2026年中小学劳动教育教研员招聘笔试题及答案

2026年中小学劳动教育教研员招聘笔试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，中小学劳动教育课平均每周不少于（）。A.0.5课时B.1课时C.2课时D.3课时答案B2.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，劳动课程内容共设置的任务群数量是（）。A.8个B.9个C.10个D.12个答案C3.下列选项中，属于日常生活劳动任务群的是（）。A.农业生产劳动B.公益劳动与志愿服务C.烹饪与营养D.传统工艺制作答案C4.劳动教育的总体目标中，培养学生“勤俭、奋斗、创新、奉献”的品质主要属于（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动精神D.劳动习惯和品质答案C5.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，劳动教育的关键环节不包括（）。A.讲解说明B.淬炼操作C.纸笔测验D.反思交流答案C6.关于劳动周，下列说法正确的是（）。A.劳动周可以代替每周劳动课B.劳动周以个人自由劳动为主C.每学年设立一次劳动周D.劳动周只能安排在学期中答案C7.劳动课程评价应遵循的主要原则是（）。A.以结果评价为主，关注作品精美程度B.素养导向，注重过程性评价与综合评价结合C.只由教师进行评价D.以纸笔考试为主要方式答案B8.教研员在组织区域教研活动时，选择教研主题最应基于（）。A.上级行政命令B.教师教学中的真实问题C.教研员个人兴趣D.方便组织的形式答案B9.在劳动课程教学中，安全规范教育应（）。A.仅在学期初集中开展B.仅在用到危险工具时提醒C.贯穿教学全过程D.由学生自行了解答案C10.学校聘请劳动模范到校作报告、担任兼职教师，主要体现劳动教育实施中（）。A.家庭基础作用B.学校主导作用C.社会支持作用D.政府保障作用答案C11.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，小学1-2年级学生每周课外活动和家庭生活中劳动时间不少于（）。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时答案B12.下列哪项不属于劳动课程核心素养内涵？（）A.劳动观念B.劳动能力C.劳动知识D.劳动精神答案C13.劳动教育中，服务性劳动的主要教育价值在于（）。A.创造物质财富B.培养学生服务他人和社会的意识与能力C.提高考试成绩D.掌握单一职业技能答案B14.教研员听课记录时，应重点关注（）。A.教师板书是否美观B.教学环节是否完整热闹C.学生学习表现与教师教学行为的对应关系D.课件制作是否精美答案C15.下列做法中，符合劳动课程“做中学”“学中做”理念的是（）。A.教师先系统讲授全部理论知识，再让学生背诵要点B.让学生在真实劳动任务中学习知识与技能C.只让学生观看劳动视频D.以纸笔练习代替动手实践答案B16.劳动教育评价中，“劳动任务单”主要属于（）。A.结果性评价工具B.过程性评价工具C.选拔性评价工具D.诊断性测验答案B17.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程要培养的学生核心素养不包括（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动报酬意识答案D18.区域劳动教育教研工作的基本职责不包括（）。A.研究劳动课程教学B.指导学校开齐开足劳动课C.统一规定各校劳动项目D.培训劳动课教师答案C19.劳动课程中“家用器具使用与维护”属于（）。A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.公益劳动答案A20.下列对“劳动精神”的理解，最准确的是（）。A.只指吃苦耐劳B.勤俭、奋斗、创新、奉献C.掌握劳动技术D.获得劳动报酬答案B二、多项选择题（每题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分）1.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》倡导的课程理念包括（）。A.坚持育人导向B.构建以实践为主线的课程结构C.倡导丰富多样的实践方式D.强化课程实施的安全保障答案ABCD2.下列属于劳动教育内容的有（）。A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.金融理财答案ABC3.劳动课程核心素养中的“劳动习惯和品质”主要包括（）。A.自觉自愿参与劳动B.安全规范操作C.认真负责、吃苦耐劳D.珍惜劳动成果答案ABCD4.劳动教育实施中，学校可以采取的评价方式有（）。A.劳动任务单B.劳动档案袋C.学生自评与互评D.家长评价答案ABCD5.下列属于生产劳动任务群的有（）。A.农业生产劳动B.传统工艺制作C.工业生产劳动D.新技术体验与应用答案ABCD6.劳动教育教研员在听课评课时，应遵循的原则包括（）。A.基于课堂证据B.聚焦关键问题C.提出可操作建议D.平等对话交流答案ABCD7.关于劳动周，下列说法正确的有（）。A.每学年设立一次B.以集体劳动为主C.可在寒暑假自主安排D.与每周劳动课可以相互替代答案ABC解析劳动周与每周至少1课时的劳动课不能相互替代，D项错误。8.劳动课程教学中，教师应具备的安全风险防控能力包括（）。A.课前排查场地与工具隐患B.制定安全预案C.教授安全操作规范D.为追求安全取消所有实践项目答案ABC解析安全风险防控应通过教育、排查、预案和规范操作实现，不能因噎废食取消所有实践项目。9.下列属于服务性劳动任务群的有（）。A.现代服务业劳动B.公益劳动与志愿服务C.烹饪与营养D.农业生产劳动答案AB10.区域劳动教育教研活动可以采用的形式有（）。A.课例研讨B.专题培训C.劳动项目设计工作坊D.教学视导答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.劳动教育就是组织学生参加体力劳动，出力流汗即可，不必关注劳动观念养成。答案错误解析劳动教育具有育人导向，需在劳动实践中培养学生劳动观念、能力、习惯和品质。2.义务教育劳动课程平均每周不少于1课时。答案正确3.劳动课程评价应主要采用纸笔测验来考查学生劳动素养。答案错误解析劳动课程评价应以过程性评价为主，注重平时表现和阶段综合评价，不能主要依靠纸笔测验。4.学校可以统筹利用校内外劳动实践基地开展劳动教育。答案正确5.为了避免安全事故，学校应当取消有一定风险的劳动项目。答案错误解析应加强安全教育、排查隐患、规范操作，而非简单取消项目，否则会削弱劳动教育的实践价值。6.劳动教育教研员应当深入课堂，研究劳动课程教学中的真实问题。答案正确7.日常生活劳动重在培养学生生活自理能力和良好生活习惯。答案正确8.生产劳动教育可以让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，培养劳动技能。答案正确9.劳动周可以代替每周的劳动课。答案错误解析劳动周与每周至少1课时的劳动课不能相互替代，二者共同构成劳动课程实施的重要形式。10.劳动教育只在学校实施，与家庭、社会无关。答案错误解析劳动教育实施需要学校发挥主导作用、家庭发挥基础作用、社会发挥支持作用，三方协同。四、简答题（每题10分，共30分）1.简述中小学劳动教育的总体目标。答案通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。2.简述《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中劳动课程内容的三大类别及各自教育重点。答案三大类别为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。•日常生活劳动：立足个人生活事务处理，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自理自立自强意识。•生产劳动：让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展，培养劳动技能和劳动品质。•服务性劳动：让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上实践，树立服务意识，强化社会责任感。3.简述劳动教育教研员在区域推进劳动课程实施中的主要作用。•开展劳动课程教学研究，指导教师理解课程标准与教材；•组织区域教研活动和教师培训，提升教师专业能力；•进行教学视导与诊断，发现并解决课程实施中的问题；•开发区域劳动教育资源，推动校内外实践基地建设；•开展评价研究，完善劳动素养评价工具。五、案例分析题（20分）某校劳动教师设计“校园小菜园”项目，让学生分组种植蔬菜。教师发放工具、交代安全事项后，主要由学生自主活动。过程中，部分学生不会正确使用锄头、铲子等工具；有的小组因分工不清发生争执；教师在一旁观察，未及时介入指导。最后展示环节，部分小组未能完成种植任务，学生体验感差异较大。请结合劳动课程理念与教研员工作视角，分析该案例中劳动课程实施存在的主要问题，并提出改进建议。答案：主要问题：1.教师指导角色缺位。劳动课程强调教师指导与学生实践相结合，该教师仅发放工具和安全提醒，未进行必要的讲解示范和过程指导，导致学生劳动技能学习不足。2.项目设计不完善。未充分考虑学情，缺乏任务分解、分工指导和过程评价设计，导致小组合作无序，部分学生参与不充分。3.忽视劳动课程育人价值。只关注活动流程，未在真实劳动中引导学生形成劳动观念、品质和合作精神。4.安全保障与技能指导不足。工具使用缺乏示范与个别指导，存在一定安全隐患。改进建议：1.加强教师指导。在关键环节进行讲解说明和淬炼操作示范，针对学生差异进行个别指导，做到“做中学”“学中做”。2.优