外研版小学五年级英语上册课时4-Module 6 Unit 2教学设计

课程名称Module6课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2-Heranveryfast.教学内容课本36-37页教学目标☆语言知识1.能正确地理解掌握短语runveryfast,并能熟练地运用到实际中去。2.在掌握重点句型的基础上通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.能和同伴友好相处,对同伴取得的成绩进行赞扬和鼓励。2.喜欢吟唱英语韵文,感受英语学习的快乐。3.能在对比、分析、概括中发现字母在单词中的发音规律。4.能根据图片提示,运用所学语言对图片进行描述,做到条理清晰,表达清楚,学习能力5.能在老师指导下,制订并完成简单的英语学习计划,及时预习和复习所学内容。6.能在学习活动中,和同伴合作,运用其他人称练习句型,巩固所学知识。教学重难点1.复习本节课的新单词及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.复习和巩固句型“runveryfast”,“someonecandosomething.”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmup（热身活动）1.课前师生相互问候。例如:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.检查学生的家庭作业的完成情况。(1)请所有学生将自己完成的作业放到课桌上,教师快速地浏览全班学生的作业,检查是否每个学生都已完成。(2)将学生分成四人小组活动,交流检查作业完成的质量,看看谁写得最好、最完整小组评选出最好的作业,参加全班的评选。教师将各组评选出的作业收集起来,放到班级的展评栏中进行展示,为学生提供一个交流的平台,并且请学生为自己喜欢的作业投票,在指定时间内收集投票并评出前三名,并给获得前三名的学生一定的奖励。Step2.Presentation(新课呈现)活动一：问答游戏。1.教师拿出单词卡片向全班学生问道:What’sthis?(老师引导学生根据实际情况回答:It's“past”,“swam",“slow",“healthy"...)2.教师指定一组学生,并向这一组的第一位学生发问:Whatcanyoudo?并指导学生根据自制单词卡片做出正确回答:Icanrunfast...以此类推,直到这组的学生作答完毕。活动二：Newlesson(新课教学)一、复习单词(游戏“拼单词对抗赛”)将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词的中文(过去、游泳、缓慢的、健康的)第一组的第名学生应立即将这个单词(past,swam,slow,healthy)说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。二、复习短语“runveryfast”,“someonecandosomething.”。教师出示教学挂图,引导学生说出“runveryfast.”,“someonecandosomething.2.分小组对这几个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。3.教师用课件出示一张游泳的图片,抽一名学生用“Icanswimfast.”的句型说一句话。学生在说出“Icanswimfast.”后,重复该句子,并让全班学生一起读一读。Step3.Practice(练习)完成课后活动相关内容。1.教师播放轻音乐,并板书句型“Runveryfast”,“someonecandosomething.”,让学生以小组的形式进行对话,反复操练。2.抽几名学生进行全班汇报。Step4.Summary(小结)师:今天,我们复习巩固了短语“runveryfast”和句型“someonecandosomething.”,希望同学们在日常交际中灵活地运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.同学之间用短语“runveryfast”和句型“someonecandosomething.”一起交流谈论。2.写有关于所学句型的小文章,不少于5句话。3.听课文录音,并跟着大声地朗读。四、教学反思这一课的主要内容是学习用短语“runveryfast”和何型“someonecandosomething.谈论自己或别人的特长的知识,这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此,让学生通过生生之