在省城上班了。第一次领了工资，我匆匆回到家，准备接爷爷奶奶去

一趟省城，圆奶奶的火车梦。

到了村口，我远远地看到田间的小路上有一对熟悉的身影——爷爷佝偻着身子，一摇

一晃地推看一辆平板车前行，车上坐着我的奶奶，一副很陶醉的样子。

爷爷时不时地嘶哑嗓子，喊：“坐火车美吗？”

奶奶说：“你老开着就美。

“下一站是哪里？”

“上海。”

我躲在村道边的一棵柳树下，看了半个多小时才现身，爷爷奶奶看到我的时候，满是

皱纹的脸上泛起了红晕....

（选自《安徽文学》，有改动）

9.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文的环境描写虽不多但恰到好处，如第二段开头的环境描写渲染了热烈的气

氛，为下文写“开火车”比赛作了铺垫。

B.在文章的前部分，作者主要运用了神态描写、心理描写、语言描写等手法，生

动细腻地刻画了初恋时奶奶娇羞的形象。

C.本文中的“我''是故事的讲述者，以“我”的口吻将爷爷奶奶的故事娓娓道来，亲

切自然，给读者以真熨生动之感。

D.本文的语言质朴自然。作者大量使用人物的日常对话，还有一些方言词汇如“森

种''"接茬儿'’等,富有乡土气息。

10.本文以“奶奶的火车梦”为标题，有什么作用？请结合文本简要分析。

11.《哦，香雪》中的香雪梦想得到一个自动铅笔盒，本文中的奶奶梦想能坐上火车，

两篇文章都通过写农村女性的梦想来