第二单元作文导写 如何抒发真情实感 2024-2025学年七年级语文上册（统编版2024）

七年级语文上册第二单元作文导写

叙事作文如何抒发真情实感？

《语文课程标准》中对初中阶段的写作有如下要求：“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、

人生的感受、体验和思考，力求有创意。〃可每次接触新班时，我总是感觉学生作文中普遍存在着“假大空〃

现象，缺少真情实感，大而无当，空洞无物。

同学们在写记叙文时，常常有这样的一个困惑：作文总是被老师批评，说缺乏真情实感。一篇文章所

表达的真情实感即以生活真实为基础而抒发的情感。缺乏感情的文章就像一杯白开水，亳无味道；文贵情

真，表达真情实感才是好文章。真情实感是记叙文的价值所在，在历年各省市的中考作文试题中，直接写

明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中却特别重视。从作文的教学

和考试来看，对记叙文作文的真情实感的要求必定会进一步加强。

6号痔饯务

（23-24七年级上•四川成都•期末）

《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永

远是住在母亲心上的那个人：《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时

日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？

请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。

要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情实感：④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、

校名和地名。

【写作指导】

第一，审题立意。“住”的本意是停留，结合材料“儿女永远是住在母亲心上的那个人.…母亲永远是住

在儿女心上的那个人。〃可知，题目中的“住在我心上〃的意思是在我心上十分重要的那个人，对我来说十分

重要的那个人。也许是因为那个人给过你郝助，也许是因为那个人给过你启发，也许是因为那个人给过你

温暖，也许是因为那个人给过你鼓励，也许是那个人给过你深挚的爱・・・・・・总之那个人一定是曾经在你的心灵

上洽过你的触动的。因此那个人可以是你的父母亲友，可以是同学师长，也可以是某个给你生命指引方向

的现实活着虚构的人物，还可以是给过你的温暖和帮助的陌生人……“那个人”说明只能写一个人，不能写多

人，

第二，选材构思。可以写对自己的人生有指导意义的那个人，如"保尔柯察金”。例如：小时候是妈妈

在睡前给我读《钢铁是怎样炼成的》这本书，那个时候似懂非懂，但这个人的勇敢却住在了我的心上；之

1

后上了小学，有一次课堂上，老师带我们看了《钢铁是怎样练成》这部电影，这个人的勇敢无畏住在了我

的心上；等上了初中，在老师的带领下，我自己阅读了这本书，保尔成了我的偶像和榜样。在学习中，我

学习他的不怕困难；在生活中，我学习他的勤奋进取，不怕挫折；在劳动中，我学习他的吃苦耐劳、坚韧

不拔。从此，他成了我的朋友，我的导师，我的英雄，永远住在我的心上。

命题作文怎么审题？

审题有多重要，就勿须零子老师多言了，正所谓一招不慎，满盘皆输，说的就是审题错误的后果。

命题作文就是规定好了题n,它就像一把双刃剑，限制你的天马行空，同时又给你指明了方向。

一、考场作文的审题关键点

i.把握题目中的关键词

命题作文的题目中通常会有一些关键词，这些关键词是审题的关键。在审题时，首先要找到这些关键

词，并理解其含义。

例如，题目“我的梦想是成为一名优秀的音乐家”，其中的关键词包括“梦想”、“音乐家”、“优

秀”。这些关键词构成了这个题目的核心，围绕这些关键词进行写作即可。

2.抓住题目的深层含义

除了把握题目中的关键词外，还要深入挖掘题目的深层含义。这需要我们对•题目进行进一步的思考和

分析。

例如，题目“成功在于努力”，这个题目看似简单，实则含义深刻。它不仅仅强调了努力对于成功的

重要性，还隐含了只有通过不懈的努力才能获得成功的思想。在审题时，需要围绕这个深层含义进行展开，

才能写出有深度的文章。

3.联系实际生活进行思考

在审题时，可以将题目与自己的实际生活相联系，从中寻找相关的素材和情感体验。这样能够使自己

的文章更加真实、生动，也能够吸引读者的兴趣。

例如，题目“一次难忘的旅行”，在审题时可以回忆自己曾经的旅行经历，思考哪一次旅行给自己留

下了深刻的印象，为什么这一次旅行让自己难忘。通过这种联系实际生活的思考，能够使自己的文章更加

有说服力和感染力。

4.确定文章的中心思想

在审题时，要明确文章的中心思想。这个中心思想可以是自己对题FI的独特见解，也可以是自己在题

目中所要表达的情感和观点。只有确定了中心思想，才能使自己的文章有一个明确的方向，也才能使自己

的文章更加有针对性和说服力。

例如，题目“友谊的力量”，在审题时可以确定中心思想为“友谊是一种无形的力量，它可以给人带

来无尽的快乐和支持”，围绕这个中心思想展开论述即可。

5.注意题目的限制条件

命题作文中常常会有限制条件，这些限制条件是写作时必须要注意的。在审题时，要明确题目所规定

2

的限制条件，并在写作时严格遵守这些限制条件。

例如，题目“我的理想家庭”，这个题目的限制条件是“家庭”，需要在写作时围绕这个限制条件展

开,如果写成了“我的理想职业”或“我的理想学校”等，就违反了题目的限制条件。

二、考场作文的审题方法

1.将题目中的抽象概念具体化

这种方法可以帮助考生将一个抽象的题目变得更加具体，从而更容易找到写作的方向和切入点。具体

化方法可以通过举例、解释题目的字面意思和引申含义等方式来实现。

例如，题目“追求梦想”，这个题目比较抽象，可以将其具体化，比如将“梦想”具体为“成为一名

医生”、“成为一名歌手”、“成为一名科学家”等，然后再围绕这个具体的梦想展开写作即可。

2.从不同角度拓展题目的含义

这种方法可以帮助考生从不同的角度来思考和分析题目，从而拓展写作思路和内容。拓展法可以通过

多角度举例、解释题目的不同含义等方式来实现。

例如，题目“坚持梦想”，这个题目可以从不同的角度来拓展其含义，比如可以从“梦想”本身的角

度来谈坚持梦想.的意义和价值，可以从“坚持”的角度来谈坚持梦想的方法和技巧，还可以从“追梦过程”

的角度来谈坚持梦想的困难和挑战等。

3.用创新的方式来看待题目

这种方法可以帮助考生用一种全新的方式来看待题目，从而产生新的写作思路和内容。创新法可以通

过转换思维角度、运用比喻、拟人等修辞手法等方式来实现。

例如，题目“一次难忘的旅行”，这个题目可以用创新的方式来看待，比如可以从旅行的意义和价值

入手，探讨旅行对于自己成长和人生的影响；可以从旅行的过程中入手，探讨旅行中遇到的有趣的人和事；

还可以从旅行的目的入手，探讨旅行的真正目的是什么等。

4.寻找题目中的亮点和独特之处

这种方法可以帮助考生在众多相似的题目中找到一个独特的角度和切入点，从而让自己的文章更加有

亮点和吸引力。亮点法可以通过寻找题目中的独特之处、引用名言、举例子等方式来实现。

例如，题目“我的理想家庭”，这个题目中有一个亮点是“理想”，可以围绕这个亮点展开写作，探

讨自己理想中的家庭是什么样子的，包括家庭氛围、成员关系、生活环境等方面，从而让读者对自己理想

中的家庭有更加深入的了解和认识。

叙事作文如何抒发真情实感？

一篇文章怎样才能吸引读者？除了新颖的立意和华美的语言外，最重要的一条就是要写自己内心深处

的东西，最能使自己感动的东西，那就是要有真情实感。

假如有一篇语言精美的文章，立意也还新颖，但就是不能吸引读者，要追其根源，便是作者没有付出

3

真情实感。只有自己的真情之作才能感动读者，引起读者思想感情上的共鸣。一位著名的化妆师曾说：''三

流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。”此话妙极，它道出了为

文的真谛：真情出至文。

一、直抒胸臆爱憎分明

直接抒情又称“直抒胸臆”，在描述人物或生活事件时，直接抒发自己的爱憎感情，常常一下笔就能

让情感现于笔端，直接倾吐自己的情感。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能

打动人心。

示例：

可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿

佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜泗呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给

那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善昧了。我舍

不得你：我怎舍得你呢？我用手珀着你，抚摸着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻

着他了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？

——朱自清《^》（节选）

二、在丰富中展现真情

感情是丰富多样的，不是单一的，哀愁和喜悦，赞美与遗憾，往往同时共存于一身。我们在自己的文

章里，要尽量表现它的丰富多样C比如，某位老师，他平易近人，幽默风趣，你喜欢他。但他也有让你感

到遗憾的地方，他爱抽烟，会忍不住打喷嚏。你在写对他的喜爱之情时，也写出那一点点遗憾，感情就更

真实。

示例：

一篇题为“偶像”的记叙文.刻画了一个光明悬落的老师形象，表达了作者对这位老师的崇拜之情，

文章有这样一段：

妈妈见我心存疑虑，拿来一份杂志，说：“这位老教师可不是一般的老教师。”我翻开杂志，上有王

老师的文章《求职记》。原来，57岁那年，王老师从教学第一线退下来，他决定到私立学校去打工，顺便

考察各地风俗民情，针对一般学校只招聘中青年教师，他写了一则特别的自荐信，信中写道：“有一位中

学语文教师，57岁年龄，47岁精力，37岁抱负，27岁饭量，不是特级教师，胜似特级教师，你给他一个

平台，他会给你一个惊喜。”啊，如此自信，确有才气，可也觉得多一点年轻人的狂妄，少一些老教师的

沉稳。

文章题为“偶像”，当然是要表达对人物的满腔敬仰之情，可作者在展现人物才气的时候，也写对他

的“狂妄”的感觉，并不隐瞒自己对人物的“遗憾”之情，这样写不但没有损害老师的“光揩形象”，反

而使人物变得更加可爱，作者的感情也变得更加真实可信。

三、借景抒情景中含情

1.通过景物的描写来抒发感情，其所描写的景物特征与表达的感情基调一致。

示例：

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也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣

边缘浮现出黑边，像是生了黑眼回。妈黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也篇了。我以为它们缺乏营券，于是

又淡花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那

一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。

—迟子建《野草的呼吸》（节选）

2.景物描写与情感形成鲜明的对比，通常运用反衬的手法以乐景来写哀情，所描写的景物与人物情感

是相对的。

示例：

我独自一人游荡在田野里。太阳落山了，橙色的晚霞渐渐地从天边褪去。远处，庙里的钟声在薄暮中

响起来。羊儿咋咋地叫着，由放羊的孩子赶着回回了；乌鸦也啪啪地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村

落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤

着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心……

—张洁《挖养菜》（节选）

四、细节描写传达真情

巴尔扎克说：“只有细节才能组成作品的价值。”人们常说于细微处见精神，细节描写渗透在对人物、

景物或场面描写之中，它往往用极精彩的文字将人物的真善美和假恶丑和盘托出，也将作者的情感推向极

处，

示例：

有一篇题为“不肯死去的心”的满分作文，写母爱的故事。外婆得了老年痴呆症，不认识外公，也不

认识她一手带大的外孙外孙女，以为他们是群野孩子，要来抢她的饭。她用手护住饭碗，一边用拐杖打他

们：“走开，走开，不许抢我的饭。”弄得一家人哭笑不得。文孽接下来写道：

有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个

正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了

顿时大惊失色，却又装着没看见,只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。

当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从

座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身……

一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放

到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲

儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。

文章没有直抒胸臆的表白，只有不事声张的叙述，但这平静的叙述产生了撼人的力量，读着这样的文

字，相信没有人会不为之感动的。何以如此感人？原因在于典型而牛.动的细节描写。偷偷为成人的女儿“藏

菜”，且在远客临门之时，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动。失去正常的

言行，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象

是不会如此感人的。

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五、状物抒情托物言志

准确理解事物的象征意义，以状物描摹的手法寄托感情，言说志向。

示例：

有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬头柳，有人把它叫做扛椽树。我特别喜欢最末这个名字，因为

它摒弃了柔弱的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特质。那么，就让我在浓浓的墨汁中

饱和上深厚的感情，像暴雨一样，痛畅地泼下它吧——扛椽树！泼下它的时候，应该再次泼下它的奇崛形

象，那形象仿佛是黑桩子，黑碑石，黑煤垛，黑旋风，黑爆炸，黑白故事片中的黑脸黑衣传奇英雄，黑得

使人过目难忘。这还不够，还应该泼出它黑色躯体中的代代相袭妁遗传基因，以及由于这基因才一辈辈地、

一年年地、永不歇息地扛着椽，扛着椽站起啊站起，献给父老兄弟姐妹，修筑广厦千万间。还应该发出它

的声音。那是负重的声音，那是拼争的声音，那是乐此不疲、坚忍不拔、不屈不挠、从来不说一个不字的

声音。——那是粗重的从胸膛发出来的喘气的声音。那声音如一股一股的西北风，风撼北国大野，壮我中

华万世之威！

——刘成章《扛椽树》（节选）

通过对扛椽树的描写，展示了扛椽树的独特性格和精神特质，表达对扛椽树以及像扛椽树一样有铮铮

傲骨、不畏牺牲和彻底奉献精神的陕北英雄乃至中华民族精魂的热情巡歌。

昭盛殳

【范文】

住在我心上的那个人

岁月静好，皆因您伴我左右，而今我已长大成人，每每想起您来，都令我思绪万千，牵挂不已。

年幼时，因父母需要外出打工，便把我交于外婆抚养，在我的记忆深处，有一张古老的照片，那便

是我对您年轻时轮廓的勾勒。那时的您风华正茂，惊艳了时光，您的眼里有星辰大海，您的眉梢略显俏皮，

您嘴角那一粒沙子般大小的黑痣却一头乌黑的发髻，看起来别有一番韵味，让我着实着迷。

记得刚刚步入中学的我，还未曾体验过住校的生活，经常大发“仙女〃脾气，您得知此事后，总是不

厌其烦的与我谈心，排解我心中的忧愁。回想那时，无论刮风下雨，只要您得知我有需要，都会风雨无阻

的去学校接我，您的辛苦又有谁能抚慰呢？如今的我每每想起，总不禁心疼，泪湿衣。您知道吗?每当我

看见您早上五点起床，在厨房为我不停忙碌的身影时，我会触动；看见您步履蹒跚的前往学校给我送衣服

时，我会悸动;看见您在漆黑的晚上，弯腰曲背地站在家门口的老树下等我回家时，我会感动地不自觉的流

泪・・・・・.

如今，我已经是初三的学生了，虽学习辛苦，却也乐此不疲，因为有您这位“挚友”的陪伴，和我一

起早起，听我读书背文，陪我强健身心，让我的初三生活有滋有味儿。

我亲爱的外婆，您含辛茹苦的养育了我数十载，虽然岁月无情，夺去了您华美的容颜，夺去了您笔

直的腰杆，夺去了您灵活的手脚，但我对您深深的爱却从未改变，我与您一起度过的点点滴滴，终不会随

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时间的流逝而消散，我会带着您给予我的爱的力量，决战中考，以答谢您数十载的养育之恩，我爱您，我

敬爱的外婆。

住在我心上的那个人

坐在窗前，温暖的阳光穿过窗根，照在床边的枕头上，循着那暖意，思绪如一只鸽子，飞回到两年前……

那个藏在我内心深处的人。

阳光下的七里杳照了一层淡淡的金黄，微风中轻轻摇晃着淡雅的花瓣，宁静的紫、纯洁的白、热烈的

红都绽放在那个夏天……

姥姥家门口的花和树是儿时的回忆，小时候我是在姥姥家长大的，和姥姥那是说不出的亲密，有一段

时间姥姥总是喜欢喝茶叶，每次喝完还要晾干，再装进一个干燥袋子中，每每这时我便非常不解.，我问：

“姥姥，您在干什么呀？”姥姥就会非常神秘地挑挑眉毛说：”等过段时间你就知道了。”那挤眉弄眼的

样子活像一个老顽童。

过了段时间姥姥开始一针一线地缝起了什么，她的眼神不好，有些老花了，可却是如何也不想戴眼镜

说是不舒服，不多一会儿一个枕头就做好了。

姥姥用她那满是岁月印记的手，给我做了一个茶叶枕头！然而，儿时的我睡觉并不老实，总是左摇右

晃的摆“大”字，不多时便被我弄坏了，姥姥并不生气，我弄坏了她多天的心血，而是又给我买了一个枕

头说：“这个枕头结实，燕子你用吧。”

多年以后我已长大，回去看望姥姥的次数变的越来越少，姥姥有时想我给我打电话时，我却总是以学

习任务重而三言两语就结束通话＜

一天我正在外面玩，姥姥突然打来电话道：“燕子啊，姥姥打算给你做个枕头，你喜欢什么颜色的布

呀？”“就黑色吧，我还有点事晚点再给您打过去。”说完就挂了电话。

可没过多久就传来噩耗，姥姥生病了，是心梗正在医院做手力t,我心急如焚，可是上午有一场书法考

级，妈妈让我考完再去，我草草考完直奔医院，可是终究没能赶上见姥姥最后•面，更没想到几天前的那

一通电话是我与姥姥最后一次对话……

事后在姥姥家整理遗物时发现了那个做了一半的枕头，我抱起它失声痛哭，回家后我学看姥姥的样子

一针针一线线把那个枕头缝好日三夜夜与它为伴，嗅着那茶香就仿佛姥姥还陪在我身边一般那样的亲切。

偶尔的一声虫鸣打破了夜的翰谧,也把我从思绪中拉了回来，她是藏在我内心深处的遗憾，非常抱歉，

您陪我长大，我却没能陪您到老……

您是我心中不能磨灭的印记，时光飞逝，亲情永驻……

住在我心上的那个人

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞虫儿飞，你在思念谁？天上的星星落泪，地上的玫瑰枯菱，

冷风吹冷风吹，多想有你陪。

__题记

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又是一个星星闪烁的夜晚，我站在河边，又唱起了这首歌。

习惯了有你的陪伴，习惯了和你一起笑，习惯了和你一起放荡不羁，没有你的日子里，我伤感，我无

聊，我思念。

因为有你，我不再寂寞。

那天晚上，还记得吗？我们在宿舍里一起读琼瑶的小说，你我都被感动了，我哭得天昏地暗，你用大

姐般的体贴陪我一起感动。早晨起来，你打扫宿舍时风趣地说："宿舍的水位都让你哭涨啦，看・，满地都

是水，快起来吧。"我开心极了。

因为有你，这个夏季不再炎热。

我们漫步在校园外的鱼塘边，i起吟诵“接天莲叶无穷碧，映口荷花别样红”的诗句，一起倾听"稻花香

里说丰年，听取哇声一片〃的乡音、乡曲，在田间的小路上，采一朵野花别在发辫上，一起站在水边照个

影，好一对姐妹花！清风吹来，好不惬意。

因为有你，失败时不再逃避,

模拟考试让我忧心忡।忡，理科的分数很不理想，失败，还是失败，我几乎要失去信心了。你拉住我的

手，意味深长地说："咱们一起读一段话，好吗？〃于是，高尔基的《海燕》又在耳边响起，“让暴风雨来得

更猛烈曲吧！"我们要做勇敢的海燕，去高傲地飞翔。我醒悟了，振奋了，我要学习贝多芬，扼住命运的

咽喉。从此教室里多了一个刻苦学习的女孩，还有一双鼓励的眼睛。

快中考了，我收到了你的寄语：“请记住尼采的话：如果你低估了一个水手的能力，那么就祝他一帆

风顺吧。”

三年的时光有你的陪伴，我的生活似一幅淡雅的工笔画，精致而又充满纯真，而生活的色彩又让我们

洋溢着青春的阳光，一路走来，有欢笑，有忧伤，但只要有你陪伴，伤感也灿烂。

寂寞时，想起你；开心时，想起你；取得成绩时，想起你..…无论你在哪里，你的心一直懂我，一直在

陪伴我，谢谢你，朋友！

住在我心上的那个人

“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那可爱的妈妈，已白发鬓鬓。〃十几年来，是这首歌和唱首歌的

美洞女人陪伴着我，不管是咫尺天涯，

我明白她一直住在我的心中,

我对她一一我的妈妈，年把时候的事全然不知，我是靠着几本厚厚的日记走进她的岁月。她在日记中

这样写道：“孩子的世界纯真无邪，孩子的笑能驱散一冬的阴霾，将来我要教我的孩子读书识字。"原来，

早在那个时候，她就已经开始了对我的陪伴，以文字的方式。

一岁多的我体弱多病，几乎一整年都躺在医院里，她说那时候的我脆弱的像只刚出生不久的猫，终日

很倦的样子。每天吃什么吐什么，我呕吐的时候，她就一边拍着我的背，一边流泪。当我又一次的晕过去，

妈妈说她就坐在我的床边，几天几夜寸步不离的守着我、陪伴看我。她说，她握着我的手，就是在守护我

们俩个的世界。她就这样的陪伴着我，以眼泪的方式。

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因为大人们的是是非非，我和妈妈必须分开居住，她只能去乞求幼儿园，让她在午休时与我见上一面。

于是我成了第一个在午休时间被探视的孩子。在别的小朋友睡匕觉的时候，我和妈妈坐在滑梯上，妈妈给

我剪指甲，中午的阳关洒在周身很温暖。而当大门关闭。妈妈走出去的时候，我在老师的怀里哭的撕心裂

肺，同时已经对下次见面开始了漫长的等待。午后的两个小时，她不说话，就静静的陪着我，以剪指甲的

方式。

而今，我早已比她高出半个头，会牵着我年轻美丽的母亲向全世界炫耀我的幸福。她的眼角虽然聚了

些皱纹，但眼睛依然美丽;她的头上虽然生出了几缕白发，但秀发依旧动人，她在岁月的波澜里褪去了冲动

和青涩，多了成熟的魅力，在我的眼里，她永远是无人可及的美女。因为我明白，她的苍老是因为我的成

长，她的白发，她的皱纹，都是我的财富。这些都见证了那些或近在咫尺、或远在天涯的陪作。

妈，我想牵着你的手，两个人去宇宙，没引力左右，月光映出你的温柔。就算全世界我也可以放弃，

只是还有你，值得我去珍惜。我想你一直陪着我，地久天长，地老天荒！

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第二单元《学会记事》写作实践

主题范文引领

领弹无与秣喳我

下面这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满生

动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶

都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。

写作提示：

我在什么情况下摔跤的？摔跤时候的惨状如何？心情如何？我回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看

到我的样子后，有怎样的表现？他们的神态是什么样？他们会说些什么话？做些什么事情？我看到长辈对

我的关心与疼爱后，有何感受？会产生哪些联想？此刻是否想抒发一下情感？

访勺习作

—

好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。（语段开

e篇就一波三折，设置悬念，吸引读者读下去。）因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友

有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈,你追我赶起来……（省略号预示着会有意外，果不其然•……）

突然我脚下一滑，“啪〃的一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。（声

音、画面感都非常强，而好朋友的笑声却格外刺耳。）他们看到我龊牙咧嘴的样子就把我拉起来，（对"我”

的神态描写很传神。）我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤

腿也磕破了。（交代受伤原因以及受伤情况。）我再也笑不起来，狼狈地回到家。（与前文的“有说有笑”

形成对比，突出了"我"的狼狈相。）

妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。（满腹委屈，此时无声胜有声。）妈妈拿起

我的手，立刻大叫起来："这是怎么了？怎么出血了？"（“大叫”一词突出了妈妈的关爱。）爷爷奶奶闻声

从里屋出来：“怎么了？出什么事了？"我抬头看见他们脸上写满了"着急"。（爷爷奶奶的关切溢于言表。）

我小声地把事情的经过告诉他们,妈妈正在唠叨我"不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看

了一眼，快步走到摩托车旁，一二子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！〃……（从对爸爸的一系列动作描

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写中不仅可以看出一家之主的行动力，而且可以看出爸爸对“我”的深切关心。）

【名师点评】

这个片段交代了"我〃摔跤的时间、地点及事情的起因，还运用细节描写生动地刻画了摔跤时的具体情

景，写出了摔跤后的感受，同时还写出了长辈的关怀，非常传神。

颂弟无写秣喳我

以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作

文，不少于500字。

写作提示：

这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。补

什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了

生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要

求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆6勺

“那一次”。

这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。

同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住

了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里

有作者的感悟，这里有作者的主观感受。范文在这一点给了我们启示。

叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借

助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。

恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在

这一点上更是值得我们学习的。

鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。

色访勺习作

那一次，我真踏实

①爷爷爱抽烟，那淡淡的烟味，飘得满屋子都是，那鲜红的烟火，紧跟着爷爷时明时暗的，让我很厌

烦，所以常常避着他，也希望离爷爷远•点再远一点。（运用欲扬先抑的手法，吸引读者的阅读兴趣。）

②可是现在，爷爷真的永远地离我而去了，我的心中除了无尽的思念与悔恨，唯有那一刻的记忆，永

远留在我的心灵深处，给我一份安慰、一点幸福。（运用对比手法，使作者的感情更加强烈，点明中心,

引出下文。）

③那个星期五，下者♦瓢泼大雨，刮着呼呼的风，时不时地传来轰轰的雷声。（环境描写，推动情节发

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展）和往常一样，我向家里打电话，让爸妈来接我，可是打了几遍，始终没有人接听。

④一个人坐在向家驶去的汽车上，望着窗外紧锣密鼓的雨点，心中想着：爸爸妈妈不在家吗？也许是

他们早就到路口等我了。他们该不会让爷爷来接我吧？下车的地方到家的那一段路怎么走呢？唉，淋雨就

淋雨！（人物心理描写，增强了故事的真实性。）

⑤终于到站了，该下车了，想到自己将在这昏黑的地方，冒着风雨奔跑，却又有一些恐惧，还是先到

旁边的人家躲一会雨吧！正当我准备冲向不远处的屋檐时，看到了一把醒目的红雨伞，那佝偻的身影，有

点像爷爷，但似乎更瘦，应该不是爷爷，他最近身体不太舒服。（多个形容词运用恰当，细节描写生动形

象，增强了画面感。）

⑥可爷爷比我想象的敏锐得多，他早已看到我了，开口叫住了我。我惊讶地问：”啊，爷爷，您怎么

在这？您不是犯了老毛病，要在家休息的吗？”爷爷微笑着说：“我来接你啊！我还以为我来迟了呢，爷

爷知道你讨厌我的烟味，在家洗澡换衣服花了不少时间。”眼前的爷爷确实让我有点认不出来了，一身整

洁的衣服，•双干净的雨靴，手里还拿着•把新雨伞，那•刹间，我发现黑夹衣裹着的爷爷更消瘦了，说

不定一阵风就能将他吹倒，我实在难以想象，他是如何走到这儿来的。（生动的外貌描写，让爷爷的人物

形象跃然纸上。）

⑦爷爷在催我了：“亮亮，走，快回家吧！"我接过新伞，踉踉跄跄地走向雨中，那柄漂亮的花雨伞

为我撑起了一片新的天空。（形容词和动词的运用，增强了画面感。）

⑧泥泞的小路上，爷爷一手举着雨伞，一手擎着香烟，深一脚浅一脚地往前走着，我担心爷爷走得不

稳，于是收起我的新雨伞，挤进他的伞下，扶着他慢慢地往前走，那烟头的光亮一闪一闪的。在暗淡的黄

昏里，那一朵火红的烟圈，格外养眼，爷爷的烟味似乎并不那么让我讨厌了，那微弱的光亮、清淡的照香，

让我感觉很亲切。

那一刻，我陪爷爷一起走得很踏实，一步一个脚印。（一语双关的结尾，写出走路踏实，也表现心中

的踏实，含蓄揭示文章主题。）

您弹丸写秣喳戏

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽

的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暧、亲情的可

贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。

写作提示：

1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀

与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。

2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。

3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。

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0访勺习作

我们是一家人

“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉，我的妈妈又开始唠叨了，这样的唠叨已经12年了，听得我都有离家

出走的冲动了。（未见其人，先闻其声，交代自己对妈妈唠叨的反感。）

我皱着眉，非常不情愿地穿好衣服，极不耐烦地叠着被子，慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房乂重复喊道:

“刷牙洗脸，准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小娃娃,

这些事情已经重复了那么多年，我知道什么时候做，何况我自己戴着表，自己可以管理时间的呀!可是妈妈总

要一而再，再而三地提醒我……（传神地神态、动作描写,生动地再现了我极度反感的心理。）“早餐怎么

吃的这么慢?可以边吃饭边听英语，一心二用这个可以有!……洗完牛奶杯，赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完，我

郁闷地抓起书包冲进卧室写作业,

中午吃过午饭，我正津津有味地看着电视，妈妈乂对我吼起来：“还看!还看!都快成小四眼了!离电视那么

近!”我往后挪了挪位置，妈妈又补充念叨：“下次再让我看见你离电视机那么近，下周玩电脑的时间一一取一

一消一一”（富有个性化的语言描写，再次突出了妈妈的“唠叨”。）

到了晚上吃饭，我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼，妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着，吃饭要细嚼慢咽,

有利消化!”我只好放慢吃饭的速度，细细地剔着危刺，细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候，妈妈的例行

“功课”又开始了：“晚上记得盖好被子，别着凉了,降温了，明天要把毛衣穿上……”妈妈的话我都快能背下

来了,赶紧用被子盖住头。（细品此处的语言描写，让我们感受到了妈妈对“我”深深的爱。）

上了初中，我住校了，终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒.可是，如果没有

妈妈的唠叨，我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨，我可能不会坚持刷牙，就会像隔壁

的晓东一样满II虫牙，疼得就牙咧嘴;如果没有妈妈的唠叨，我可能又忘了降温后添加衣服，会在教室里冻得

瑟瑟发抖;如果没有妈妈的唠叨，我就会失去一种平实温暖的幸福……（离开妈妈的唠叨,我渴望已久。排比

的语句表达了我对妈妈唠叨的思念。）

在妈妈的唠叨声中，我才发现:原来，我一直幸福着!因为我们是一家人。（点明主题，深化中心。）

@意题试水

（2024•四川遂宁•中考）问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福......它拉

近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。

请以“最美的问候〃为题目，写一篇不少于600字的文章。

【要求】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，

不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。

【写作指导】本题考查命题作文,

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(1)审题立意。“问候〃的本意是问人生活起居安好，表示关心。根据材料"问候，是一句叮咛，是一

个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福......〃可知，本题的“问候”范围宽泛，不限于语言，可以是

语言问候，也可以是肢体语言，如拥抱、微笑等。“最美”是最美好的意思，结合材料“它拉近彼此心灵的距

离，给人以温暖，给人以力量〃可以理解为“最贴心〃"最温暖”"最有力量"等。审题时应思考谁对谁的什么问

候，为什么说是最美的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。

(2)选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁对谁的什么问候，美在何处，如我对妈妈晨起的问

候，美在我养成了关心、孝敬长辈的习惯；周一行队礼对国旗的问候，美在祖国时刻在我心中；海外游子

对祖国的问候，美在深厚的爱国情怀等等。然后叙写有关的故喜。要写清楚时间、地点、人物，起因、经

过和结果；重点刻画“问候”的样子和〃问候”的效果，以突出“最美”能拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，

给人以力量等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。

【例文】

最美的问候

一声问候，可能微不足道：一声问候，或许可有可无：一声问候，也许鲜为人知……如今，在这个高

速运转的时代，人们的生活中充满了忙碌与喧嚣，时常会忽略别人对自己的问候，同时也会忽略自己对他

人的问候。人与人之间仅是擦肩而过，从未想过最美的就是那一声问候。

一声问候拉近你我之间的距离，在我的脑海中有个画面尤为清晰。

记得那一天，天气阴沉沉的，天上乌云密布，呼啸的北方猛烈的刮着，树叶“沙沙”作响，尘土在空

中飞扬。我骑着自行车匆匆忙忙地赶回家，在途中，调皮的钥匙似乎向往着外面的世界，跳出了我的口袋，

与大地来了个亲密接触，发出的清脆响声淹没在了北风的呼啸声中。当时我并没有在意，只认为是辗断了

某个细小树枝。直到回到家，准备开门时，才发现钥匙不见了踪影，我心急如焚，翻遍了所有口袋，都没

有它的身影。父母今晚都要加班，无疑是雪上加霜。

万般无奈之下，我原路返回，开始了寻找钥匙的艰难之旅。我在路旁仔细地搜寻着，连灌木丛也不

放过。只见北风咆哮着，天上的乌云渐渐汇聚。暴风雨即将来临。

就在我濒临绝望之际，一声问候从耳边响起：”出什么事了？"只见一位中年妇女走了上来，亲切地

询问我。顿时，我的内心涌上了一股暖流，温暖了我的心。终于有人愿意停下脚步，来帮助我了。我犹豫

片刻后，将自己丢了钥匙回不了家这件事告诉了她。只见她温柔地抚摸着我的头，安慰道：“没关系，我

陪你一起找。”于是，她便与我一起认真地找寻了起来。

时间一分一秒地过去了，我早已筋疲力尽了。只见那位女士似乎发现了我的异样，和蔼地问候道：“你

是不是累了，要不要去旁边休息一会儿？〃我摇摇头，怎么能让她一个人寻找钥匙，而自己休息呢？终于，

功夫不负有心人，我们俩在路旁的一个不起眼的灌木丛中找到那串调皮的钥匙，我的心中分外愉悦，对那

位善良的女士充满了感激。

这时，只听"轰隆"一声巨响，豆大的雨点从天上掉落，她连忙撑起随身携带的雨伞，遮在我的头上，

随后又将我送回家。回到家后，我连忙说了三声“谢谢”，她微笑道：“不用谢。'‘当我准备问她名字时，她

己走远，只见她的影子在路灯下拉得长长的C

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一声简单的问候，如一缕温暖的阳光，驳散了我内心的阴霾，温暖了我的心，让我明白了，最美的

是那一声问候。

一声问候，可能微不足道，却能温暖人心，一声问候，简单朴实，却能拉近人与人之间的距离。

循勺范交

习作一：

那一次，我真陶醉

那个春日，推开院门一一

一树粉嫩，奶奶就躺在樱花树下的藤椅上，翻动着书页。如云锦般轻盈的花瓣在春风的轻拂卜，缓缓

飘落，美不胜收。

这棵比奶奶年龄还要大的樱花树，就是它带来了满院春光。奶奶在乌黑且粗糙的树皮的映衬下，变得

更年轻了。奶奶不知在何时伴着花香睡熟了，书从她的腿上缓缓滑落至脚边……这情形，让我陶醉。

比奶奶还老的樱花树，不知这样陪伴了奶奶多少年。遇到再闹心的事，奶奶也没烦躁过，总是轻言细

语，即便大风刮过，沉稳的樱花树也不会发出任何声响。莫非，奶奶身上有樱花的芬芳，樱花树也有了奶

奶灵魂的香味兄吗？

不晓得是奶奶越来越像樱花树，还是樱花树越来越像奶奶，总之，她们的身躯和相貌都越来越像了。

不知是不是错觉，樱花树的躯干也像奶奶的背一样，一天比一天弯曲，树上的皱皮与突起的疙瘩像奶奶脸

上的皱纹一样变得多而密。年老的树在空空的院落里扎着根，身边也没有别的植株，显得异常落寞，跟爷

爷离世后独守空院的奶奶•样，孤独得令人心疼。

在我心里，樱花树与奶奶分明已合二为一。

樱花落在奶奶的发髻、肩头、衣服上，一点儿都不曾惊扰她。只有几片调皮又充满好奇心的花瓣跳到

书页上，似乎想瞅瞅奶奶看的是什么书，一一那么入迷，竟不搭理它们。奶奶摇头笑了，也不曾将它们抖

落，只是看向枝头喃喃自语，不知它们是否听懂了奶奶的话。

看着樱花树下的奶奶，那一刻，我恨不得捧起奶奶手里的那本书凑近鼻子闻一闻，或是抱着奶奶，像

小狗般嗅遍她的全身一一相信，我身上也会沾满樱花香吧。

那一次，樱花树下的奶奶，仿佛一幅美丽的画。

习作二：

那一次，我真伤心

开学的第一周，老师带领我们生物活动小组的同学来到办公楼后面的小树林。大家很是兴奋，或是倚

着一棵树，或是嗅着一朵花，摆出各种姿势拍照留影。

树林看样子有些年头了，一条蜿蜒的小路通向远方，两边的濯木蒙上了厚厚的尘土。突然，人群里传

来•阵惊叫，原来是•只蛾子正努力破茧而出。它样子真的很丑陋，肥胖的身躯扭动着，短小的翅膀微微

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颤动。一些男同学作恶地拾起石块砸向它身旁，让我为它提了把汗。我咬了咬牙，努力不去伤害那沉重而

有力的扑腾和湿漉漉的身体，把它轻轻放在一边的草丛中，又劝住了那些“神投手”，然后俯下身，准备

观察一下破茧的瞬间。然而，而它感兴趣的同学越来越多，大家围过来议论起它的臃肿与丑陋，话语中的

轻蔑也越来越明显，我的心也越发不安起来。

我担心的事果然发生了个小个子男生窜了过来，对准那眼看便要破茧而出的灰色蛾子踩了下去,

飞蛾的卜半身几乎稀烂，绿色汁液从伤11的破裂处缓缓地渗出又，它的上半身还在徒劳地挣扎，两只小翅

膀更用力地扑腾。”咦，还在动？踩死不就消停了吗？“我转过去一看，那个陌生的同学眼里透着狡黠与

得意，脸上透出不屑一顾与冷漠c一瞬间，我的心里翻江倒海般涌起巨大的愤怒！握紧拳头往前一步，直

视着这个漠视生命的男生。“你想怎样，'狗拿耗子多管闲事'！”他挑衅地晃动着脑袋。

唉，又能怎么样呢？我定定地愣了一会儿，然后无言地，轻轻地把残破的蛾子再一次托起，放到树丛

中，

回到教室，我的心里依然堵得慌，悲伤与失落笼罩了我。在我看来，一只蛾子和我们一样，也是有血

有为的生命。谁说只有蝴蝶方能绽放美丽，只有龌鹏才能绝云气，负青云？一只蛾子，哪怕是丑陋的，不

都有追求梦想的权利吗？不都应该获得生命的尊重吗？我们有什么理山去践踏它？

天地不仁，以万物为刍狗。在大自然面前，我们亦微不足道。事情已经过去一个多月了，想起那只蛾

子，我又一次无语凝噎。

习作三：

那一次，我真难忘

成长路上，我们肯定发生过许许多多开心的事情。它们如同那天上亮闪闪的繁星，眨着眼睛，又好似

那万花丛中晶莹的晨露，闪着光芒。而那一次的经历，让我至今都记忆犹新......

那是一年暑假，我和爸爸妈妈还有妹妹来到了九江庐山。这是我们一家难得的一次旅行，大家都格外

兴奋。都说“不到三叠泉，不算庐山客〃，我们便乘着摆渡车，前往三叠泉景区。一路上，窗外的景色如同

会动的油画一般，经过湖泊，耀眼的阳光洒落在泛起阵阵涟漪的湖面上，闪出粼粼波光。连那湖中央的凉

亭都仿佛变成亭亭玉立的撑伞少女，婀娜多姿。经过森林，映入眼帘的是那绿意盎然的景象，不远处层林

浸奥，淡雾在林间缭绕，给这树林增添一丝神秘,,宛若人间仙境。

我和妈妈都被这美丽的景色给吸引，连连感叹这大自然的鬼斧神工。不一会儿，三叠泉景区就到了。

我们下了车，走过林间小路，再乘上缆车。湍急的河水在我们脚下，如同朝气蓬勃的孩子般你追我赶。很

快我们便来到了起点处，一个巨大的山谷进入眼帘，陡峭的崖壁一路向下，近乎垂直的阶梯令我不禁打起

退堂鼓。正当我迟疑着要不要退缩时，妹妹却先一步动身了。只见她小小的身子牢牢地靠住护栏，卖力地

朝下走去。我见她那么勇敢，也不甘示弱地出发了，爸爸妈妈也紧随其后开始下阶梯。

可是，没过一会儿，我大腿开始酸痛，感到有些吃力。妹妹也走不动了，我们停在平台上大口地喘着

气，爸爸妈妈也有些累了，我们便在这里稍作休整。休息几分钟，我们又继续向下走，就这样走走停停好

几次。我的体力渐渐透支，豆大的汗珠从额头冒出来，衣服也湿透了，脸红红的。妈妈鼓励我："加油哦，

你可以的！"我听到后，又鼓起劲继续前行。不会儿，我听到了瀑布的声音。那声音随着我的脚步越来

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越近，我甚至已经感觉到那凉爽的水雾扑面而来。忽然，路峰一转，我便看到了它！那巨大的瀑布仿佛是

连接天地间的幕布倾泻而下，溅起阵阵晶莹的水花。那时，我仿佛感受到了李白当时写下“飞流直下三千

尺，疑是银河落九天〃的豪情。我大叫着爸妈和妹妹，他们随后也看到了这壮观的景象。大家都开心地笑

了起来，仿佛前面的辛苦在这美景之前都不值一提。

就是那一次，让我体会到了前所未有的快乐。不仅是因为看到那壮观的瀑布和美丽的景色，更是因为

有家人的陪伴和鼓励，我们一起度过了难忘的时光。

习作四：

那一次，我真后悔

每当看到抽屉里的那张班级合影，我心底总会产生愧疚感。

这件事情发生在三年级，那E寸候我年纪小，性子也急。男生般性格的我，跟男生一样喜欢恶作剧。有

一次心血来潮，从外面抓了一曲小虫子，放在同桌的笔盒里。心里一想到他看到这此小虫子后惊恐的表情，

我就非常开心。

事情也如我想象的那样发生了。同桌看到笔盒里的虫子之后，立马从座位上弹了起来，把正在上课的

老师吓了一跳。老师走到同桌身边，看到笔盒里的虫子，眉头立马皱了起来。老师把虫子扔到垃圾桶里，

然后走上讲台，用书本使劲拍着讲台，怒气冲天地问：“谁放的虫子？"

教室里鸦雀无声，谁也没有回答。而我这个罪魁祸首，这时心里十分害怕，害怕老师知道是我。趴在

课桌上期待着会不会有一只替罪羔羊帮我背黑锅。

老师环顾了一遍教室，又拿书拍了拍讲台，说："我再问一一遍，到底是谁放的？”教室里还是没有任何

人回答。

老师把班里平常最吵的几个男生叫了起来，一口咬定就是他们干的：“除了你们还有谁会这么做？〃

他们一遍遍地说着不是自己，但老师怎么会相信呢？他们是班里的差生，是老师口中所谓的“没有出

息的人”。在老师和同学的眼中，他们永远在撒谎，他们永远只会干坏事。看着他们百口莫辩，有些甚至

眼中含着泪的样子，我竟有些后悔，后悔自己为什么要做这么无聊的事情，后悔自己为什么不在老师问的

时候承认自己的错误，而让他们白白承受冤屈。

我是老师眼中的乖孩子，是同学眼中的好学生。碍于面子，我最后还是没有说出来。

后来，他们被老师带到办公室，每个人都写了一份检讨，还被叫了家长。从办公室里出来的时候，他

们每个人的眼眶都红红的。我的良心受到了谴责，我不敢直视他们，我怕他们看到我眼里的心虚。

即使后来分班了，毕业了，我也没有把这件事情说出来。他们还是老师眼中的坏孩子，被人排斥的坏

学生。我很后悔，在那时没有把事情的真相说出来，如果那时候说出来，结果会完全不一样吧？因为他们，

我在往后的日子里，不管是对后进生还是优等生的态度都是一样的。

习作五：

我们是一家人

我们是一家人，共同组成一个“糊涂〃家庭。

说糊涂，首先得从奶奶说起.在家中奶奶是最有权威的“总司令”。晚上看电视，要看什么频道，看哪

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一个节目，全由她一个人掌管。奶奶于是得意起来，拿起小小的遥控器胡乱地握：“桐乡台，中央台，哦！

还是中央台的好。〃奶奶说着晃悠悠地坐在沙发上。突然奶奶着了魔似的愣住了，眼睛紧紧地盯住电视机

不放，看了一会儿，似乎还不甘心，又跑到电视机前左瞧瞧，右瞧瞧。我禁不住问：“奶奶，怎么啦？电

视机出毛病了？“奶奶头也不【可，焦急地说：“不是哩，我看这个人的半边脸挺像你姑姑，可怎么左看右看，

还是看不到她扭过去的那一半脸怩••…

这件事让爸爸着实地大笑了一阵，可正在大笑的这位爸爸也是“傻瓜〃。且说有一天早上妈妈正在给大

家做早餐。忽然，爸爸一骨碌爬起来，一边胡乱套上衣服，一边大喊着："都说了今天早上有事，怎么时

间过了也不叫我，都是你！”说着抓过公文包，脸也不洗，呼啦一声便往外跑。妈妈却信心十足地举起锅

铲，不慌不忙地说："不要急，不要急，包你没事。"果然，话音刚落，只见爸爸宜拉着脑袋，不尴不尬地

对妈妈笑了笑：“嘿嘿！我忘了今天是星期天呢！“说着伸过秃脑袋让妈妈结结实实地敲了两下。

"哎呀！〃这回轮到妈妈叫了，“锅铲!我的锅铲呢?鸡蛋都煎糊啦！”大家听了连忙四处