部编版小学语文四年级上册预习单（附答案）全册

1观潮

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

盐（）屹（）昂（）顿（）鼎（）沸（）

贯（）浩（）崩（）震（）霎（）余（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

潮据堤闰疤

不盼滚

生字逐

新词震

渐犹崩余L

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

「（）3（）口（）

闷称号

（）（）（）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

奇观农历据说大堤宽阔笼罩人山人海顿时

逐渐犹如齐头并进山崩地裂余波依旧

本文记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、、潮头过后的景象，赞美了钱塘

梳理

江大潮这一、的自然景观，表达了作者热爱，热爱

内容

的情感。

思考1.钱塘江大潮的特点是什么？

问题2.作者是如何描绘钱塘江大潮的气势？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有&个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

盐(ydn)屹(yl)昂(dng)顿(diin)鼎(ding)

沸(f©i)贯(guan)浩(hRo)崩(beng)震(zhen)

霎(shd)余(yU)

生字

新词

men（闷热）cheng（对称）hao（怒号）

闷称号

men（纳闷）chen（称呼）hao（口号）

4.在文中找出下列词语;并解释加粗词语的意思。

奇观农历据说大堤宽阔笼罩人山人海顿时

逐渐犹如齐头并进山崩地裂余波依旧

本文记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞

梳理

美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观,表达了作者热爱大自然,热爱祖国大

内容

好河山的情感。

思考1钱.塘江大潮的特点是什么？

问题2.作者是如何描绘钱塘江大潮的气势？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。

延伸

2走月亮

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

鹅（）卵（）俗（）跃（）穗（）镀（）烁（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

沟*鹅卵填

庄稼俗跃葡

生字

新词葡稻熟

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

（）（）

剌传

（）（）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

柔和灰白色鹅卵石河床新鲜修补庄稼风俗

甜香葡萄满意水稻成熟招待传说

梳理本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜，感受月光下美丽的景象，表达了“我”

内容和阿妈之间以及“走月亮”时的。

1.走月亮的时间是。

思考

2.写出你对文章中“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮”的理解？

问题

3文中为什么多次重复出现“我和阿妈走月亮”的语句？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，我国各地在八月十五的晚上有什么样的习俗。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有a个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

鹅（6）卵（ludin）俗（st1）跃（yu。）穗（sui）

镀（dii）烁（shud）

2.描一描，写一写，并口头组词。

沟率鹅卵填

俗

生字庄稼跃葡

新词

葡稻熟

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

加।14（波剌）chudn（传说）

剌-----

ci（刺刀）zhudn（传记）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

柔和灰白色鹅卵石河床新鲜修补庄稼风俗

甜香葡萄满意水稻成熟招待传说

梳理本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,感受月光下美丽的景象，表达

内容了"我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无限乐趣。

L走月亮的时间是八月十五。

思考

2.写出你对文章中“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮”的理解？

问题

3文中为什么多次重复出现“我和阿妈走月亮”的语句？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，我国各地在八月十五的晚上有什么样的习俗。

延伸

3现代诗二首

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“V”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有2首诗，我会给每首诗标上小节。

1.给下列生字注音。

巢（chdo）苇（w&i）罗（lu6）眠（midn）

霸（bd）占（zhan）

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

扁bidn（压扁）尺jin（尽头）

生字pian（扁舟）'jin（尽管）

新词3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

归巢尽管驮着斜阳芦苇红颜压扁剪秋萝做梦偷渡青峰

4.我会写出下面词语的近义词。

尽管一（只管）斜阳一（夕阳）霸占一（强占）

5.我会写出下面词语的反义词。

斜阳一（朝阳）霸占一（割让）

1.《秋晚的江上》描述了归鸟、斜阳、清江、亶空、傍晚等一组五彩斑斓的景

象，并融合了倦态、驮着、翻翅、控造、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人

梳理

无比欣悦的心情。

内容

2.《花牛歌》共四个小节，描述了花生，白云，小莫，剪秋萝等充满灵气的动

人场景，结构重复，但又韵味无穷。

1.《秋晚的江上》描述了那些景物？表达了诗人怎样的心情？

思考

2.《花牛哥》的四个小节里描述了哪些景物？用自己的语言描绘诗中描绘的景象？

问题

3.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是什么？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手找一找，自己生活的身边环境有什么美丽的景物，可以用简单的笔记录下

延伸来。

参考答案

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有首诗，我会给每首诗标上小节。

1.给下列生字注音。

巢（）苇（）罗（）眠（）霸（）占（）

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

扁;;尽;;

生字

3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

新词

归巢尽管驮着斜阳芦苇红颜压扁剪秋萝做梦偷渡青峰

4.我会写出下面词语的近义词。

尽管一（）斜阳一（）霸占一（）

5.我会写出下面词语的反义词。

斜阳一（）霸占一（）

梳理1.《秋晚的江上》描述了归鸟、、清江、、傍晚等一组五彩斑斓的景象，并融

内容合了倦态、、翻翅、、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人的心情。

2.《花牛歌》共四个小节，描述了，白云，，剪秋萝等的动人场景，结构重复，

但又。

1.《秋晚的江上》描述了那些景物？表达了诗人怎样的心情？

思考

2.《花牛哥》的四个小节里描述了哪些景物？用自己的语言描绘诗中描绘的景象？

问题

3.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是什么？

我有预习完，我(有没有)地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手找一找，自己生活的身边环境有什么美丽的景物，可以用简单的笔记录下

延伸来。

4*繁星

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得(达标请打“J”)

朗读

正确()流利()有感情()

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

昧()坠()怀()

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

着()模()佛()

3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

庭院纳凉密密麻麻静寂星群密布微小繁星半明半昧摇摇欲坠模糊

生字

柔和飞舞梦幻怀抱沉睡

新词

4.我会写出下面词语的近义词。

纳凉一()静寂一()微小一()

柔和一()梦幻一()沉睡一()

5.我会写出下面词语的反义词。

静寂一()微小一()梦幻一()

沉睡一()模糊一()忘记一()

摇摇欲坠一()密密麻麻一()

这篇课文按照时间顺序，紧紧围绕“”展开描写，描写了“我”在不同、不同观

梳理

看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱、向往的感受，同时也带给我们丰富的和

内容

美的。

1.文中是按照什么来描写自己看星星的？

思考2.作者如今在海上观星有怎样的奇妙感受？

问题3.如何理解“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”？

4.读文章最后一句话，“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

我有预习完，我(有没有)地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，说一说你所知道的星星的名字和大约位置。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

昧（m6i）坠（zhui）怀（hudi）

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

zhe（看着）mo（模糊）f6（佛祖）

看zhdo（着火）愎mu（模样）怫fU（仿佛）

3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

庭院纳凉密密麻麻静寂星群密布微小繁星半明半昧摇摇欲坠模糊

生字

柔和飞舞梦幻怀抱沉睡

新词

4.我会写出下面词语的近义词。

纳凉一（乘凉）静寂一（安静）微小一（细小）

柔和一（温和）梦幻一（梦境）沉睡一（熟睡）

5.我会写出下面词语的反义词。

静寂一（喧闹）微小一（庞大）梦幻一（真实）

沉睡一（苏醒）模糊一（清楚）忘记一（铭记）

摇摇欲坠一（根深蒂固）密密麻麻一（星星点点）

这篇课文按照时间顺序，紧紧围绕''繁星”展开描写，描写了“我”在不同时期、

梳理

不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,

内容

同时也带给我们丰富的联想和美的享受。

1.文中是按照什么来描写自己看星星的？

思考2.作者如今在海上观星有怎样的奇妙感受？

问题3.如何理解“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”？

4.读文章最后一句话，“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，说一说你所知道的星星的名字和大约位置。

延伸

5一个豆荚里的五粒豆

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

荚（）豌（）按（）僵（）苔（）

囚（）框（）溢（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

生字

新词豌按适恐枪

耐玻璃探愉1^

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

,,（）S（）“（）

倒r钻称

（）（）（）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

豌豆按照暖洋洋黑暗恐怕丰满等待相称虚弱耐心温和玻璃

靠近暖和愉快想象曾经光彩

梳理本文讲述的是一只豆荚里五颗豌豆的故事，前四颗不是成了，就是。只有第五

内容颗，成为了一个快要死了的病女孩子的小花园，使她对生命燃起了。

1.在未离开豆荚之前，这些豌豆有哪些共同特点？

思考

2.简要概括各颗豌豆的最终结果。

问题

3.第五颗豌豆，对于母女两个具有怎样的意义？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有24个自然段,我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

荚（jia）豌（wGn）按（an）僵（jiang）苔（tdi）

囚（qiU）框（kudng）溢（yl）

2.描一描，写一写，并口头组词。

豌按适恐枪

生字

耐璃绕曾

新词玻探愉

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

dao（倒退）zuan（钻研）cheng（称量）

倒,钻称

ddo（倒下）zuan（钻石）chdn（相称）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

豌豆按照暖洋洋黑暗恐怕丰满等待相称虚弱耐心温和玻璃

靠近暖和愉快想象曾经光彩

本文讲述的是一只豆荚里五颗豌豆的故事，前四颗不是成了鸟的食物,就是落

梳理

在水沟里.只有第五颗生根发芽开花,成为了一个快要死了的病女孩子的小花园，

内容

使她对生命燃起了希望。

1.在未离开豆荚之前，这些豌豆有哪些共同特点？

思考

2.简要概括各颗豌豆的最终结果。

问题

3.第五颗豌豆，对于母女两个具有怎样的意义？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。

延伸

6蝙蝠和雷达

朗读1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

课文正确（）流利（）有感情（）

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

蝙（）蝠（）启（）即（）锐（）

系（）铛（）蝇（）证（）揭（）

障（）荧（）屏（）

生字

新词

()()()

塞（）蒙（）横()

()()

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

雷达安全蚊子灵巧横七竖八苍蝇研究推进

模仿天线无线电波显示驾驶员

梳理这篇课文通过写科学家模仿的方法发明的故事，教育我们耍注意事物与人类之间

内容的关系，从小树立，的思想，使我们未来的生活变得。

¥¥1.文中实验表明蝙蝠是怎样探路的？

问题2.科学家从蝙蝠身上得到怎样的启示才让飞机安全夜航？

aw预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

赢自己动手查一查，阅读有关动、植物秘密的书籍，写出你对仿生科学的理解。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“/”)

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有且个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

蝙（bian）蝠（fd）启（qi）即（Ji）锐（rui）

系（ji）铛（dang）蝇（ying）证（zh©ng）揭（jie）

障（zhdng）荧（ying）屏（ping）

2.描一描，写一写，并口头组词。

生字

达坟口即口科「；横

新词n1

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

sdi（塞车）meng（蒙骗）h6ng（横竖）

塞sdi（边塞）蒙m§ng（蒙占）横hGng（蛮横）

se（堵塞）meng（启蒙）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

雷达安全蚊子灵巧横七竖八苍蝇研究推进

模仿天线无线电波显示驾驶员

这篇课文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事,教育我们要注意

梳理

事物与人类之间的关系，从小树立需科学,爱科学的思想,使我们未来的生活变得

内容

更美好。

思考2.文中实验表明蝙蝠是怎样探路的？

问题2.科学家从蝙蝠身上得到怎样的启示才让飞机安全夜航？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，阅读有关动、植物秘密的书籍，写出你对仿生科学的理解。

延伸

7呼风唤雨的世纪

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

唤（）技（）获（）赖（）潜（）

亿（）索（）奥（）舶（）质（）

皙（）兰（）

2.描一描,写一写,并口头组词。

生字

新词

质I任I

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

,()()()

当系奇

()()()

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

呼风唤雨世纪现代科学技术意料程度超过神话

腾云驾雾神仙远望幻想纷纷成就形容探索奥秘

日益联系紧密精神物质时代适用任何创造不断

梳理本文通过展示带给人类生活的巨大变化，来激发广大少年儿童热爱科学、和探

内容索科学的浓厚兴趣。

1.作者为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

思考

2.作者仅用几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，让我们来联系生活实际,

问题

谈谈自己的感受。

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，说一说你所知道的科技发明和创造。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有一个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

唤（hudn）技（ji）获（hub）赖（Idi）潜（qian）

亿（yi）索（sub）奥（ao）舶（bo）质（zhi）

皙（zhe）兰（Idn）

2.描一描，写一写，并口头组词。

啖纪|技程|网.

索|

亿奥联

生字益11

新词

余任善

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

当ddng（当时）xi（关系）qi（奇1圣）

兰ddng（当真）系ji（系紧）奇ji（奇数）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

呼风唤雨世纪现代科学技术意料程度超过神话

腾云驾雾神仙远望幻想纷纷成就形容探索奥秘

日益联系紧密精神物质时代适用任何创造不断

梳理本文通过展示科技的飞速发展带给人类生活的巨大变化,来激发广大少年儿童

内容热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

1.作者为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

思考

2.作者仅用几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，让我们来联系生活实际，

问题

谈谈自己的感受。

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，说一说你所知道的科技发明和创造。

延伸

8*蝴蝶的家

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

避（）撼（）喧（）素（）

生字

污（）雀工）炊（）檐（）

新词

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

雀（）冲（）藏（）

（）（）（）

3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

躲避低沉震撼喧嚷雨幕斜挂冲洗黑压压水淋淋轻盈素洁沾污柔弱

猛烈确信湿漉漉秘密炊烟屋檐

4.我会写出下面词语的近义词。

躲避一（）低沉一（）震撼一（）

轻盈一（）沾污一（）猛烈一（）

5.我会写出下面词语的反义词。

低沉一（）躲避一（）喧嚷一（）

轻盈一（）柔弱一（）猛烈一（）

梳理这篇课文是一篇言辞优美的散文，以为线，以

内容的情感贯穿。真切的表达了作者对的关爱之情

1.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。

思考2.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟

问题那样的着急？

3.这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展小朋友，你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有0个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

避（bi）撼（hin）喧（xuan）素（su）

污（wU）雀工qido）炊（chul）檐（ydn）

2.我认识了多音字，能注音，还会组词。

qido（家雀）chong（冲洗）cdng（迷藏）

-惫vl11ygf

qu©（喜鹊）chdng（急冲冲）zdng（西藏）

3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

生字

躲避低沉震撼喧嚷雨幕斜挂冲洗黑压压水淋淋轻盈素洁沾污柔弱

新词

猛烈确信湿漉漉秘密炊烟屋檐

4.我会写出下面词语的近义词。

躲避一（隐蔽）低沉一（降低）震撼一（震荡）

轻盈一（轻快）沾污一（污染）猛烈一（强烈）

6.我会写出下面词语的反义词。

低沉一（高昂）躲避一（正视）喧嚷一（寂静）

轻盈一（沉重）柔弱一（刚强）猛烈一（柔和）

梳理这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里

内容而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情

1.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。

思考2.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟

问题那样的着急？

3.这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

赢小朋友，你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。

延伸

9古诗三首

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有首诗，我会读，我还会背。

1.给下列生字注音。

暮（）瑟（）缘（）降（）骚（）逊（）输C)

2.描一描，写一写，并口头组词。

森吟|趣峰

生字

降

新词庐绿阁

须逊输

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

一（），，（）*（）

铺似降

（）（）（）

《暮江吟》一诗中，诗人选取了红日西沉到这一段时间里的两组景物进行描写，表

梳理

现了诗人的喜悦之情。《题西林壁》描写的是庐山的面貌，并借景说理，指出观察问

内容

题应。《雪梅》借的争春，告诫我们人各有所长，也，要有。取人之长，，才是正理。

1.《暮江吟》描写了怎样的一幅情景？

思考2.《题西林壁》这首诗给你的启示是什么？

问题3.《咏梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句对我们个人成长的启示

是什么？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，说一说你所知道的科技发明和创造。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有a首诗，我会读，我还会背。

1.给下列生字注音。

生字暮(mu)瑟(s。)缘(yuan)降(jiang)

新词骚（sdo）逊（xUn）输（shii）

2.描一描，写一写，并口头组词。

朦吟|题

*缘降阁费

须逊输

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

铺pii（肉铺）.si（相似）jidng（降落）

铺PU（铺床）"shi（似的）降xiang（投降）

《暮江吟》一诗中，诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行

梳理描写，表现了诗人热爱大自然的喜悦之情。《题西林壁》描写的是庐山变化多姿的面

内容貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面。《雪梅》借雪梅的争春,告诫我们人各

有所长，也各有所短,要有自知之明。取人之长，补」之短,才是正理。

1.《暮江吟》描写了怎样的一幅情景？

思考2.《题西林壁》这首诗给你的启示是什么？

问题3.《咏梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句对我们个人成长的启示

是什么？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，说一说你所知道的科技发明和创造。

延伸

10爬山虎的脚

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

生字1.给下列生字注音。

新词均（）柄（）蜗。曲（）萎（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

虎操占旗

顺均叠陈

叫

柄国

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

…壬（）一（）

仝,重占

（）（）（）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

爬山虎嫩红舒服均匀重叠空隙反面触角

弯曲细小痕迹牢固休想

梳理本文通过介绍爬山虎的、脚的形状以及等知识，向我们展示了爬山虎特有的生

内容活习性，表达了作者对爬山虎的之情。

1.爬山虎叶子的特点是什么？

2.爬山虎的脚是什么样子的？

思考

3.作者是如何形容爬山虎的脚的？

问题

4.从全文来看，作者是围绕爬山虎的脚来写的，但为什么还要用那么多的笔墨来写

爬山虎的叶子？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请与在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，爬山虎的百科知识。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

均（jiin）柄（bing）蜗（w。）曲（qU）萎（w6i）

生字

新词

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

kong（天空）ch6ng（重新）zhan（占卦）

空重占

kong（空闲）zh6ng（重量）zhan（占据）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

爬山虎嫩红舒服均匀重叠空隙反面触角

弯曲细小痕迹牢固休想

本文通过介绍爬山虎的叶子、脚的形状以及如何爬等知识，向我们展示了爬山

内容虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的亶爱之情。

1.爬山虎叶子的特点是什么？

2.爬山虎的脚是什么样子的？

思考

3.作者是如何形容爬山虎的脚的？

问题

4.从全文来看，作者是围绕爬山虎的脚来写的，但为什么还要用那么多的笔墨来写

爬山虎的叶子？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，爬山虎的百科知识。

延伸

11蟋蟀的住宅

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落•

1.给下列生字注音。

宅（）隐（）毫（）慎（）址（）良（）

掘。搜（）倾（）骤（）置（）抛（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

生字

新词

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

住宅居住出名不光由于临时功夫随遇而安

住址优良现成大厅卧室专家成果修理平整大体清洁假使工

程强有力疲劳重要余下

梳理本文通过介绍蟋蟀住宅的和建造的，说明蟋蟀的住宅是一项，赞美了蟋蟀、、不肯的

内容精神。

¥¥1.“蟋蟀的住宅”指的是什么？蟋蟀是怎样建造住宅的？

问题2.作者为什么用“伟大的工程”来形容蟋蟀的洞穴？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

嬴自己动手查一查，搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片或文字资料。

延伸

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有2个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

宅（zhai）隐（yin）毫（hdo）慎（shen）址（zhi）

良（lidng）掘（ju6）搜（s6u）倾（qTng）骤（zhou）

置（zhi）抛（pdo）

2.描一描，写一写，并口头组词。

闺1闺1闺忤11国1

生字限1H大1II厅11陋1H专11

新词

阳⑶阳性131

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

dan（子弹）bd（扒土）h6（缓和）

tan（弹琴）pa（扒手）hu6（和面）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

住宅居住出名不光由于临时功夫随遇而安

住址优良现成大厅卧室专家成果修理平整大体清洁假使工

程强有力疲劳重要余下

梳理本文通过介绍蟋蟀住宅的特点和建造的过程,说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程,

内容赞美了蟋蟀吃苫耐劳、认真工作、不肯不劳而获的精神。

思考1.“蟋蟀的住宅”指的是什么？蟋蟀是怎样建造住宅的？

问题2.作者为什么用“伟大的工程”来形容蟋蟀的洞穴？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片或文字资料。

延伸

12盘古开天地

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

生字劈（）浊（）丈（）隆。

新词肢（）躯（）液（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

劈缓浊丈撑

111

竭累血液奔

茂滋宗

3.我认识了多音字，能注音，还会组词。

（）（）（）

血累创

（）（）（）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

黑乎乎上升下降精疲力竭倒下血液奔流不息

汗毛茂盛雨露祖宗

梳理本文介绍了述了一个叫的巨人，用开天辟地，用身体

内容,最后化作，创造了美丽的的神奇故事。表达了盘古开创世界的和精神。

1.很久很久以前，宇宙是什么样子的？盘古是怎样开天辟地的？天地分开以后，盘

思考

古是怎么做的？

问题

2.盘古倒下以后，他的身体都发生了哪些变化？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，搜集有关盘古开天辟地的影片资料，感受神话传说中的盘古的伟

延伸大精神。

参考答案

1.我已经读了略遍课文,我能把课文读得（达标请打“4”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有©个自然段，我会给自然段标上段落。

1.给下列生字注音。

劈（pi）浊（zhu6）丈（zhang）隆（16ng）

肢（zhi）躯（qU）液（ye）

2.描一描，写一写，并口头组词。

劈缓浊丈撑

生字

累血

新词竭液奔

茂滋宗

3•我认识了多音字，能注音，还会组词。

xue（血液）累l@i（劳累）创chuGng（创造）

xim（血淋淋）*14i（累积）chudng（创伤）

4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。

黑乎乎上升下降精疲力竭倒下血液奔流不息

汗毛茂盛雨露祖宗

本文介绍了述了一个叫盘古的巨人,用差头开天辟地，用身体顶天立地,最后

梳理

化作万物,创造了美丽的宁宙的神奇故事。表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私

内容

献身精神。

1.很久很久以前，宇宙是什么样子的？盘古是怎样开天辟地的？天地分开以后，盘

思考

古是怎么做的？

问题

2.盘古倒下以后，他的身体都发生了哪些变化？

我有预习完，我（有没有）地方不明白。有的话请写在横线上。

疑问

拓展自己动手查一查，搜集有关盘古开天辟地的影片资料，感受神话传说中的盘古的伟

延伸大精神。

13精卫填海

1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“J”）

朗读

正确（）流利（）有感情（）

课文

2.本文共有个自然段，我会读，我还会背。

1.给下列生字注音。

帝（）日（）溺（）返（）埋（）

2.描一描，写一写，并口头组词。

帝溺返衔

生字曰

新词3•我认识了多音字，能注音，还会组词。