小学语文六年级毕业考试真题试卷(含答案)

小学语文六年级毕业考试真题试卷(含答案)一、积累与运用（共35分）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）páihuái（）fěicuì（）biānpào（）móguǐ（）xīshēng（）kǒngbù（）jiànwēizhīzhù（）wúdúyǒuǒu（）答案徘徊；翡翠；鞭炮；魔鬼；牺牲；恐怖；见微知著；无独有偶2.单项选择题（每题2分，共12分）（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.掺和（cān）憎恶（zèng）锲而不舍（qì）B.追悼（dào）藤蔓（wàn）流水潺潺（chán）C.花圃（pǔ）剥削（xuē）戛然而止（gá）D.坚劲（jìn）挪移（nuó）鄙夷不屑（xiè）答案B解析A选项中“掺和”的“掺”应读chān，“憎恶”的“憎”应读zēng，“锲而不舍”的“锲”应读qiè；C选项中“戛然而止”的“戛”应读jiá；D选项中“坚劲”的“劲”应读jìng。（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.迫不急待精兵简政万象更新B.金壁辉煌司空见惯焉知非福C.翻箱倒柜重见天日心平气和D.全神惯注天籁之音笔走龙蛇答案：CA选项中“迫不急待”应为“迫不及待”；B选项中“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”；D选项中“全神惯注”应为“全神贯注”。（3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.毕业晚会上，同学们欢聚一堂，共享天伦之乐。B.他在数学竞赛中拿到了一等奖，这消息真是骇人听闻。C.老师一针见血地指出了我习作中的问题，让我受益匪浅。D.暑假里我跟着爸爸妈妈去海边游玩，面对沧海桑田，我激动万分。答案：CA选项“天伦之乐”指家庭成员之间团聚的快乐，不适合用于同学之间；B选项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕的坏事，含贬义，不符合语境；D选项“沧海桑田”比喻世事变化很大，不能用来形容自然海景。（4）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次毕业感恩活动，使我深切体会到了老师和父母的付出。B.有没有良好的学习习惯，是取得优异成绩的重要保障。C.六年级（2）班的语文成绩是全校最好的一个班级。D.北京冬奥会的成功举办，极大激发了全国人民的爱国热情。答案：DA选项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项两面对一面，可在“取得”前加“能否”；C选项搭配不当，可删去“一个班级”。（5）下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，体现了两个小孩善于观察、敢于质疑的特点。B.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年。C.《匆匆》是散文家朱自清的作品，表达了作者对时光流逝的感慨与惋惜。D.古代“豆蔻年华”指的是女子十五岁的年纪，“弱冠”指男子二十岁。答案：D“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，女子十五岁称“及笄之年”。（6）依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）毕业前夕，在班级组织的“致敬青春”主题班会上，班长说：“六年的时光转瞬即逝，__。，。__，希望大家都能带着这份回忆，奔赴更美好的未来。”①所有一起奋斗、一起成长的点滴②我们从懵懂天真的孩童成长为向阳生长的少年③共同构成了我们独一无二的小学记忆④有笑有泪，有收获也有遗憾A.②④①③B.②①④③C.①③②④D.①④②③答案：A从逻辑顺序看，首先总说六年时光带来的成长（②），接着概括成长过程的特点（④），然后点明成长中的具体点滴（①），最后说明这些点滴的价值（③），与后文“带着这份回忆”自然衔接。3.根据课文内容和古诗词积累填空。（每空1分，共10分）（1）昔我往矣，____。（《诗经·采薇》）（2）随风潜入夜，____。（杜甫《春夜喜雨》）（3）____，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（4）千磨万击还坚劲，____。（郑燮《竹石》）（5）劝君更尽一杯酒，____。（王维《送元二使安西》）（6）少壮不努力，____。（《长歌行》）（7）粉骨碎身浑不怕，____。（于谦《石灰吟》）（8）其实地上本没有路，____，也便成了路。（鲁迅《故乡》）（9）遇到困难感到前路迷茫时，我们常用陆游《游山西村》中的“__，__”鼓励自己，坚信转机就在前方。答案（1）杨柳依依；（2）润物细无声；（3）稻花香里说丰年；（4）任尔东西南北风；（5）西出阳关无故人；（6）老大徒伤悲；（7）要留清白在人间；（8）走的人多了；（9）山重水复疑无路，柳暗花明又一村4.语言实践。（5分）毕业在即，班级要制作一本“毕业纪念册”，请完成两个小任务：（1）请为纪念册设计一个富有感染力的栏目名称。（2分）（2）在“恩师留言”板块，给你最喜爱的一位老师写一段临别赠言，表达真情实感，不少于30字。（3分）答案（1）参考示例：拾光剪影、逐梦少年时、我们的六年级、青春纪念册（贴合毕业主题，简洁有新意即可得分）；（2）参考示例：李老师，感谢您六年来的耐心教导，是您牵着我的手走进知识的大门，在我失落时给我鼓励，我会带着您的期许继续努力，祝您工作顺利，桃李满天下。（符合学生身份，情感真挚，语句通顺即可得分）二、阅读理解（共35分）（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，完成后面的题目。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。……洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.选文中第一自然段的破折号作用是（）（2分）A.表示声音延长B.表示解释说明C.表示话题转折D.表示意思递进答案B解析破折号前提出“日子为什么一去不复返”的疑问，破折号后是对这个问题的两种推测，起到解释说明的作用。2.片段开头“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）答案运用了排比的修辞手法，以燕子、杨柳、桃花的循环往复、去了可回，与时间一去不复返的特点形成鲜明对比，引出下文对时光流逝的追问，语言富有节奏感，增强了感染力。3.作者在第三自然段中是怎样具体描写日子来去匆匆的？请结合内容简要概括。（4分）答案作者选取了洗手、吃饭、沉思、遮挽、卧床休息、掩面叹息等日常生活中的细节，将抽象的时间具象化，写出了时间在生活的不经意间悄无声息流逝、难以挽留的特点。4.读完这段文字，联系自己的小学生活，谈谈你对时间的感悟。（5分）答案参考示例：读了这段文字，我真切感受到时间是悄无声息、一去不复返的。以前我总觉得毕业遥遥无期，总是把今天的作业拖到明天，浪费了很多时间，转眼间六年的小学时光就要结束了。以后我一定会珍惜每一分每一秒，认真做好当下的事，不辜负美好的时光。（围绕“珍惜时间”的主旨，结合自身经历，言之有理即可得分）（二）课外阅读（20分）阅读短文《红钢笔》，完成后面的题目。①毕业前的最后一个月，我因为贪玩，闯了个不小的祸。②那天课间，我和同学在讲台边追跑打闹，胳膊一甩，恰好把李老师放在讲台上的红钢笔扫到了地上——笔帽摔裂了，笔尖也歪在一边。那是李老师天天用来批改作业的笔，笔身上还贴着我们班去年运动会得奖时的迷你贴纸。我当时脑子“嗡”的一声，站在原地不敢动，等着挨批评。③李老师走进教室的时候，同学立刻把事情告诉了她。我攥着衣角低着头，已经做好了被狠狠批评的准备，可预想中的责骂并没有来。她弯腰捡起那支摔坏的钢笔，只是轻轻摸了摸我的头，说：“下次课间别跑这么急，小心摔着。”那天剩下的课，我坐得格外笔直，心里忐忑不安，总觉得欠了李老师点什么。④之后的好几天，我都想着要赔李老师一支新钢笔，可攒了半个月的零花钱攥在手里，临到商店门口又不敢进去——我实在怕提起这件事，更怕李老师记得我的过错。⑤毕业典礼那天，所有同学都在操场参加活动，我抱着一摞作业往办公室送，刚走到门口就看见李老师坐在窗边，手里拿着那支摔坏的红钢笔，正小心地用透明胶带把开裂的笔帽粘好，又用镊子把歪了的笔尖一点点掰正。阳光落在她花白的鬓角上，落在那支带着贴纸的钢笔上，亮得我眼睛发涩。⑥看见我站在门口，李老师笑着朝我招手，把那支修好的红钢笔递到我手里：“这支笔陪了我好几年，现在修好了，送给你当毕业礼物吧。以后上了中学，要用它好好写字，认真走好每一步路。”⑦我接过那支钢笔，笔身还带着李老师手心的温度，一句话也说不出来，眼泪吧嗒一下掉在笔帽的胶带上。⑧很多年过去了，我换过一支又一支新的钢笔，可那支粘过胶带的红钢笔，一直被我放在书桌最显眼的抽屉里。它时刻提醒我，要做一个温和、有温度的人，要记得在别人慌张无措的时候，多给一点包容和善意。那份藏在笔尖的善意，是我年少时最珍贵的馈赠。1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）（1）忐忑不安：（2）馈赠：答案（1）本义指心神不定，文中指“我”摔坏了李老师的钢笔后，心神极为不安，既害怕被批评，又因损坏了老师的东西而愧疚；（2）本义指赠送的礼品、物品，文中指李老师对“我”的包容、关爱与期许，是少年时期收到的最珍贵的礼物。2.根据文章内容，梳理“我”的情感变化过程，在横线上填写恰当的内容。（4分）摔坏钢笔时，__→等待老师批评时，紧张害怕→老师没有批评“我”时，__→毕业典礼上看到老师修笔时，触动愧疚→收到老师送的钢笔时，感激难忘。答案慌乱、不知所措；忐忑、愧疚（意思对即可）3.文中第⑤段画线句子“阳光落在她花白的鬓角上，落在那支带着贴纸的钢笔上，亮得我眼睛发涩”运用了什么描写？有什么作用？（4分）答案运用了细节描写（环境描写），描绘了阳光下老师修钢笔的温馨画面，烘托出李老师温柔、慈爱的形象，为下文老师将修好的钢笔送给“我”的情节做铺垫，表现了“我”当时内心受到的强烈触动。4.文章结尾说“那支粘过胶带的红钢笔，一直被我放在书桌最显眼的抽屉里”，结合全文说说这支钢笔承载了哪些意义？（4分）答案这支钢笔承载着李老师对“我”的包容、关爱与成长期许；承载着“我”对小学时光、对李老师的珍贵记忆；时刻提醒“我”要做一个温和善良、懂得包容他人的人（答出任意两点即可得满分）。5.结合文章内容，说说文中的李老师是一个怎样的人。（4分）答案李老师是一个宽容善良、关爱学生的人，学生摔坏了她常用的钢笔，她没有厉声批评，反而关心学生有没有摔倒；她还是一个温柔细心、懂得教育艺术的人，她修好钢笔送给学生当毕业礼物，用行动教会学生宽容与善意，引导学生认真走好人生的路。三、习作表达（30分）六年间，你一定经历过许多难忘的瞬间：可能是取得进步时老师赞许的目光，可能是遇到挫折时朋友温暖的安慰，可能是和家人一起出游时的欢声笑语，也可能是读到一本好书时的触动与惊喜……这些经历共同拼成了你多彩的小学时光。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于400字的记叙文。题目1：《难忘的那一刻》题目2：《给____的一封信》（可以写给老师、同学、未来的自己，也可以写给陪伴你六年的校园、书桌等）要求：（1）选题目2的请先将题目补充完整；（2）内容具体，感情真实，语句通顺；（3）书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名。答案（评分标准）：