部编版语文九年级上册14故乡同步练习

14故乡同步练习

一、给画线字注音。

隐喳（）惘然（）酬（)

噬笑（）鄙夷（))

二、理解填空。

1.《故乡》选自《》，体裁是,作者是，原名，文

章以为线索，故事的背景是

2.小说主要采用的写法来刻画人物形象。

3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个形象；杨二嫂

是一个典型；“我”是一个_______________的形象。

（变形题）分别用旬概括文中几位人物形象的性格特征。

①I同土：—

二嫂：_____________________________________________________________________________

③“我”：j

4.少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？

三、整体阅读

5.“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么?

6.下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。

“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木

而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”

7.闰土在“迅哥儿”让他招吃一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”

为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。

8.品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。

（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,

出去了。

性格：_______________________________________________________________________________

（2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……

性格：__________________________________________________________________________

（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

性格：__________________________________________________________________

四、阅读理解

（一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土a到这地步

了，但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我,又大家b起来…

然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而

生活，也不愿意都如别人的辛苦恣雁而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总

是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切

近，我的愿望芒远罢了。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆

月。我想：希望是本无所谓W,无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，

也便成了路。

1、在文中a、b两个空白处应填上的词语是：

a（）b（）

2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感它们字面上意思虽然相同，但

包含的具体生活内容却不同，即“我”为（）而辛苦，闰土

为（）而辛苦，别人为（）而辛苦。这里，“别人”

是作品中的（）。

3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”F中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）

A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。

C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就

是（）。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是

（）。如果把（）看成本体，那么喻体就是走的

人多了，也便成了路。

5、判断正误，对的打错的打X。

“我想到希望，忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。

（）

“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。

（）

“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为

现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（）

6、请说说最后两句话的含义。

（二）阅读文段，回答问题。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记，忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先

前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这

我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄

的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却

又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，一你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猎，……但又总觉得被什么挡着似

的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的

叫道：

“老爷！……“

我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闺士说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱,

那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

我问问他的情况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……

收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容

不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。

他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶

人了。

1.二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”

的神情?

2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为‘老爷”？分析确切的一项是（）

A.因为他十分尊敬“我”

B.因为他非常害怕“我”

C.因为他很懂礼貌

D.因为他有封建等级观念

3.他“仿佛石像一般”表现了闰土（）

A.生性沉默寡言

B.苦难生活磨炼得人意志坚强

C.农村人见不惯生人

D.生活磨难使人变得麻木

4.文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面

的情况？分析确切的一项是（)

A.天生口吃，说不出话

B.处境悲哀，有口难言

C.心里害怕，不敢说话

D.生活平淡，无话可说

5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是（）

A.“非常难”指的是孩子多，总是吃不够

B.“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难

C.“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言

D.“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路

6.文中所指“可悲的厚障壁”是指,这是用的修辞。

7.李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文

中摘抄一段箴言给他。

8.请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。

（三）他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支

起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾

下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹑鹃、蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

1.画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。

2.据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者

们写T倡议书，谈谈你个人的看法。

（四）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“啊！闰土哥，一你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猗，……但又总觉得被什么挡着似

的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的

叫道:

“老爷……”

我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只

是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闺土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供,

那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终

于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……

收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却例不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容

不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

1.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（）

A.寒噤：因惊讶而感到心寒

B.厚障壁：深深的隔阂

C.迟疑：有一点点怀疑

D.折了本：亏损，赔了本钱

2.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）

A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见

C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻

D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔

3.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。（）

A.他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲

B.他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深

C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影

D.“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木

4.选出在本段中没有运用到的描写方法()

A.对话描写B.肖像描写

C.环境描写D.动作描写

(五)老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得

我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本

来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺#,听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我

们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来-----然而我

又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生

活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。

7、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样

复杂的思想情绪？

8、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。

答：①②

③__________________________

9、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？

答：___________________________________________________________________________

10、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文

中的“我”对故乡已失去了感情。对此你有何看法?

答：

参考答案：

1.《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年

2.对比

3.勤劳善良，但不觉悟的农民贪婪、尖刻、鄙俗的小市民对现实不满正在追求新生活的进

步知识分子①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦

农民的典型。②杨二嫂:是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。

③“我”：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。

4.少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、

封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。（意近即可）

5.还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把

“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，

三是侮辱，杨二嫂已成了招徒生意的广告。

6.“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积

虑，挖空心思。

7.闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影血不同的“叫老爷”反映了

等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。

8.①贪婪、鄙俗②善良、纯朴③麻木、痛苦

（一）1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C»4、地上的路，地上本

没有路，希望无所谓有。5、J,V,46、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，

希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。

分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。

（二）1、答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。

2-5分析：解答2T题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，

展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。

答案：2.D3.D4.B5.A6分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。

答案：感情上不沟通，有隔膜借喻7分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几

句话可谓经典。答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走

的人多了，也便成了路。8分析：本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格

入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。

（三）1分析：本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。

答案：词略传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知2分析：此题将环保概念引

入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。

答案：只要符合应用文的格式，内容合理即可。

（四）1分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。答案：C（迟疑，犹豫）2分析：

结合语境释词，必须通读全文。答案：B（不符事实）3分析：对人物形象性格的分析不能只看片言

只语，须综合分析。答案：A分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C

（五）7、惘然、气闷、悲哀、希望

8、奔波劳碌，辛勤劳苦,处心积虑，挖空心思

9、自由平等幸福

10、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象

部编版语文九年级上册必背内容

1、沁园春・雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰

蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖爆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成

吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、我爱这土地（艾青）

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明......

—然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉......

3、乡愁（余光中）

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

■在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

^^这头

大陆在那头

4、岳阳楼记（范仲淹）

庆历四年春，滕子京谪（zhe）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制,

刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhu）予作文以说。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤（shang）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象

万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则」随巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览

物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜（角。），山岳潜形；商旅不行，橘（qiang）

倾楫（jf）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲

者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhi）汀（ting）兰,

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则

有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

5、醉翁亭记（欧阳修）

环滁（ch!l）皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声

潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之

13

僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(mfng),晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀

而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷

也。

至于负者歌于途，彳赭休于树，前者呼，后者应，但偻(yulfi)提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌(1论)，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣

之乐，非丝非竹，射者中，弈(yl)者胜，觥(gong)筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白

发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳(yi),鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然

而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒

能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

6、湖心亭看雪(张岱)

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(geng)定矣，余孥(na)一小

舟，拥鑫(cui)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞(song)沆(hang)场(dang),天与云与山与水，

上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心、亭一点，与余舟一芥(jie),舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余

强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公

者!”

7、诗词三首

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

14

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

，怀旧空吟闻笛赋,到乡翻雌柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒限神。

水调歌头

脚

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜

寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮(ql)户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此

事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

8、课外古诗词诵读

月夜忆舍弟

杜甫

戍(shu)鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

长沙过贾谊宅

刘长卿

三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。

毓江山摇落处,怜君何事到天涯!

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

商山早行

温庭筠(yun)

晨起动征铎(duo),客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

榔(hu)叶落山路，枳(zhl)花照驿墙。

15

因思杜陵梦，凫（fii）雁满回塘。

9、三顾茅庐（罗贯中）

自董卓造