小学科学教科版(2017)三年级下册2.阳光下物体的影子教案

课题小学科学教科版(2017)三年级下册2.阳光下物体的影子教案课时安排课前准备教学内容教材：《小学科学教科版（2017）》三年级下册

章节：2.阳光下物体的影子

内容：通过观察和实验，了解光在直线传播过程中形成的影子现象，探究影子形成的原因，以及影子随物体位置和光照角度变化的特点。核心素养目标培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力；增强学生运用科学知识解释自然现象的意识；提升学生合作交流、表达沟通的能力；激发学生探索自然奥秘的兴趣，树立科学的世界观。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然现象充满好奇，但科学探究能力和逻辑思维能力尚在培养之中。在知识层面，学生对影子有一定的直观认识，但对影子的形成原理和影响因素缺乏系统了解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力需要进一步培养。此外，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，本节课需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的科学探究能力和合作学习习惯，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高教学的整体效果。教学资源1.软硬件资源：阳光充足的教学场地、学生用实验桌、白纸、木棍、尺子、激光笔。

2.课程平台：教室多媒体设备，用于展示图片和视频。

3.信息化资源：相关科学教育网站上的影子形成原理视频、图片资料。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、观察记录表、互动问答。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生到户外，选择阳光充足的地方，让学生观察周围物体的影子。

2.提出问题：引导学生思考，影子是如何形成的？影子有什么特点？

3.学生回答：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——阳光下物体的影子。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍光在直线传播过程中形成的影子现象，解释影子形成的原因。

2.实物演示：教师用激光笔在白纸上演示光在直线传播过程中形成的影子。

3.学生观察：学生跟随教师观察激光笔形成的影子，思考影子随物体位置和光照角度变化的特点。

4.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论影子形成的原因和特点。

5.小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行实验，用木棍和白纸制作影子，观察影子随物体位置和光照角度变化的特点。

2.观察记录：学生记录实验结果，填写观察记录表。

3.小组交流：各小组分享实验结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：影子在阳光下有哪些特点？

2.学生回答：教师总结学生的回答，强调影子形成的原因和特点。

3.教师提问：如何利用影子进行计时？

4.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：影子在生活中有哪些应用？

2.学生回答：教师总结学生的回答，列举影子在生活中的应用，如日晷、摄影等。

3.教师提问：如何利用影子进行科学探究？

4.学生回答：教师点评并总结。

5.教师提问：影子在科学研究中有哪些意义？

6.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：影子现象与哪些科学原理相关？

2.学生回答：教师总结学生的回答，如光的直线传播、光的反射等。

3.教师提问：如何将影子现象应用于实际生活中？

4.学生回答：教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调影子形成的原因和特点。

2.作业布置：让学生回家后，观察家中物体的影子，并思考影子在生活中有哪些应用。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-光的传播原理：介绍光的直线传播、反射、折射等基本概念，以及这些概念如何影响影子的形成。

-影子的应用：探讨影子在历史、艺术、科技中的应用，如古埃及的日晷、电影的摄影技术、舞台照明设计等。

-光与影子实验：提供一些简单的家庭实验，如利用手电筒和透明塑料袋制作简易的投影仪，观察不同形状和颜色的物体在屏幕上的影子。

-科学小故事：介绍一些与影子相关的科学发现和科学家的小故事，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行户外观察：在晴朗的日子里，让学生观察不同时间、不同位置的物体影子，记录下影子的变化，并尝试分析其原因。

-家庭科学实验：提供一些简单的家庭实验，如使用镜子反射阳光，观察光线的传播路径和影子的形成。

-制作影子戏：利用手电筒和白色墙壁，制作简单的影子戏，让学生体验影子在不同距离和角度下的变化。

-观看科普视频：推荐一些关于光和影子的科普视频，如“光与影子的秘密”、“光的传播”等，帮助学生更直观地理解相关概念。

-课外阅读：推荐适合小学生阅读的科普书籍，如《光的故事》、《科学小实验》等，拓宽学生的知识面。

-举办影子展览：组织学生收集生活中不同物体的影子照片，举办影子展览，让学生通过作品展示自己的观察和创意。

-创作影子故事：鼓励学生发挥想象力，创作与影子相关的短故事，可以是童话、科幻、悬疑等类型，培养学生的语言表达能力和创造力。课后作业1.观察日记：记录一天中不同时间、不同地点的影子变化，包括影子的长度、方向、形状等，并尝试分析原因。

2.实验报告：完成“阳光下物体的影子”实验，记录实验步骤、观察结果和实验结论，并思考如何改进实验设计。

3.家庭摄影：在家中利用自然光，拍摄不同物体在不同时间、不同位置下的影子，尝试拍摄创意影子照片。

4.影子故事创作：以“影子”为主题，创作一个简短的故事，可以是童话、科幻或悬疑类，要求故事中至少包含一个影子相关的科学原理。

5.光影绘画：使用手电筒和白色墙壁，尝试在墙壁上绘制影子图案，观察并描述影子的变化，记录绘画过程和心得体会。

答案示例：

1.观察日记：

-时间：下午3点

-地点：学校操场

-影子长度：约1.5米

-影子方向：向西

-影子形状：与物体形状相似

2.实验报告：

-实验步骤：将木棍立于阳光下，观察木棍影子长度变化；改变木棍与地面夹角，观察影子长度变化。

-观察结果：影子长度随时间变化而变化，随着木棍与地面夹角增大，影子变短。

-实验结论：影子长度与物体高度和光照角度有关。

3.家庭摄影：

-照片描述：照片中，一个孩子站在窗边，阳光透过窗户照射，形成了一个长长的影子，影子在地面上拉得很长，与孩子的身体平行。

4.影子故事创作：

-故事梗概：一个勇敢的小男孩，在夜晚遇到了一只神秘的影子怪物。通过观察和分析，小男孩发现影子怪物实际上是月亮的倒影，最终帮助小男孩解决了恐惧。

5.光影绘画：

-绘画心得：通过光影绘画，我了解到光与影子的关系，以及影子在艺术创作中的独特魅力。在绘画过程中，我尝试调整光源位置和角度，观察影子变化，感受到了光影的变幻莫测。教学反思与改进八、教学反思与改进

教学这节课，我深刻地感受到了教学相长的道理。在课堂上，我发现了一些可以改进的地方，以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我注意到有些学生对于影子形成原理的理解还不够深入。在今后的教学中，我会尝试通过更直观的方式，比如使用动画或者互动实验，来帮助学生更好地理解光在直线传播过程中形成影子的科学原理。

其次，我发现课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中，设计一些小组合作的活动，让学生在互动中学习，通过合作解