外研版小学五年级英语上册课时4-Module 8 Unit 2教学设计

课程名称Module8课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2-YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.教学内容课本48-49页教学目标☆语言知识1.能正确地理解掌握句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo.?Didyoudo...?”,并能熟练地运用到实际中。2.能正确地听、说、读、写单词exercise,always,rang,bell和句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo...?”.☆思维&情感&文化1.在学习活动中和同伴友好相处,互相交流彼此的作息时间。2.懂得合理的作息时间有助于身体健康和快乐学习。3.能读懂时间表中的信息内容,运用所学语言和同伴进行交流。4.能对同伴的作息时间安排做出自己的评价。5.能在学习活动中乐于和同伴合作,共同完成改编歌曲、对话游戏等任务。6.能在同伴评价、老师评价、自我评价中了解自己英语学习中的进步与不足。教学重难点1.复习本节课的新单词“exercise,always,rang,bel..”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.复习和巩固句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo...?”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.课前问候。如:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.T：Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.检查学生家庭作业的完成情况。(1)请所有学生将自己完成的作业放到课桌上,教师快速地浏览全班学生的作业,检查是否每个学生都已完成。(2)将学生分成四人小组活动,交流检查作业完成的质量,看看谁写得最好,最完整小组评选出最好的作业,参加全班的评选。教师将各组评选出的作业收集起来,放到班级的展评栏中进行展示,为学生提供一个交流的平台,并且请学生为自己喜欢的作业投票,在指定时间内收集投票并评出前三名,并给获得前三名的学生一定的奖励。Step2.Presentation(新课呈现)问答游戏。教师拿出单词卡片问全班学生:What’sthis?(老师引导学生根据实际情况回答:It’s"exercise",“always",“rang",“bell”...教师指定一组学生,并向这一组的第一位学生提问:Whatdoyoudoeverymorning?并指导学生根据自制单词卡片做出正确回答:Idoexercise.…以此类推,直到这组的学生作答完毕。二、Newlesson(新课教学)活动一:复习单词。1.把单词卡“exercise,always,rang,bell”粘贴在黑板上,进行单词竞赛。教师出示图片,学生立刻说出该单词,然后迅速把该单词卡取下,快者为胜。2.“抢占领地”。将单词卡片分别贴在几张椅子的靠背上,请四名学生上来围着椅子走,音乐一停,没抢到椅子坐下的学生必须迅速读出这几个单词。活动二:复习句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo...?”1.教师出示教学挂图,引导学生说出“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo...?”2.分小组对这几个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。Step3.Practice(练习)1.教师课件播放轻音乐,教师板书句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo...?”,让学生以小组的形式进行对话,反复操练。完成课后活动的相关内容。2.抽几名学生进行全班汇报。Step4.Summary(小结)师:今天,我们复习巩固了句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo..?”希望同学们在日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.课下用句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo...?Didyoudo...?”与同学一起交流谈论。2.写一篇有关于所学句型的小文章,不少于5句话。3.听课文录音,并跟着大声地朗读。四、教学反思这一课的主要内容是学习用句型“Whattimeisit?Whatdoyoudo..?Didyoudo...?”询问时间,谈论过去做了什么事等,这些知识在我们的日常生活中非常常见。因此在学