外研版四年级英语上册课时2 Unit 6 Find your way教学设计

Unit6-Findyourway课时安排共4课时第2课时教学单元Unit6-Findyourway教学内容Speedup教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词：wish,careful。学生能够听说以下单词和短语：true,step,own,cross,becareful。☆句型目标：复习句型：“Whereisthe...?”“Gostraighton.”“Turnleft/right.”☆思维&情感&文化目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点。引导学生关注生活中的交通方式和路线，培养学生的空间意识和生活技能。激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作精神，培养学生的跨文化意识和国际视野。教学重难点（一）教学重点1.新授词汇和句型的准确理解和正确运用。2.引导学生通过阅读故事，理解Yanyan去学校的方式以及她妈妈的工作相关情况。3.完成Speedup板块的习题与练习，巩固所学知识。（二）教学难点1.如何引导学生在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，描述自己的上学路线等。2.帮助学生理解故事中的语言点，并能进行简单的复述或创编。教学准备教师准备：教学课件、单词卡片、图片、相关音频和视频资料等。学生准备：预习课本内容，准备笔记本和笔。一、教学过程(一)热身导入（Warmup）Greeting+Review故事引入（Lead-in）展示Speedup部分的图片并进行问答。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Todaywearegoingtoreadaninterestingstoryinthe"Speedup"section.Beforewestart,let'stalkabouthowwecometoschooltoday.Whocantellme?Ss:Icometoschoolbybike/bybus/onfoot...T:Great!Weallhavedifferentwaystocometoschool.Now,let'sseehowYanyangoestoschoolinourstory.（二）初步的图片环游（PictureWalk）展示Speedup版块的图片，引导学生观察图片内容，预测故事的发展，培养学生的观察力和想象力。T:Lookatthesepicturesinthestory.Canyouguesswhatthestoryisabout?Ss:Maybeit'saboutYanyan'swaytoschool...T:Yes,you'reright.Now,let'slookateachpicturecarefullyandthinkaboutwhat'shappening.（三）新授讲解（NewKnowledgePresentation）结合Speedup版块的故事内容，进行新授讲解。T：Now,let'sreadthestorycarefully.教师播放故事的音频，学生跟读，模仿语音语调。T:Yanyancan’tsee.Sohowdoesshegotoschooleveryday?S:Shegoestoschoolwithhermother’shelpeveryday.T:WhatisYanyan’sbirthdaywish?Ss:Shewantstogotoschoolonherown.T:HowcanYanyangettoschool?Ss:Gostraighton,walk50steps.Crosstheroad.Turnleft.Theschoolisontheright.T:DoesYanyan’sbirthdaywishcometrue?Ss:Yes.（四）习题与练习（Practice）完成Speedup版块的习题，巩固所学知识。Readandwrite.Thenanswerthequestion.指导学生根据故事内容填空，检查学生对故事的理解程度。T：Let'sdotheexercise.S：Okay!2.Workingroups.Actoutthestory.学生两人一组，进行角色扮演，练习对话内容。最后可选取几组学生上台表演，老师给与适当评价和奖励。（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型，以及故事内容。T:TodaywelearnedaboutYanyan'swaytoschoolandsomenewwordsandsentences.Whocansummarizewhatwe'velearned?Ss:Welearnedwordslike"wish","true"...andsentenceslike"Gostraighton."...T:Excellent!Remembertousethesewordsandsentencesinyourdailylife.二、板书设计Speedup词汇:wish,careful,true,step,own,cross,becareful句型：Whereisthe...?Gostraighton.Turnleft/right.StorySummary:Yanyancan’tsee.Shegoestoschoolwithhermother’shelpeveryday.Onedayshegoestoschoolonherown.三、作业设计让学生用所学句型向家人描述自己的上学路线。完成一份关于家人或朋友上班/上学交通方式的小调查，并用英语进行汇报。四、教学反思在本次教学中，通过故事引入和PictureWalk等方式成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习