广东省深圳市南山区2023-2024学年七年级上学期历史试题（含答案）

第第页广东省深圳市南山区2023-2024学年七年级上学期历史试题一、选择题（本大题共23小题，每小题2分，共46分）1．我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，可以作为第一手史料的是（）A．北京人头部复原图 B．考古现场的影像资料C．北京人头盖骨化石 D．历史学家的著述2．“这里是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，从其中的遗物中可以大致看到直立人生活的面貌。”“这里”是（）A．元谋人遗址 B．周口店北京人遗址C．山顶洞人遗址 D．河姆渡遗址3．《舌尖上的中国2时节》展现了不少中国传统美食的生产工艺。假设该剧组想拍摄我国最早种植水稻的专题片，最符合他们拍摄要求的外景地点是（）A．元谋人遗址 B．北京人遗址C．山顶洞人遗址 D．河姆渡遗址4．研究人员认为，半坡人已经学会原始的纺织制衣技术，能证明这一结论的证据是（）A．半坡人能制造人面鱼纹彩陶盆B．出土了骨针、骨锥和陶或石纺轮C．出土了猪、狗等动物骨骼化石D．半坡遗址范围内多处出土粟颗粒5．在中国古老的传说中，相传炎帝会制作陶器，发明纺织，会煮盐，还制作乐器琴瑟等。黄帝会建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜等。这些发明反映了当时（）A．开始出现私有制和阶级观念 B．炎帝和黄帝是人文初祖C．人们生产生活等方面的状况 D．炎黄部落联盟实力强大6．论从史出、史论结合是学习历史的重要方法，下列史实与结论搭配正确的是（）选项史实结论A良渚遗址发现稻谷、绢片残存中国农业、手工业领先世界B启承父位“家天下”代替“公天下”C汤建立商朝中国历史上第一个奴隶制国家D武王伐纣使西周走向灭亡A．A B．B C．C D．D7．中国传世文献中，并没有记载周代在湖北境内有一个叫曾国的诸侯国，但湖北随州曾侯乙墓的发现以及春秋中晚期曾国墓葬群的出土，却证明历史上存在着一个姬姓曾国。这说明（）A．考古可填补文献记载的空白 B．周代实行严格的等级制度C．周代管理辖区仅在洛邑一带 D．春秋战国时已经礼崩乐坏8．甲骨文，或称“龟甲文字”“殷墟文字”，是我国可识的汉字中最古老的文字。从记载的内容可以推断目前所知我国有文字可考的历史开始于A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝9．商周时期，工匠己准确掌握了铜、锡、铅的比例，且能用不同的方法铸造不同用途的器具。这表明当时青铜器（）A．生产规模宏大 B．制作工艺高超C．种类数量丰富 D．分布地域广泛10．楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（）A．和平稳定 B．诸侯争霸 C．经济发展 D．文化繁荣11．成语故事蕴含了丰富的历史信息，下列与“卧薪尝胆”有关的历史人物是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．越王勾践 D．楚庄王12．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。”材料说明该时期（）A．经济发展出现严重倒退 B．社会秩序整体和平稳定C．社会转型变革激烈深刻 D．王室权威实力不断提升13．商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”与之相关的变法措施是（）A．严明法度 B．鼓励耕织 C．确立县制 D．奖励军功14．如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（）A．齐、楚、秦、燕 B．秦、楚、齐、燕C．燕、齐、秦、楚 D．燕、齐、楚、秦15．2008年5月12日，四川的汶川地区发生了8级大地震，造成了极为严重的损失。在震区，许多建筑物倒塌，而处于震区的都江堰却没有损毁和垮塌。下面关于都江堰的说法，错误的是A．建于战国后期 B．主持建造者是李冰C．是大型的水利工程 D．沟通了珠江和长江水系16．“治强生于法，弱乱生于阿（音：e，不公正，偏袒）”是下列哪位思想家的名言（）A．韩非 B．孟子 C．墨子 D．庄子17．“光盘行动”，就是提倡当今人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（）A．孟子 B．韩非子 C．庄子 D．墨子18．历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述属于历史观点的是（）A．春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张B．孔子提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”C．墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”D．百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础19．有人将中华文明起源到两汉时期的历史发展历程分为“前帝制时代”和“帝制时代”。若按此划分，其中分界的主要标志是（）A．夏朝建立 B．盘庚迁殷 C．秦朝统一 D．楚汉之争20．七年级某班同学表演的关于秦朝历史的课本剧中，有以下一些情景，其中符合史实的是（）A．一位商人携带五铢钱去南海郡做生意B．御史大夫掌管国家军事C．大批壮丁被征到蒙恬军中去修筑长城D．官府使用楷书书写告示21．历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知，他认为嬴政最大的功绩在于（）A．建立了皇帝制度 B．废除了分封制C．开创了统一格局 D．推行了郡县制22．《史记》记载，陈胜、吴广戍边为大雨所阻，按律当斩，情急之下，揭竿而起。但按1975年湖北省云梦县出土的秦简记载，因大雨误期，根本不会被斩首。由此可见（）A．历史真相只能依靠考古发掘 B．秦简记载内容完全可信C．历史研究需要多重证据印证 D．《史记》内容虚构过多23．成语“揭竿而起”出自中国历史上第一次大规模农民起义，这次起义爆发的根本原因是（）A．遇上大雨，戍守误期 B．秦朝暴政，民怨沸腾C．国家分裂，经济凋敝 D．楚汉之争，战乱频繁二、非选择题（共24分）24．创新是一个民族不断进步的灵魂，我国古代人民在与自然斗争的过程以及自身发展中不断地创新。阅读相关材料，结合所学知识，回答问题。【生活创新】​（1）图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？导致两种建筑不同的主要因素是什么？【制度创新】材料二：于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。——西汉司马迁著：《史记》卷四《周本纪》（2）根据材料并结合所学知识，分析材料二反映的政治制度是什么制度？该制度推行的目的是什么？在当时起到了什么作用？【生产创新】（3）依据图三、图四指出春秋时期生产力水平提高的重要标志是什么？这与春秋时期社会的动荡有什么关系？25．阅读相关材料，结合所学知识，回答问题。材料一：战国时期，兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。（1）据材料一写出战国时期兼并战争有哪些？各国通过什么方式推动了社会转型？请写出“社会转型”具体指这一时期社会性质发生了什么变化？材料二：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》（2）儒家学派的创始人是谁？根据材料三并结合所学知识，概括百家争鸣的出现的意义？材料三：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。——《中国通史》（3）根据材料三并结合所学知识，变法代表的阶级是什么？支持此次变法的君主是谁？从材料看，这项法令实行有什么作用？

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.北京人头部复原图，不符合题意；

B.考古现场的影像资料，不符合题意；

C.依据题干信息“第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”，结合所学知识可知，北京人头盖骨化石是北京人死亡后留下来的，这是研究北京人最原始的最直接的证据，故选项C符合题意；

D.历史学家的著述，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，理解第一手史料的含义，再拿它来分析备选项回答，注意一定要紧扣题干中对第一手史料的含义的解释。2．【答案】B【解析】【分析】据题干“这里是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，从其中的遗物中可以大致看到直立人生活的面貌。”结合所学可知，考古工作者在北京人遗址先后发现五个比较完整的北京人头盖骨化石和一些其他部位的化石，还有大量的石器和石片等，共十万件以上，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，故选B项。元谋人，距今约170万年，能制造工具，知道用火；是我国境内目前已确认的最早的古人类，与题意不符，排除A项；

山顶洞人发现于北京周口店龙骨山顶部的洞穴，距今约3万年，与现代人基本相同。使用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术，与题意不符，排除C项；

河姆渡居民是早期农耕文明的代表，过着定居生活，种植水稻等，与题意不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查北京人遗址。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握北京人遗址的相关史实。3．【答案】D【解析】【分析】题干“我国最早种植水稻”结合所学知识，距今7000年生活在浙江余姚河姆渡村的河姆渡人，是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，是我国最早种植水稻的居民，故选D项。

元谋人遗址是旧石器时代远古人类遗址代表，与农耕文明无关，排除A项。

北京人遗址是旧石器时代远古人类遗址代表，与农耕文明无关，排除B项。

山顶洞人遗址是旧石器时代远古人类遗址代表，与农耕文明无关，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是河姆渡遗址。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握我国境内的早期人类的相关史实。4．【答案】B【解析】【分析】半坡遗址出土了骨针、骨锥和陶或石纺轮，说明半坡居民已经学会原始的纺织、制衣技术，故B符合题意；

人面鱼纹彩陶盆说明半坡人会制作彩陶，故A不符合题意；

出土了猪、狗等动物骨骼化石说明半坡人饲养猪狗等家畜，故C不符合题意；

半坡遗址范围内多处出土粟颗粒说明半坡人种植粟，故D不符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查半坡居民相关的知识，考查学生有一种的能力。半坡聚落位于陕西西安半坡村，距今约6000年，属新石器石器晚期，是黄河流域氏族部落的代表。半坡居民饲养猪、狗等家畜，还打猎、捕鱼，已经学会纺线，织布和制衣并且普遍使用磨制石器。5．【答案】C【解析】【分析】据题干“在中国古老的传说中，相传炎帝会制作陶器，发明纺织，会煮盐，还制作乐器琴瑟等。黄帝会建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜等。”可知，这些属于当时人们生活衣、食、住、行等方面的发明，反映了当时人们生产生活等方面的状况，故选C项。材料反映了远古时代人们的生产生活状况，没有体现私有制和阶级观念，排除A项。

材料反映了远古时代人们的生产生活状况，没有体现炎帝和黄帝是人文初祖，排除B项。

材料反映了远古时代人们的生产生活状况，没有体现炎黄部落联盟实力强大，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是远古传说。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记远古传说的相关历史知识。6．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“史实与结论搭配正确”，结合所学知识，禹死后，他的儿子启继承他的位子，从此世袭制取代禅让制，“家天下”代替“公天下”，史实与结论搭配正确，故选B项。良渚遗址发现稻谷，说明当时种植水稻，绢片残存说明手工业有所发展，但体现不出中国农业、手工业领先世界，史实与结论搭配，排除A项。

约公元前2070年，禹建立夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，史实与结论搭配，排除C项；

武王伐纣使商朝走向灭亡，史实与结论搭配，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是王位世袭制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握王位世袭制的相关史实。7．【答案】A【解析】【分析】根据题干“中国传世文献中，并没有记载周代在湖北境内有一个叫曾国的诸侯国，但湖北随州曾侯乙墓的发现以及春秋中晚期曾国墓葬群的出土，却证明历史上存在着一个姬姓曾国。”可知，题干强调了考古的作用，考古可填补文献记载的空白，A项正确；

材料中没有体现周代实行严格的等级制度，排除B项；

材料没有体现周代的管理辖区，排除C项；

材料没有体现春秋战国时已经礼崩乐坏，排除D项；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对考古发现的认识。8．【答案】B【解析】【分析】据题干“龟甲文字”“殷墟文字”，结合所学可知，甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，它是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，B项夏朝是商朝之前的朝代，时间不符合题意，排除A项。

周朝是商朝之后的年代，时间不符合题意，排除C项。

秦朝是商朝之后的年代，时间不符合题意，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是甲骨文。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握甲骨文的相关史实。9．【答案】B【解析】【分析】据材料“工匠已准确掌握了铜、锡、铅的比例，且能用不同的方法铸造不同用途的器具”，结合所学知识可知，这表明当时青铜器制作工艺高超。商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。当时的工匠已准确地掌握铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇筑液态金属、加工修整等工艺制成。故选B项。题干体现了商周青铜制作工艺高超，不能说明商周青铜器生产规模宏大，排除A项。

题干体现了商周青铜制作工艺高超，不能说明商周青铜器种类数量丰富，排除C项。

题干体现了商周青铜制作工艺高超，不能说明商周青铜器分布地域广泛，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是商周青铜文明。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握商周青铜文明的相关史实。10．【答案】B【解析】【分析】根据所学知识可知，楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵等都是春秋战国时期诸侯争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯争霸的社会特点。B符合题意；ACD均不符合题意，排除ACD。

故答案为：B。【点评】本题以关于春秋战国的成语为背景，考查学生识记历史知识能力。11．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“卧薪尝胆”，结合所学知识可知，“卧薪尝胆”原意指春秋时期，吴越争霸相关，越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事，故选C项。齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主，与“卧薪尝胆”无关，排除A项；

晋文公与退避三舍相关，与“卧薪尝胆”无关，排除B项；

楚庄王与“一鸣惊人”相关，与“卧薪尝胆”无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是春秋五霸。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握春秋争霸的相关史实。12．【答案】C【解析】【分析】根据材料“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期”和所学可知，春秋战国时期是一个政治、经济、社会都发生巨变的时代，C项正确；

春秋战国时期出现了铁器牛耕，促进了生产力进步，排除A项；

春秋战国时期诸侯争霸，战乱不止社会动荡不安，排除B项；

春秋战国时期王室衰微引发诸侯争霸，排除D项；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对春秋战国的认识。13．【答案】D【解析】【分析】D：根据所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，其措施包括奖励军功，即按照军功大小授予不同的爵位和田宅，贵族凡是没有立军功的就没有爵位，不能享受特权，从“贵族任战士”到“战士为贵族”的变化反映的正是在这一措施下阶层的流动，D项符合题意；

A：严明法度是关于法制的改革，与题干不符，A项不符合题意；

B：鼓励耕织是关于农业的改革，与题干不符，B项不符合题意；

C：确立县制确立县制是关于地方行政的改革，与题干不符，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14．【答案】D【解析】【分析】据材料“《战国七雄形势图》”并结合所学可知，战国七雄的位置是“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”，①是燕国；②是齐国；③是楚国；④是秦国，D项正确；

而ABC项对应错误，排除ABC项；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对战国七雄的认识。15．【答案】D【解析】【分析】答题关键信息“关于都江堰的说法错误的”，结合所学知识，沟通了珠江和长江水系的是秦始皇时期下令开通的水利工程灵渠，并非都江堰，D项说法错误，符合题意，故选D项。都江堰建于战国后期，说法正确，不符合题，排除A项。

秦国蜀郡郡守李冰主持建造都江堰，说法正确，不符合题，排除B项。

都江堰是在岷江流域修建的水利工程，发挥了防洪、灌溉等功能，说法正确，不符合题，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是都江堰。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握都江堰的相关史实。16．【答案】A【解析】【分析】材料“治强生于法，弱乱生于阿（音：e，不公正，偏袒）”反映的是法治思想。战国时期法家的代表人物韩非主张改革，实行法治。A符合题意；

孟子是儒家的代表人物，排除B；

墨子是墨家的代表人物，排除C；

庄子是道家的代表人物，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题百家争鸣为背景，考查的是学生对韩非法治思想的有关知识的记忆、理解能力。17．【答案】D【解析】【分析】A：孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争，A项不符合题意；

B：韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治，B项不符合题意；

C：庄子是道家学派的代表人物，主张人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心，C项不符合题意；

D：根据所学可知，墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”等，他还提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭，D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查墨子的思想主张，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度一般，注意准确掌握诸子百家的思想主张。18．【答案】D【解析】【分析】历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。ABC是历史史实；D是对百家争鸣作用的看法，是历史观点，符合题意。

故答案为：D

【点评】本题考查了百家争鸣的有关知识，难度适中。学生要列表格掌握各学派的代表人物、思想主张，要理解历史史实和历史观点的区别。

19．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“前帝制时代”和“帝制时代”，结合所学知识可知，秦朝开创了专制主义中央集权制度，奠定了古代封建制度的基本框架，为后世所沿用，成为“前帝制时代”和“帝制时代”的分界线，故选C项。夏朝建立，发生在“前帝制时代”，排除A项；

盘庚迁殷，发生在“前帝制时代”，排除B项；

楚汉之争，发生在“帝制时代”开始后，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是秦朝统一。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的秦朝统一相关史实。20．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“秦朝历史课本剧”，结合所学知识可知，秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，他又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。因此符合秦朝史实的是大批壮丁被征到蒙恬军中去修筑长城，故选C项。汉武帝时期铸五铢钱，可知，一位商人携带五铢钱去南海郡做生意，与秦朝史实不符，排除A项；

秦朝御史大夫掌管监察事务，可知御史大夫掌管国家军事，与秦朝史实不符，排除B项；

秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，可知官府使用楷书书写告示，与秦朝史实不符，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是秦朝的建立与统一。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦朝建立与统一的相关史实。21．【答案】C【解析】【分析】根据题干“秦王嬴政采用了‘始皇帝’的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。”结合所学可知，题干强调的是秦始皇完成统一，开创专制主义中央集权制度，推动中华民族多元一体格局的形成。C符合题意；

建立了皇帝制度是秦始皇的功绩，但不是最大的功绩，排除A；

废除了分封制是秦始皇的功绩，但不是最大的功绩，排除B；

推行郡县制是秦始皇的功绩，但不是最大的功绩，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查秦灭六国的知识。难度适中，理解题干信息，掌握秦始皇最大的贡献是统一六国即可作答。22．【答案】C【解析】【分析】据题干“《史记》记载，陈胜、吴广戍边为大雨所阻，按律当斩……湖北省云梦县出土的秦简记载，因大雨误期，根本不会被斩首”可知，《史记》中的记载与秦律的规定不符，所以需要经过更多史料的论证才能证明那个表述更准确，故选C项。考古发掘是认知历史的途径，但并非唯一途径，排除A项；

“秦简记载内容完全可信”中“完全”说法太绝对，排除B项；

《史记》所记载的历史并不一定全部是真实的，但它应该是最接近历史真相的，因此“《史记》内容虚构过多”不符合史实，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是《史记》，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于《史记》的相关史实。23．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“中国历史上第一次大规模农民起义”，结合所学知识可知，公元前209年，由于秦的暴政，陈胜、吴广在大泽乡起义，在攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权，在秦军强大的攻势和缺乏后援下，起义失败，陈胜、吴广相继被部下杀害，B项正确。遇上大雨，戍守误期，是这次起义爆发的直接原因，不是根本原因，排除A项；

国家分裂，经济凋敝，与秦朝的史实不符，不是这次起义爆发的根本原因，排除C项；

楚汉之争，是发生在陈胜、吴广在大泽乡起义之后，与陈胜、吴广在大泽乡起义爆发的根本原因不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是大泽乡起义。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握大泽乡起义的相关史实。24．【答案】(1)干栏式房屋、半地穴式圆形房屋；自然环境的不同。

(2)西周的分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土；保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

(3)铁制农具和牛耕的出现；因果关系。【解析】【分析】（1）名称：据材料【生活创新】图示结合所学可知，图一是河姆渡人的干栏式建筑；图二是半坡居民半地穴式圆形房屋。原因：结合所学可知，北方寒冷、干旱，住房需要保温，半地穴式房屋正好做到了保温保湿的作用。南方气候湿热、多雨，需要通风保持干燥，干栏式房屋则既保证了通风又保证了干燥。所以，两种建筑不同的主要原因是不同的自然地理环境。（2）政治制度：据材料二“于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”结合所学可知，材料反映的是西周的分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。目的：结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制。

作用：结合所学可知，分封制的实行，保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。

（3）标志：据材料【生产创新】图三、图四并结合所学可知，春秋时期生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕的使用。关系：结合所学可知，铁制农具和牛耕出现，推动了生产力的发展，大量私田开垦出来，分封制逐步瓦解，社会动荡不安。故铁制农具和牛耕出现与春秋时期社会的动荡是因果关系。故答案为：(1)干栏式房屋、半地穴式圆形房屋；自然环境的不同。(2)西周的分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土；保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。(3)铁制农具和牛耕的出现；因果关系。

【点评】（1）本题主要知识考点是原始农耕生活。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握原始[农耕生活]的相关史实。（2）本题主要知识考点是分封制，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于分