外研版四年级英语上册课时2 Unit 3 What's the weather like教学设计

Unit3What'stheweatherlike课时安排共4课时第2课时教学单元Unit3What'stheweatherlike教学内容Speedup教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词：teacher，taste，icecream，later。学生能够听说以下单词和短语：special，real，surprise。☆句型目标：复习句型1.What'stheweatherlike?（天气怎么样？）2.It's...（它是……）用于描述天气，如“It'ssunny.”（天气晴朗。）☆思维&情感&文化目标：1.通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，引导学生学会从文本中提取关键信息并进行分析。2.激发学生对不同天气现象的好奇心和探索欲，培养学生积极乐观的生活态度，学会在不同天气下合理安排活动。3.简单了解不同地区天气差异的文化背景，拓宽学生的国际视野。教学重难点（一）教学重点1.掌握本节课的重点词汇和句型，能够准确理解其含义并运用。2.能够理解故事内容，并用所学词汇和句型描述故事中的天气和人物感受。（二）教学难点1.训练学生在阅读中抓住关键信息的能力，提高学生的阅读理解水平。2.引导学生深入理解故事中人物的情感和行为，并能够用英语表达自己的感受和观点。教学准备1.多媒体课件，包括教材图片、相关视频、音频等。2.准备故事中涉及的图片、卡片和实物（如冰淇淋模型等）作为教具。3.为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。一、教学过程（一）故事引入（Lead-in）展示Speedup版块的图片，简单介绍故事背景，激发学生的学习兴趣和好奇心。T：Lookatthispicture.Thereisaspecialsnowyday.Today,we'regoingtoreadastoryaboutthisspecialsnowyday.（看这张图。这是一个特别的下雪天。今天，我们将要读一个关于这个特别下雪天的故事。）（二）初步的图片环游（PictureWalk）展示Speedup版块的图片，引导学生观察图片内容，预测故事的发展，培养学生的观察力和想象力。T：Lookatthesepictures.WhatcanyouseeinPicture1?（看这些图。在图1中你们能看到什么？）S：IcanseeLiuFeiandthechildren.（我能看到刘飞和孩子们。）T：Yes.LiuFeiisateacheratachildren'shomeinSanya.（是的。刘飞在三亚的一所儿童福利院当老师。）教师依次引导学生观察其他图片，用简单的英语描述图片内容。（三）新授讲解（NewKnowledgePresentation）结合Speedup版块的故事内容，进行新授讲解。T：Now,let'sreadthestorycarefully.（现在，让我们仔细读这个故事。）教师播放故事的音频，学生跟读，模仿语音语调。T：What'stheweatherlikeinSanya?（三亚的天气怎么样？）S：It'shot.（很热。）T：Butwhatdothechildrenwanttosee?（但是孩子们想看什么？）S：Theywanttoseerealsnow.（他们想看真正的雪。）T：Great!HowdoesLiuFeihelpthem?（很好！刘飞是怎么帮助他们的？）S：LiuFeicallsherfriendLinJiainHarbin.（刘飞给她在哈尔滨的朋友林佳打电话。）T：Whathappenstwodayslater?（两天后发生了什么？）S：LiuFeigetsabigsurprise.（刘飞得到了一个大惊喜。）T：What'sthesurprise?（惊喜是什么？）S：LinJiasendssomesnowtothechildren.（林佳给孩子们寄了一些雪。）（四）习题与练习（Practice）完成Speedup版块的习题，巩固所学知识。1.ReadagainandwriteT(True)orF(False).（再读一遍并写出T（正确）或F（错误）。）指导学生再次阅读故事，判断句子的正误，检查学生对故事的理解程度。T：Let'sdotheexercise.Readthesentencesandjudgewhethertheyaretrueorfalse.（让我们做练习。读这些句子并判断它们是对还是错。）S：（完成练习）2.Readandwrite.（读和写。）让学生完成填空练习，根据故事内容填写正确的单词，进一步巩固所学知识。T：Now,fillintheblanksaccordingtothestory.（现在，根据故事内容填空。）S：（完成练习）（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型，以及故事中的天气和人物感受。T：Todaywe'velearnedaboutaspecialsnowyday.We'velearnedsomenewwordsandsentences.Let'sreviewtogether.（今天我们学习了一个特别的下雪天。我们学了一些新单词和句子。让我们一起回顾一下。）S：We'velearnedwordslikesnowy,cold,icecream...（我们学了像下雪的、寒冷的、冰淇淋这样的单词……）T：Andthesentences:"What'stheweatherlike?""It's...""Doesit...?"（还有这些句子：“天气怎么样？”“它是……”“它……吗？”）S：Yes!AndweknowLiuFeihelpsthechildrenseerealsnow.（是的！我们知道刘飞帮助孩子们看到了真正的雪。）二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。Speedup——Aspecialsnowyday重点词汇：teacher，taste，icecream，later，special，real，surprise重点句型：1.What'stheweatherlike?（天气怎么样？）2.It's...（它是……）用于描述天气，如“It'ssunny.”（天气晴朗。）三、作业设计1.让学生再读一遍故事，用自己的话向家人讲述这个故事，重点运用所学的词汇和句型。2.预习下一节课的内容，预习时注意生词的发音和句子的结构。3.写一篇小短文，描述自己经历过的最特别的一个下雪天（或其他天气），用所学词汇和句型。四、教学反思在本次教学中，通过故事引入和图片环游，成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心，使学生对故事内容有了初步的了解。在新授讲解过程中，学生对重点词汇和句型掌