外研版小学五年级英语上册课时3-Module 8 Unit 2教学设计

课程名称Module8课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2-YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.教学内容1.Listenandchant.&2.Listenandread.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握文章内容,并能准确朗读。2.能正确地听、说、读、写单词exercise,always,rang,bell和句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo...”。3.在真实的情境里巩固和运用核心词汇和句型,培养学生的语言实际运用能力。4.了解字母s,c,z,s,th,sh,r,h在单词中的发音规律。☆思维&情感&文化将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。2.能初步进行独立思考,避免盲目接受或否定。3.在教师引导和启发下,基本认识到英语学习的重要性,英语学习的兴趣增强;初步了解英语学习的特点和规律,尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率,制订合理的学习计划并努力完成。教学重难点1.学习本节课的新单词“exercise,always,rang,be..”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。了解字母s，c，z，s，th，sh，r，h在单词中的发音规律。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)学一学,听一听,唱一首课文后的英语歌曲“IGETUPINTHEMORNING”师生自由对话。3.呈现版块1主图。T：Whoarethey?Whataretheydoing?第一次听音频，学生盲听。第二次听音频，学生跟读。老师讲解其中难理解单词。学生分角色朗读或分组朗读。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:学习新单词。1.学习“exercise”T:Doyoudoexerciseeverymorning?(教师提问)S:Yes,Ido.教师在黑板上板书“exercise”,并讲解、教读。2.学习“always”T:Ialwaysgotoschoolbybus.(教师出示单词卡片always)教师在黑板上板书“always”,并进行讲解、教读。3.学习“bell”T:Canyouseethebell?(教师出示一张铃的卡片)教师在黑板上板书“bell”,并进行讲解、教读。4.学习“rang”。教师在黑板上板书“rang”,并进行教读。活动二:学习句型。教师出示活动一部分的挂图引人句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo..?Didyoudo...?”的学习。教师板书这些句型,并进行教读。引导学生理解句子的含义及用法。设计意图:通过句型的引入,为后面课文的学习作好铺垫。活动三：Newlesson(新课教学)一、学习课文内容。1.教师出示课文挂图,并播放录音,学生一边听一边思考课文意思。2.教师组织学生进行游戏“翻译比赛”。教师任意说一个句子,学生想好后就举手,教师抽举手最快的那位学生回答问题。如果回答对了,就进行下一个句子的翻译,并为该生所在的大组加一分;如果没答对,再抽学生进行回答,但是不扣分。最后评选出哪一组为优胜组,并给予奖励。3.教师对课文内容进行讲解。4.教师再次播放课文的录音,学生进行跟读。注意读准读音。5.选取几名学生进行课文阅读。二、学习字母s,c,z,s,t,sh,r,h在单词中的发音规律。1.教师出示挂图,请一名学生到讲台上来试着读一读单词,注意引导读准单词“sunrise,zoo,nose,this,mother,shoe,fish,red,robot,house,head”的发音。2.让学生看每两个单词里面都有相同的字母,告诉他们这几个字母在这几个单词中发固定的音。然后让学生仔细听这些字母组合发音是什么。3.在黑板上板书字母“s,c,z,s,t,sh,r,h”,在下面写出单词“sun,rice,zoo,nose,thismother,shoe,fish,red,robot,house,head”。4.让学生说一说“sun,rice,zoo,nose,this,mother,shoe,fish,red,robot,house,head”中相同字母发什么音。教师放慢语速朗读单词,以便学生能听清发音。5.问学生是否能想到相同读音的其他单词,学生说出后,教师把这些单词板书到黑板上。6.播放录音,让学生听;播放第二遍,每个单词后暂停,让学生重复。7.教师抽两名学生到讲台上,用黑板上出示的单词“sun,rice,zoo,nose,this,mother，shoe，fish,red,robot,house,head”来进行“我指你读”的游戏,全班学生对读单词的同学的发音作评价,教师小结。8.在这组完成之后,可以让学生在小组内进行这个小游戏,掌握单词的发音。设计意图:通过此游戏,掌握了字母s,c,z,s,th,sh,r,h在不同单词中的不同的发音让学生在有趣的游戏中进行学习,避免了枯燥的单词学习方式。Step3.Practice(练习)1.完成课后活动练习6、7。2.进行全班汇报。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo..?Didyoudo..”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计根据句型写一篇小短文,不少于5句话。四、教学反思教师必须不断学习,以自身优美、纯正的语音、语调感染、熏陶学生,给学生美的享受,从而引起学生的朗读欲望。在教师示范的时候要让学生静听并