河北省邯郸市肥乡区七年级生物下册 10.2人体细胞获得氧气的过程教案 （新版）北师大版

河北省邯郸市肥乡区七年级生物下册10.2人体细胞获得氧气的过程教案（新版）北师大版课题课时课程基本信息1.课程名称：人体细胞获得氧气的过程

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用科学思维分析人体细胞呼吸过程，理解氧气在细胞代谢中的作用。

2.增强学生的实验探究能力，通过观察和实验，理解氧气在人体细胞中的获取机制。

3.提升学生的生物科学探究素养，学会从生物学角度分析生命活动中的能量转换。

4.强化学生的科学态度与责任，认识到氧气对人体健康的重要性，激发对生命科学的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.人体细胞呼吸作用的过程：重点在于理解细胞内氧气与营养物质的转化过程，以及能量的释放和利用。

2.氧气在细胞中的传递：强调氧气从血液进入细胞，以及细胞内氧气利用的机制。

难点：

1.细胞呼吸作用的具体步骤：学生可能难以理解细胞呼吸过程中多个步骤的连续性和复杂性。

2.氧气传递过程中的生理障碍：如细胞膜的选择透过性，以及氧气在细胞内的扩散过程。

解决办法：

1.通过实验演示和模型分析，帮助学生直观理解细胞呼吸的步骤。

2.结合实际案例，引导学生分析氧气传递过程中的生理障碍，并探讨可能的解决方案。

3.组织小组讨论，鼓励学生提出自己的假设，通过实验验证来突破难点。教学资源-软硬件资源：人体细胞呼吸模型、显微镜、氧气传感器、计时器、数据记录表

-课程平台：生物教学软件、在线实验模拟平台

-信息化资源：人体细胞呼吸过程的动画视频、细胞呼吸相关的科学文献摘要

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、实验操作指导教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体细胞获得氧气的过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何获取氧气的吗？”

展示一些人体呼吸的图片或视频片段，让学生初步感受人体呼吸系统的重要性。

简短介绍人体细胞获得氧气的过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体细胞获得氧气的过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体细胞获得氧气的过程，包括氧气的来源和细胞内的转换。

详细介绍呼吸作用的过程，使用图表或示意图帮助学生理解氧气在细胞内的传递和利用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体细胞获得氧气的过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如高山攀登、潜水员潜水等，分析氧气供应的挑战和人体如何应对。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体细胞获得氧气的过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何优化人体细胞获得氧气的过程。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与人体细胞获得氧气的过程相关的问题，如“如何提高人体的氧气利用效率？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体细胞获得氧气的过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、挑战的讨论以及解决方案的提出。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体细胞获得氧气的过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体细胞获得氧气的过程的基本概念、案例分析等。

强调人体细胞获得氧气的过程在维持生命活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验或模拟，探究如何提高人体细胞对氧气的利用效率，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统结构图：提供详细的呼吸系统解剖图，帮助学生更好地理解氧气在身体中的传递路径。

-氧气与人体健康的关系：收集有关氧气对身体健康影响的研究资料，包括缺氧对细胞功能和身体健康的潜在危害。

-呼吸生理学实验：介绍一些简单的呼吸生理学实验，如肺活量测试，帮助学生了解自己的呼吸功能。

-氧气传递的分子机制：提供关于氧气如何通过血红蛋白在血液中传递的科学研究文献。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读关于呼吸系统的科普书籍，如《人体的秘密》等，以获取更多关于呼吸系统运作的知识。

-视频资源：推荐学生观看有关呼吸生理学教育视频，如“人体的奇迹：呼吸系统”等，通过动画形式加深理解。

-实践活动：组织学生参与户外徒步活动，观察和记录自然环境中的氧气浓度变化，以及人体对不同环境条件下的呼吸反应。

-科学探究：引导学生设计实验，探究不同海拔高度对人体氧气需求的影响，以及人体如何适应这些变化。

-小组项目：让学生分组研究氧气在人体中的作用，每个小组可以选择一个特定主题，如氧气在运动中的作用、氧气与免疫系统的关系等，进行深入探究。

-网络论坛讨论：鼓励学生参与生物科学论坛，就氧气传递过程的相关问题进行讨论，分享学习心得和研究结果。

-家长参与：鼓励家长参与家庭实验，如使用家用氧气检测仪，测量家庭环境中氧气的浓度，与孩子一起讨论氧气对家庭生活的影响。

-撰写报告：要求学生撰写关于氧气在人体细胞中作用的报告，结合实际案例，展示他们对这一知识点的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞呼吸的奥秘》科普文章，介绍细胞呼吸的基本原理和过程。

-视频资源：《人体氧气运输的神奇之旅》教育视频，展示氧气在人体内的运输和利用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，加深对细胞呼吸过程的理解。

-观看教育视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地了解氧气在人体中的作用。

-学生可以尝试总结细胞呼吸过程中的关键步骤和氧气传递的机制。

-鼓励学生思考氧气在人体健康中的重要性，以及缺氧可能导致的健康问题。

-教师可提供相关的学习资料，如细胞呼吸的实验报告、相关科学家的研究论文等，以供学生进一步学习。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，如使用氧气传感器测量不同环境下的氧气浓度，或者模拟人体细胞呼吸过程。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，例如探讨如何提高室内空气质量，或者了解运动员如何通过训练提高氧气的利用效率。

-学生可以撰写一篇小论文，分享他们对于氧气在人体细胞获得过程中的理解和见解。

-教师在课后可通过线上或线下方式解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，特别是与人体细胞获得氧气的过程相关的问题，如氧气传递的机制、细胞呼吸的不同阶段等。

2.设计一个简单的实验方案，旨在探究氧气浓度对细胞呼吸的影响，并说明实验步骤、预期结果和分析方法。

3.选择一个与氧气相关的生活实例，如高原反应、高空飞行等，撰写一篇短文，分析人体如何应对这些情况下的氧气供应问题。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都得到关注和反馈。

2.对学生的答案进行评价，既要肯定正确的部分，也要指出错误的原因。

3.对于实验方案，检查实验设计的合理性和科学性，提供改进建议。

4.对