2026年重庆高职单招(语文)真题考试试题及答案

-2026年重庆高职单招(语文)真题考试试题及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)依次给加点字注音，正确的一项是（1分）A.伉俪（kānɡlì）B.精致（jīnɡzhì）C.弦外之音（xiánwàizhīyīn）D.呦鸣（yōumíng）答案：B解析：A项“伉俪”应为“kànɡlì”；C项“弦外之音”应读“xiánwàizhīyīn”；D项“呦鸣”应为“yōumíng”，只有B项注音正确。(2)下列各组词语中，有错别字的一项是（1分）A.遐想混淆犹豫B.壮观拜拜寄存C.泛滥甘醇礼貌D.漂亮琐碎滂沱答案：B解析：B项“拜拜”中“拜”字应为“拜”而非“拜”，“拜拜”一般用于口语表达，不建议用于正式场合，存在用字不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.这本书是他的著作，里面有很多深刻的思想。B.由于天气原因，我们暂停了活动，决定改为明天进行。C.他不仅没有迟到，而且还提前到达了会场。D.我明天将会去北京，并且看望我的老师。答案：C解析：C项语意清晰，结构合理；A项缺少“的”字，应为“他的著作的”；B项“决定改为明天进行”搭配不当；D项“将会”与“并”语序不当，应为“我要去北京，并且看望我的老师”。(4)下列句子中，使用的修辞手法是（1分）“这山中仿佛有千百只虎在咆哮。”A.拟人B.比喻C.夸张D.反问答案：C解析：这句话通过夸张的手法，形容山中老虎数量众多，表达出一种紧张、威慑的气氛。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（1分）“阳光洒在大地上，万物开始苏醒。______”A.花儿开得异常鲜艳B.春天的气息扑面而来C.鸟儿开始欢快地歌唱D.云朵在天空中缓缓移动答案：C解析：C项与前文环境描写的“万物开始苏醒”最搭配，鸟儿唱歌暗示自然的复苏，语意连贯。(6)下列关于文学常识表述正确的一项是（1分）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了305篇B.《资治通鉴》是中国古代一部重要的编年体史书C.陶渊明是“唐宋八大家”之一D.《静女》是一首描写爱情的诗歌，属于《离骚》答案：A解析：A项正确，《诗经》确实收录了305篇诗歌；B项《资治通鉴》是编年体，但更准确的说法是“通史”；C项“唐宋八大家”不包含陶渊明；D项《静女》属于《诗经·邶风》，不是《离骚》。(7)下列关于文言文内容的判断正确的一项是（1分）A.“之”在“于其身也，则耻师焉”中是助词B.“其”在“其闻道也固先乎吾”中是代词C.“焉”在“积土成山，风雨兴焉”中是兼词D.“且”在“且夫天地之间”中是连词答案：A解析：A项正确，“之”在句中为代词，代指“自己”；B项“其”在此处是代词；C项“焉”在此为兼词，相当于“于此”；D项“且”是连词，表递进关系。(8)下列各项中，依次对应作者和朝代的是（1分）A.李商隐—宋B.杜甫—唐C.柳宗元—明D.王勃—汉答案：B解析：B项正确，杜甫是唐代著名诗人；A项李商隐是晚唐诗人；C项柳宗元是唐代文学家；D项王勃是唐初诗人。(9)下列关于传统文化常识的判断正确的一项是（1分）A.“寒食”是冬至后的节日B.“及笄”是指女子十五岁C.“伯仲”是古代兄弟间排行的称呼D.“会试”是科举考试中的地方一级考试答案：C解析：C项正确，“伯仲”通常用于形容兄弟之间排名；B项“及笄”是指女子十五岁及笄礼，代表成年；D项“会试”是中央级别的考试；A项“寒食”不是冬至的节日，而是清明前一日。(10)下列句子中，词类活用不正确的一项是（1分）A.与君歌一曲B.左右皆泣C.然而不王者，未之有也D.其闻道也固先乎吾答案：C解析：C项“王”是动词活用为名词，“王者”指称王的人；A项“歌”是动词用作使动；B项“泣”是形容词作动词；D项“闻”是动词，“道”为名词。(11)下列加点词的意思，与现代汉语相同的一项是（1分）A.备他盗之出入与非常也B.是故弟子不必不如师C.战战兢兢，如履薄冰D.其真无马邪？其真不知马也？答案：B解析：B项“不必”在古今意义一致；A项“非常”古义指意外情况；C项“战战兢兢”是比喻，古义是“谨慎小心”的样子；D项“其”表示反问语气。(12)下列关于文言文句式的判断，正确的一项是（1分）A.“欲加之罪，何患无辞”是倒装句B.“不者，若属皆且为所虏”是被动句C.“彼与彼年相若也”是判断句D.“吾从而师之”是省略句答案：B解析：B项“为所虏”是被动句结构；A项原句为倒装句，但需结合上下文判断；C项“也”常用于判断句；D项是省略句。(13)下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（1分）A.诛：杀B.素：平时C.械：服侍D.谪：被贬答案：C解析：C项“械”不是“服侍”的意思，而是“刑具”或“拘禁”。(14)下列对句子翻译，最准确的一项是（1分）“孤不度德量力，欲信大义于天下。”A.我不衡量德行和力量，想在天下推行仁义B.我不度量德行和能力，想广施仁义于天下C.我不借助天时地利，想振兴大义于天下D.我不考虑德行和力量，要想实现宏大的道义答案：D解析：D项“度”即“考虑”、“信”即“树立”，语义准确。(15)“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自（1分）A.孟浩然B.杜甫C.朱自清D.王维答案：A解析：A项正确，这是孟浩然《牧童》中的诗句；B项是杜甫，C项朱自清是现代作家，D项王维是唐代诗人。(16)下列句子中，“而”的用法与例句相同的一项是（1分）例句：“温故而知新，可以为师矣。”A.相得益彰，缺一不可B.因人之力而得，不可不以惩C.左右皆笑，而不出一语D.非淡泊无以明志答案：B解析：B项“而”表因果关系，和例句用法一致；A项“而”表顺承；C项“而”表转折；D项“而”表目的。(17)下列诗句的作者不正确的一项是（1分）A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色—王勃B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春—刘禹锡C.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随—韩愈D.前不见古人，后不见来者—李白答案：D解析：D项错误，原句出自陈子昂的《登幽州台歌》。(18)下列对《归园田居》作者及朝代的判断，正确的一项是（1分）A.陶渊明—宋B.陶渊明—北魏C.陶渊明—东晋D.陶渊明—隋答案：C解析：陶渊明是东晋时期的著名诗人，代表作《归园田居》。(19)下列对《滕王阁序》内容的概括，不正确的一项是（1分）A.借题发挥抒发了作者对人生与社会的感慨B.开篇介绍了滕王阁的地理位置C.文中记叙了宴会的盛况D.文中没有提到“落霞与孤鹜齐飞”的浪漫景象答案：D解析：D项错误，文中确实提到了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，具有浪漫色彩。(20)下列对《陈情表》内容的分析，正确的一项是（1分）A.表达了对朝廷重用的感激之情B.表达了对亲人的思念C.表达了对时局的看法D.表达了对皇帝的忠诚答案：B解析：B项正确，《陈情表》主要是李密表达对祖母的孝心，以及不愿应诏的具体理由。(21)下列对《阿房宫赋》内容的判断，准确的一项是（1分）A.“后人哀之而不鉴之”意在表达对历史的怀念B.文章借古讽今，揭示统治者的奢靡腐败C.“一肌一容，尽态极妍”形容的是美女D.文章作者是苏轼答案：B解析：B项准确，文中通过写阿房宫的奢华来讽刺当前统治者的荒淫无度。(22)下列对《声声慢》内容的理解，不正确的一项是（1分）A.情感表达细腻，充满哀愁B.出自李清照C.表达了对家国沦桑的感慨D.通过景物描写衬托情感答案：C解析：C项错误，词中反映的是个人迁徙孤寂的愁绪，而非家国沦桑。(23)下列对《谏太宗十思疏》中“十思”的理解，正确的一项是（1分）A.倡导节俭，反对奢华B.强调君主应有治国之道C.表现了魏征对国家发展的思考D.表达了人才选拔的重要性答案：C解析：C项正确，概括了文章的主要内容；A、B、D项虽在文中有所体现，但不能覆盖“十思”的全部内涵。(24)下列对“鸿门宴”故事情节的判断，正确的一项是（1分）A.范增欲杀刘邦，被项羽识破B.张良见项羽未采纳范增之言C.鸿门宴是楚汉相争中的重要事件D.项羽表现得非常仁义答案：C解析：C项正确，鸿门宴是楚汉战争中的重要场景，楚汉对峙时期发生的。(25)下列对“有车辙则不能独行”中的“辙”解释，正确的一项是（1分）A.车轮的痕迹B.车子C.车道D.车子的车轮答案：A解析：辙意为车轮的痕迹，由车轮碾压形成，常用来比喻他人的言行留下的影响或痕迹。(26)下列对“所”字的解释，不正确的一项是（1分）A.“所学何事”中的“所”为“……的”B.“为天下笑”中的“所”为“……的地方”C.“所恶有甚于死者”中的“所”为“……的”D.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”中的“所”为“……的地方”答案：B解析：B项错误，“为天下笑”中的“所”应为“……的（助词）”，而不是“……的地方”。(27)下列句子中，无意义重复的一项是（1分）A.他在外打工，过着颠沛流离的生活B.他拥有很高的水平，出色的能力C.他明天将去北京看望老师D.今天的天气真是糟糕透顶答案：B解析：B项“很高的水平”和“出色的能力”属于意义重复，可合并为“具有很高的水平”。(28)下列句子中，最适合用于书信开头的一项是（1分）A.你是否在忙碌？B.此致C.你好D.今日得见，甚欢答案：C解析：C项“你好”是书信的常见称呼，语气自然得体；A项属于口语；B、D项为结尾语。(29)下列诗句中，描绘的画面最富有诗意的一项是（1分）A.两个黄鹂鸣翠柳B.绿树阴浓夏日长C.寒蝉凄切，对长亭晚D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：D解析：D项描绘了大漠与长河的壮美景象，具有镜头感和画面感。(30)下列词语中，属于借代的一项是（1分）A.绿酒B.野径C.香雪D.地址答案：A解析：A项“绿酒”借代指美酒，B项“野径”为道路，C项“香雪”借代指梅花，D项“地址”为具体地点，不是借代。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)红掌扑腮香满袖，______。——《题李凝幽居》贾岛(2)君问归期未有期，______。——《夜雨寄北》李商隐(3)万里赴戎机，______。——《木兰诗》(4)其实，______，不可胜数。——《寡人之于国也》孟子(5)羁鸟恋旧林，______。——《归园田居》陶渊明(6)东风不与周郎便，______。——《赤壁》杜牧(7)为什么我的眼里常含泪水？______。——《故乡》鲁迅(8)紫蝶飞来，______。——《声声慢》李清照(9)峰峦如聚，______，波涛如怒。——《山坡羊·潼关怀古》张养浩(10)烟笼寒水月笼沙，______。——《泊秦淮》杜牧答案：(1)红巾半湿花满淤；(2)却话巴山夜雨时；(3)关山度若飞；(4)人之砒钽也；(5)桃李罗堂后；(6)铜雀春深锁二乔；(7)因为我爱这土地；(8)城上斜阳这近斜；(9)途锐不可当；(10)夜泊秦淮近酒家解析：本部分考查对重点古诗文名句的掌握，要求准确无误地填空，属于较基础的记忆类题型。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）静以修身：______（2）非宁静无以致远：______（3）非学无以广才：______（4）将复何及：______答案：（1）使……修养；（2）达到远方；（3）扩大；（4）何以达到解析：本题考查文言文中实词的意义，要求结合上下文，判断词义。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）非学无以广才：______（2）年与时驰，意与日去：______答案：（1）不学习就无法增长才干；（2）时光飞逝，意志也随之消散解析：本句翻译需注意文言虚词“以”“非”“无”的使用，“驰”“去”应准确表达其意。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文中最终强调的是立德与立功的重要性B.文中提到“才”必须通过“学”与“志”来实现C.做事要小心翼翼，方可成才D.作者认为“静”与“俭”是为学的必备条件答案：D解析：D项正确，文中的“静”和“俭”被视为修身养德的两个重要条件；B项虽接近，但并未正面提及“志”与“学”的关系；A项理解偏差；C项语义不完整。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.夫/君子之行/静以修身/俭以养德B.夫君子之行/静以修身/俭以养德C.夫君子之行静/以修身/俭以养德D.夫君子之行静以修身/俭以养德答案：A解析：A项断句正确，符合古文语法与标点规范；B项“夫君子之行”不单独成句；C、D项“静以修身”是一个整体，不应断开。(36)简答题（4分）请简要概括本文的中心思想。答案：本文强调修身治学的重要性，指出“静”和“俭”是立德成才的前提条件。解析：本文出自《诫子书》，强调个人修养与治学的重要性，主张淡泊宁静，以培养志向与才能。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗歌抒发了诗人对国事的关心B.诗歌表现出杜甫晚年孤独悲凉的心境C.诗歌中“滚滚来”描绘了长江奔腾不息的气势D.诗歌中没有一丝哀愁的情绪答案：D解析：D项错误，全诗充满了对人生、国家与自身处境的深切哀愁，尤其是结尾“潦倒新停浊酒杯”体现诗人困顿之感。(38)赏析题（6分）请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗的艺术特色。答案：这两句诗以壮阔的自然景象象征生命的流逝与国家命运的起伏，前句描写秋叶飘落，后句表现长江奔流，形成动静相衬、时空交织的艺术效果，凸显诗人对人生无常、历史流转的深刻感悟。解析：本题考查诗歌意象与表达手法，体现杜甫诗歌的苍凉感人与豪迈壮阔的结合。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】人生如一本书，命运便是那曲折的篇章。每一页都写满故事，有欢笑，也有泪水。有时，命运是慷慨的读者，帮你写下惊喜的情节；有时，它是狂暴的编辑，强行修改你的轨迹。但无论命运如何书写，每个人都有权选择自己的书写方式。道路或许崎岖，但只要心中有光，便能照亮前路。正如在人生的深林，我们总能发现属于自己的那一片落叶，它或许不耀眼，却总是带着回忆的味道。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章运用比喻，将人生比作一本书B.文章语言富有哲理，富有感染力C.文章强调命运的不可控性D.文章主要表达对人生法则的探讨答案：A解析：A项正确，文章以“书”比喻人生，突出人生如书、命运如章的意境；B项语言风格确实富有哲理，但未能涵盖主题；C项表述偏颇；D项虽有一定范围，但主题不明确。(40)简答题（6分）简要分析文章中“命运是狂暴的编辑”这句话的含义。答案：这句话比喻命运对人生的影响，强调命运有时会强行改变人们的轨迹，给人一种宿命感和无奈的情绪。解析：本题考查对比喻句含义的理解，需结合全文分析表达的象征意义。(41)赏析题（7分）请赏析“命运是狂暴的编辑”这句话的语言表达特色。答案：这句话使用拟人手法，将命运拟作编辑，形象生动地表达了命运对人生轨迹的控制与修改，语言既有哲理又富有诗意，符合文章整体风格。解析：本题要求分析语言表达手法，需指明其修辞手段与表达效果。(42)问答题（8分）你对“照亮前路”这句话有什么理解？联系自己的经历，谈谈你的感受。答案：这句话意味着即使面对困难，只要心中有信念和希望，就能找到方向，克服挑战。在学习与生活中，我也有过迷茫之时，但每当想到梦想，我就会鼓起勇气，继续前行。解析：本题考查对文章主旨的理解与联系实际的表达，内容可以自由发挥，但应紧扣主题并结合自身实际。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：随着城市的发展，共享单车的普及为人们出行带来了便利，但也出现了乱停放、占用盲道等问题，影响了城市秩序和行人安全。为此，学校拟在校园内开展“文明停放共享单车”倡议活动，呼吁师生共同维护校园环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的老师、同学们：共享单车的普及确实给我们的出行带来了便利，但随之而来的乱停放现象也影响了校园环境和行人的安全。为进一步营造整洁、有序的校园氛围，我校决定开展“文明停放共享单车”的倡议活动，每位同学都应自觉遵守规范。请大家在使用共享单车时，将车辆停放在指定区域，不占盲道，不乱停乱放。文明停放，从我做起，共同维护校园环境，彰显我们良好的精神风