行进间低手投篮 说课教学设计-高二下学期体育与健康人教版必修第一册

行进间低手投篮说课教学设计-高二下学期体育与健康人教版必修第一册课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容本章节内容为人教版必修第一册体育与健康高二下学期《行进间低手投篮》。主要包括投篮的基本姿势、动作要领、行进间投篮的技巧和练习方法。通过本节课的学习，使学生掌握行进间低手投篮的基本技术，提高投篮的准确性和稳定性。核心素养目标1.培养学生的运动技能，提高篮球运动能力，增强体质健康。

2.培养学生团结协作、拼搏进取的体育精神，增强集体荣誉感。

3.培养学生自主学习、合作交流的能力，提高运动实践与创新能力。

4.培养学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的体育道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了篮球运动的基本规则、基本姿势和投篮技术。他们应该已经具备了一定的篮球基础，包括原地投篮、接球和运球等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对篮球运动的兴趣普遍较高，他们喜欢在球场上展现自己的运动才能。学生的学习能力较强，能够快速理解和掌握新的运动技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立练习，而另一部分学生则更喜欢在团队中学习，通过合作来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习行进间低手投篮时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是协调性不足，导致动作不连贯；二是投篮时机掌握不当，影响投篮的准确性；三是心理素质不够稳定，容易在比赛或练习中紧张失误。此外，部分学生可能由于身体条件限制，难以达到投篮动作的标准要求。针对这些挑战，教师需要通过个别辅导、分组练习和鼓励学生相互帮助等方式，帮助学生克服困难，提高投篮技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份人教版必修第一册体育与健康教材，以便查阅投篮技术的基础知识。

2.辅助材料：准备篮球运动技巧教学视频、投篮动作分解图以及相关篮球运动规则的图片，用于辅助教学和示范。

3.实验器材：准备足够的篮球、篮球架、秒表等，确保每位学生都有机会进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置专门的投篮练习区域，包括标记投篮点的线条，以及分组讨论和练习的座位安排。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和投篮技巧视频，要求学生预习投篮的基本姿势和动作要领。

-设计预习问题：例如，“如何保持投篮时的平衡？”“投篮时手腕应该如何用力？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和观看视频，了解投篮的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示NBA球星投篮视频，激发学生对行进间低手投篮的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行进间低手投篮的动作要领，如脚步移动、身体协调等。

-组织课堂活动：进行分组练习，让学生在教练的指导下进行投篮练习。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，体验投篮动作。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习行进间低手投篮，并记录练习次数和感受。

-提供拓展资源：推荐篮球技巧书籍和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求进行课后练习，巩固技能。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后练习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够正确执行行进间低手投篮的动作要领，包括脚步移动、身体平衡和投篮动作。

-学生能够根据教练的指导，调整自己的投篮姿势，提高投篮的准确性和稳定性。

-学生在分组练习中，能够与其他同学协作，共同提高投篮技能。

2.理解和应用：

-学生能够理解行进间低手投篮的技术原理，包括投篮时机、力量分配和投篮节奏。

-学生能够在实际比赛中，根据对手的防守和场上情况，灵活运用行进间低手投篮技术。

-学生能够分析自己的投篮动作，找出不足之处，并加以改进。

3.学习兴趣和参与度：

-学生对篮球运动产生了浓厚的兴趣，愿意在课余时间进行篮球练习。

-学生积极参与课堂活动，包括分组练习、比赛和讨论，表现出较高的学习热情。

-学生在课后主动与同学分享投篮技巧，互相学习和帮助。

4.团队合作和沟通能力：

-学生在分组练习和比赛中，学会了与他人合作，共同完成投篮任务。

-学生能够尊重他人，倾听他人的意见，学会在团队中沟通和表达。

-学生在遇到困难时，能够相互鼓励和支持，增强团队凝聚力。

5.自我评价和反思：

-学生能够对自己的投篮技能进行客观评价，认识到自己的优势和不足。

-学生在练习过程中，能够自我反思，找出自己的错误，并积极改正。

-学生能够根据自己的学习效果，调整学习计划和目标，不断提高自己。

6.身体素质和心理健康：

-学生通过篮球运动，提高了自己的身体素质，包括速度、力量、耐力和协调性。

-学生在篮球运动中，学会了如何面对挑战和压力，增强了心理承受能力。

-学生在运动中，释放了压力，调节了情绪，有利于心理健康。

7.社会适应能力：

-学生在篮球运动中，学会了遵守规则，尊重他人，增强了社会适应能力。

-学生在团队合作中，学会了承担责任，培养了集体荣誉感。

-学生在篮球运动中，结交了新朋友，拓宽了人际交往圈。板书设计①技术动作要领：

-脚步移动：快速启动，跨步稳定，保持重心。

-身体平衡：保持身体平衡，避免前后倾斜。

-投篮动作：双手持球，投篮时手腕用力，投篮角度适当。

②投篮步骤：

-预备姿势：站在篮下，双手持球，膝盖微弯。

-摆臂：摆动双臂，带动球向上抛。

-投篮：手腕迅速用力，将球投出。

③投篮注意事项：

-投篮时机：选择合适的投篮时机，避免过早或过晚。

-力量分配：合理分配手臂和手腕的力量，确保投篮力度适中。

-投篮角度：保持投篮角度稳定，有利于球的飞行轨迹。

④实践练习方法：

-原地投篮练习：提高投篮基本技巧。

-行进间投篮练习：提高投篮动作连贯性和稳定性。

-分组对抗练习：培养团队合作和竞争意识。

⑤技能评价标准：

-投篮准确性：根据投篮次数和命中次数评估。

-投篮稳定性：观察投篮动作的一致性和连贯性。

-投篮速度：评估投篮动作的启动速度和反应速度。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在完成本节课《行进间低手投篮》的教学后，我进行了以下反思：

首先，我发现部分学生在投篮动作的协调性上存在困难，尤其是在脚步移动和身体平衡方面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地讲解和示范这些基础动作，同时增加分组练习，让学生在反复实践中提高协调性。

其次，我观察到有些学生在投篮时力量分配不够均匀，导致投篮力度不稳定。针对这一问题，我计划在下一节课中，加入力量训练的内容，帮助学生加强手臂和手腕的力量，同时通过视频和图片展示，让他们更直观地了解力量分配的正确方法。

此外，我发现课堂讨论环节中，一些学生参与度不高，可能是由于害羞或对篮球运动的兴趣不足。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，比如角色扮演、投篮比赛等，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现一些学生在面对困难时，缺乏解决问题的能力。为了培养他们的这种能力，我计划在教学中加入更多的挑战性练习，鼓励学生在遇到问题时，积极思考并尝试不同的解决方法。

最后，我意识到板书设计对学生的学习效果有很大影响。在今后的教学中，我会更加注重板书内容的清晰性和逻辑性，确保学生能够快速抓住重点。课堂在《行进间低手投篮》这节课中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决存在的问题。

首先，课堂评价主要通过提问和观察来进行。在讲解投篮技巧时，我会提出一些问题，如“如何保持投篮时的平衡？”和“投篮时手腕应该如何用力？”等，以此来检验学生对知识点的掌握程度。同时，我会观察学生的动作是否规范，是否能够按照要求完成投篮动作。

其次，在练习环节，我会观察学生的练习情况，包括他们的动作连贯性、投篮的准确性和稳定性。通过观察，我可以发现学生在练习中存在的问题，如脚步移动不够迅速、投篮时身体倾斜等，并及时给予指导。

为了更全面地评估学生的学习