【新教材】沪教版（五四制）（2024）二年级上册英语 Unit 7 Seasons 单元教学设计

第第页【新教材】沪教版（五四制）（2024）二年级上册英语Unit7Seasons单元教学设计一、单元整体规划（一）教材内容单元内容概览维度项目内容主题主题范畴人与自我人与社会人与自然主题群自然生态子主题内容季节的特征与变化主题育人意义感受季节特色活动带来的乐趣，体会人与自然和谐共处的愉悦语篇Songtime歌曲四季名称及相应的特色活动Talkingtime日常对话知晓四季轮换，了解不同季节的特征Mini-project独白开展四季主题的游戏语言知识语音感知并模仿说英语，体会句子的升调与降调词汇理解关于不同季节的主题词汇语法感知体会简单句的表意功能语篇体会语篇中图片与文字之间的联系语用说出季节名称及人们乐于从事的活动。得体地表达自己的喜好。文化知识了解上海的四季特征，体会人与自然和谐相处的愉悦。。语言技能Songtime理解性技能：在听、唱歌曲“Thefourseasons”的过程中，有目的地提取歌曲中关于季节及相关活动的信息。表达性技能：演唱英语歌曲“Thefourseasons”Talkingtime理解性技能：在听、读、看语篇"Thelittleappletree"的过程中，了解不同季节的特征表达性技能：以角色扮演的形式尝试表达、表演故事。Mini-project表达性技能：根据图片提示，在游戏中说出季节名称及人们在该季节喜欢的活动。学习策略元认知策略认知策略交际策略情感管理策略在语言与相应图片之间建立联系，获取信息（三）学情分析已有知识基础：经过一年的学习，已形成了初步的英语语感，并积累了部分完成本单元学习所需语言如颜色、天气类词汇等，养成了认真听、大声说等学习习惯，能够且乐意尝试用英语进行交流。对主题的认知：对四季有基本生活认知，能用中文说出季节名称及常见活动。可能存在困难：学生对抽象季节特征的英语表达有难度，需借助图片、实物辅助理解。对部分季节活动认知有限，需结合生活实例拓展。二、单元整体设计（一）单元主题内容框架图单元目标在歌曲吟唱中，了解不同季节里人们的活动，能介绍自己喜欢的季节，感受四季变化带来的乐趣。在对话表演中了解四季特征，感知季节更替带来的变化，体会人与自然和谐共处的愉悦。3.在游戏中，说出季节名称及季节适合的活动。【语用任务】运用所学语言向他人介绍某个季节及自己在该季节喜爱的活动。（三）分课时目标分课时话题分课时目标Period1Thefourseasons借助图片，理解常见季节类主题单词spring,summer,autumn,winter的意义，并正确朗读；借助图片、音频等，诵读韵文“Thefourseasons”,并能用Ilike...Iloveto...介绍自己喜欢的季节。通过语篇学习，了解不同季节里人们的活动，能介绍自己喜欢的季节，感受四季变化带来的乐趣。Period2Thelittleappletree借助图片和视频，理解语篇“Thelittleappletree”，了解四季特征，感知季节更替带来的变化。扮演角色，表演故事，体会人与自然和谐共处的愉悦。Period3Aseasonsbingogame理解游戏的步骤和规则。借助图片，说出季节名称及季节适合的活动。三、单课教学设计第一课时语篇内容1.教材内容2.语篇内容SongtimeThefourseasonsIlovetoseePrettyflowersInspring.IlovetorestUnderbigtressInsummer.IlovetoeatTastyfruitInautumn.IlovetoplayWiththewhitesnowInwinter.（二）语篇分析WhatWhyHow语篇内容为四季名称及相应的特色活动。包含了句型Ilike...和Iloveto.以及词汇spring、summer、autumn和winter。本语篇使学生了解四季特征及相应的特色活动，感受季节活动带来的乐趣，体会人与自然和谐相处的愉悦。该语篇为歌曲形式，涉及四季主题词汇，如spring、summer、autumn和winter；以及描述人们乐于从事的活动，表达喜欢的季节。使用的核心语言，如“Ilike...和Iloveto..”。语言结构和韵律具有重复性，易于学生理解和吟唱。（三）学习过程s在师生问答中，复习已学内容。欣赏儿歌，感知单元主题，产生兴趣。播放四季风景视频，依次呈现四季spring，进入语境，感知四季主题。仔细观察图片，培养观察力和分析力。在学习第一段语篇和朗读中，逐步理解语春天的特色活动。观看视频，思考这是哪一个季节。借助游戏，提升学生语言运用能力，激发学习兴趣。出示谜语，引出autumn.在欣赏和吟唱儿歌中，提升学习兴趣，练习主题词汇。师评。观察学生朗读情况，给予指导或鼓励。回顾整个歌曲，深化对主题的理解。在选一选，唱一唱中巩固主题单词，引导学生认识四季，了解四季特色活动。。选择一个你喜欢的季节进行歌曲创编。师评。观察学生完成活动的情况，判断学生能否正确描述四季以及特色活动。第二课时（一）语篇内容1.教材内容2.语篇内容It’sspring.It’swarm.Look!Ihavesmallwhiteflowers.Icamsmelltheflowers.Summeriscoming.It’shot.Ihavemanygreenleaves.Letmehavearest.Herecomesautumn.It’scool.Ihaveredapples.Howsweet.It’swinternow.It;scold.Ihavenoleaves.Ah,timetosleep.Keepwarm.（二）语篇分析WhatWhyHow（三）学习过程s复习并唱儿歌，巩固季节的特点。师评。了解学生对季节特点的掌握程度。表演故事，复习巩固。师评。观察学生价值判断情况，给予鼓励。第三课时（一）语篇内容教材内容语篇内容Lookatthispicture.What'stheseason?It'swinter.Ilovetoplaywiththesnowman.Bingo!It's...(season)Iloveto..（二）语篇分析WhatWhyHow（三）学习过程s选择并创编儿歌，巩固季节的特点。师评。了解学生对季节特点的掌握程度。It's...(season)Iloveto..视频欣赏，升华主题。师评。观察学生价