七年级历史下册 9 经济重心的南移教案 华东师大版

上课时间上课时间七年级历史下册9经济重心的南移教案华东师大版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容华东师大版七年级历史下册第9课《经济重心的南移》主要包括以下内容：1.南北朝时期北方战乱频繁，南方相对稳定，北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了江南地区经济的开发；2.隋唐时期，江南地区的经济迅速发展，逐渐成为国家的经济中心；3.经济重心的南移，推动了我国经济格局的演变。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，使学生能够理解经济重心南移的历史背景和过程。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生分析经济重心南移的原因和影响。

3.培养学生的唯物史观，让学生认识到经济重心南移是我国古代经济发展的重要特点。

4.提升学生的文化自觉和自信，使学生认识到中华民族在历史进程中不断创造和发展的文化成就。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已学习了中国古代经济、政治、文化等方面的基础知识，对历史发展有一定的认识。他们可能已经了解了一些基本的历史事件和人物，但对于经济重心的南移这一历史现象的具体内容和影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，尤其是与日常生活相关的历史事件。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过分析历史材料来理解历史现象。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也有合作学习的倾向，能够在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习经济重心的南移时，可能会遇到以下困难：

-理解经济重心的南移是一个复杂的历史过程，涉及多方面的因素。

-分析经济重心的南移对当时社会的影响时，需要学生具备一定的历史分析能力。

-对于南方经济发展与北方战乱之间的关系，学生可能难以建立起清晰的联系。

-学生在理解历史人物和事件时，可能会受到个人情感和价值观的影响，导致分析不够客观。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、教学用笔。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：江南地区经济开发的相关图片、历史地图、南北方经济对比数据等。

4.教学手段：视频资料、历史故事讲解、小组讨论、角色扮演、历史情境模拟等。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济重心南移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上有哪些重要的经济变革吗？你们认为这些变革对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代经济活动的图片或视频片段，如水车灌溉、丝织业等，让学生初步感受古代经济的魅力或特点。

简短介绍经济重心南移的基本概念和重要性，指出这是中国古代经济发展中的一个重要现象，为接下来的学习打下基础。

2.经济重心南移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济重心南移的基本概念、原因和影响。

过程：

讲解经济重心南移的定义，包括其主要原因和影响因素。

详细介绍南方经济崛起的原因，如自然条件、政治环境、人口流动等。

3.经济重心南移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济重心南移的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济重心南移案例进行分析，如南宋时期的经济繁荣、海上丝绸之路的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济重心南移的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及如何促进我国经济的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济重心南移相关的主题进行深入讨论，如“经济重心南移对我国经济格局的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济重心南移的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济重心南移的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济重心南移的基本概念、原因、影响和案例分析等。

强调经济重心南移在我国古代经济发展中的重要地位，以及对现代经济的启示。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国经济重心的变迁，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-南北朝时期的经济状况：介绍南北朝时期南方经济开发的历史背景，包括江南地区的自然条件、政治环境和人口迁移等。

-隋唐时期的经济繁荣：探讨隋唐时期江南地区经济发展的原因，如农业、手工业、商业的兴盛，以及对外贸易的发展。

-经济重心的南移过程：分析经济重心南移的具体过程，包括南北方经济对比、江南地区的经济特点等。

-历史地图：提供南北方经济分布图，帮助学生直观了解经济重心的变化。

-历史文献：引用《资治通鉴》等历史文献中的相关记载，让学生感受历史人物对经济重心的描述。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径查阅相关历史资料，拓宽知识面。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受古代经济的繁荣景象。

-让学生参与模拟历史事件的活动，如模拟古代商业交易、手工业生产等，提高学生的实践能力。

-设计以经济重心南移为主题的小组研究项目，让学生分组合作，共同完成研究任务。

-开展主题演讲比赛，让学生就经济重心南移的意义和影响进行深入探讨。

-引导学生关注现代经济格局的变化，思考经济重心南移对当代经济发展的启示。

-鼓励学生撰写关于经济重心南移的读书笔记或心得体会，巩固学习成果。

-通过历史游戏或角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

-组织学生参与历史知识竞赛，激发学生对历史的兴趣，提高历史素养。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-南北朝时期南方经济的开发

-隋唐时期江南地区的经济繁荣

-经济重心南移的原因

-经济重心南移的影响

②重点词句：

-南北朝时期：战乱频繁，北方人口南迁

-江南地区：自然条件优越，经济迅速发展

-经济重心南移：南方成为国家经济中心

-原因：北方战乱，南方稳定，人口南迁，先进技术传入

-影响：推动经济格局演变，促进文化繁荣

③逻辑关系阐述：

①南北朝时期北方战乱频繁，导致大量人口南迁，为南方经济开发提供了劳动力和技术。

②南方自然条件优越，政治相对稳定，吸引了北方人口，促进了江南地区的经济发展。

③隋唐时期，江南地区经济迅速发展，逐渐成为国家的经济中心，标志着经济重心的南移。

④经济重心的南移，不仅推动了我国经济格局的演变，也促进了文化的繁荣和交流。典型例题讲解典型例题讲解例题1：

问题：南北朝时期，江南地区经济发展的主要原因是什么？

答案：江南地区经济发展的主要原因是自然条件优越、政治相对稳定和北方人口南迁带来的劳动力和先进技术。

例题2：

问题：隋唐时期，江南地区成为国家经济中心的主要标志是什么？

答案：江南地区成为国家经济中心的主要标志是经济重心的南移，即经济活动重心从北方转移到南方。

例题3：

问题：经济重心南移对我国古代经济发展产生了哪些影响？

答案：经济重心南移对我国古代经济发展产生了以下影响：

①推动了经济格局的演变，使南方成为国家经济中心。

②促进了文化的繁荣和交流，如海上丝绸之路的兴起。

③加速了南北方文化的融合，形成了独特的江南文化。

例题4：

问题：经济重心南移的历史背景是什么？

答案：经济重心南移的历史背景包括：

①北方战