外研版小学五年级英语上册课时1-Module 9 Unit 1教学设计

课程名称Module9课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1-Areyoufeelingbored?教学内容1.Look,listenandsay.&2.Listen,readandactout.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。2.能正确地听、说、读、写单词feel,matter,miss,ruler,tired,woof。3.在游戏、对话等活动中巩固和运用核心词汇和句型,培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流;能用简短的句子描述所学的与日常所了解的异同。2.能提炼、概括语篇的关键信息和主要内容。3.能提出问题并能进行独立的思考。4.利用多种资源开展学习,初步形成自主学习的意识,基本养成良好的学习习惯。教学重难点学习本节课的新单词“feel,matter,miss,ruler,tired,woof..”及日常用语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和掌握句型“Areyoufeeling…?Ishe/shefeeling…?”及其回答语“Yes,Iam.No,Iamnot."和“Yes,he/sheis./No,he/sheisnot.”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.唱一首英语歌曲,营造轻松愉悦的课堂氛围。2.师生自由对话。3.可以做一套能量操,激发学生的上课学习热情。教师问学生:Howdoyoufeel?学生齐回答:Ifeelgood!Ifeelgreat!Ifeelwonderful!4.呈现版块1主图。T：Whoarethey?Whataretheydoing?第一次听音频，学生盲听。第二次听音频，学生跟读。老师讲解其中难理解单词。学生分角色朗读或分组朗读。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:学习新单词。1.学习“matter”。教师在黑板上板书“matter”,并讲解、教读。2.学习“miss”。T:Imissmymum.(出示miss的单词卡片)教师在黑板上板书“miss”,并讲解、教读。3.学习“told”。T:Whotoldyouthis?(出示told的卡片)教师在黑板上板书“told”,并进行教读。4.学习“bored”。T:I’mfeelingbored,(教师出示一张小朋友很无聊的表情的卡片)S:Metoo.教师在黑板上板书“bored”,并进行教读,注意发音准确。活动二:学习句型。教师出示挂图,引人新句型“Areyoufeeling.?Ishe/shefeeling…?”及其回答语“Yes,Iam./No,Iamnot.”和“Yes,he/sheis./No,he/sheisnot.”的学习。教师板书这些句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动三：Newlesson(新课教学)学习课文内容。1.教师出示课文挂图并且指着图上的人物直接导入课文学习。2.播放课文录音,请学生在听的同时,勾画出文中出现的新句型“Areyoufeeling….?Ishe/shefeeling...?”及其回答语“Yes,Iam./No,Iamnot."和“Yes,he/sheis./No,he/sheisnot.”,并讲解课文内的其他重点知识,学生一边看相关挂图一边认真听。3.教师提出课文相关问题“WhydoesLinglingfeelsad?”等。4.学生听第二遍录音,并思考相关问题。5.教师请学生回答以上问题并小结。6.学生了解故事内容后,教师播放录音,让学生大声跟读课文,并认真模仿语音语调,让发音更加完美。学生读熟后,请学生到黑板上进行对话表演。Step3.Practice(练习)1.根据课后活动进行操练。2.学生以情景对话的方式,对所学重点句型“Areyoufeeling…?lshe/shefeeling..?”及其回答语“Yes,Iam./No,Iamnot.”和“Yes,he/sheis./No,he/sheisnot.”进行操练。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了句型“Areyoufeeling…?lshe/shefeeling..?”及其回答语“Yes,Iam./No,Iamnot."和“Yes,he/sheis./No,he/sheisnot”。希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计两人一组进行课文对话表演。运用本单元的句型造句,不少于5句等。四、教学反思在本课的学习中,首先进行单词“feel,matter,miss,ruler,tired,woof.”的学习,可能会让学生感到枯燥乏味,提不起上课